Comunicado 109/16

•

0 recomendaciones•727 vistas

marie3812

Comunicado

Educación

Más contenido relacionado

Más de marie3812

Fecha de ingreso a educación inicial

marie3812

Edad ingreso

marie3812

V° ivaldi edad de ingreso ed formal(1)(1)

óMnibus final

Escuela N° 13

Escuela N°1

Esc. 114

Cronograma Ómnibus

Feria ceibal Río Branco 2016

marie3812

Alimentándonos bien

marie3812

STELLARIUM

marie3812

Propuesta con la tablet

marie3812

Planificación digital

marie3812

Escuela Nº 11 EDU-5ºC-2015

marie3812

Tenemos un butiá

marie3812

Más de marie3812 (15)

Fecha de ingreso a educación inicial

Edad ingreso

V° ivaldi edad de ingreso ed formal(1)(1)

óMnibus final

Escuela N° 13

Escuela N°1

Esc. 114

Cronograma Ómnibus

Feria ceibal Río Branco 2016

Alimentándonos bien

STELLARIUM

Propuesta con la tablet

Planificación digital

Escuela Nº 11 EDU-5ºC-2015

Tenemos un butiá

Último

PIAR v 015. 2024 Plan Individual de ajustes razonables

YanirisBarcelDelaHoz

proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño

tapirjackluis

Dos estudiantes del sexto grado de la I.E.I Sagrado Corazón de Jesús, Karla y Marcos se encontraron en el patio a la hora de recreo y se pusieron a dialogar: Karla: Hola Marcos, cómo te fue en tu guion teatral. Marcos: No tan bien, porque mis compañeros no se aprendieron sus líneas del guion teatral. Karla: A mí también no me fue bien, porque, fuimos el primer grupo en dramatizar y uno de los integrantes llegó tarde. Marcos: Pero, creo que lo que más incomodó a la maestra fue, que algunos de mis compañeros estaban que se reían mientras dramatizaban los otros grupos. Karla: Umm… en mi aula pasó algo similar cuando un equipo dramatizaba algunos niños murmuraban y eso que antes de empezar la maestra recordó como debe ser nuestra actitud. Marcos: Nosotros dramatizamos después del recreo, pero algunos de mis compañeros ya estaban cansados y con sueño. Espero que en las otras actividades no suceda lo mismo.

Ejercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdf

MaritzaRetamozoVera

plande accion dl aula de innovación pedagogica 2024.pdf

enelcielosiempre

Dinámica florecillas a María en el mes d

stEphaniiie

Power Point: Fe contra todo pronóstico.pptx

https://gramadal.wordpress.com/

El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «LABERINTOS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO». Esta actividad de aprendizaje lúdico y motricidad fina , promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, INTELIGENCIA VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.

LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...

JAVIER SOLIS NOYOLA

AFICHE EL MANIERISMO HISTORIA DE LA ARQUITECTURA II

IsauraImbrondone

Esta investigación aborda el uso de métodos y estrategias basadas en juegos para mejorar la efectividad del aprendizaje y la instrucción en diversos contextos, desde la formación empresarial hasta la educación formal. Se mencionan iniciativas gubernamentales en Colombia para promover el manejo de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) y su integración en el currículo educativo. Además, se exploran estudios que analizan el impacto de la educación a distancia en la formación militar y se detallan estrategias para fortalecer las habilidades digitales de la Fuerza Pública. Asimismo, se discuten los resultados de encuestas realizadas a instructores y estudiantes sobre la calidad de la instrucción en la Escuela de Formación de Infantería de Marina.

INSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO .pptx

deimerhdz21

ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA. Esta actividad de aprendizaje lúdico, tiene la intención de promover los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla representación gráfica y abstracción simbólica que implican procesos mentales de: ATENCIÓN, MEMORIA, PERSPICACIA VISUAL, PERCEPCIÓN (conceptual y geométrica), IMAGINACIÓN, INFERENCIA, VISO-ESPACIALIDAD, ETECÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas (Geometría Analítica), Lenguaje y Comunicación (pictográfico y simbólico), Arte, etcétera.

ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...

JAVIER SOLIS NOYOLA

Programacion Anual Matemática4 MPG 2024 Ccesa007.pdf

Demetrio Ccesa Rayme

Cuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdf

NancyLoaa

SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf

Angélica Soledad Vega Ramírez

Valoración Crítica de EEEM Feco2023 FFUCV

GiustinoAdesso1

GUIA DE CIRCUNFERENCIA Y ELIPSE UNDÉCIMO 2024.pdf

PaolaRopero2

Estrategias de enseñanza-aprendizaje virtual.pptx

dkmeza

Sesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docx

MaritzaRetamozoVera

Sesión de clase: Fe contra todo pronóstico

https://gramadal.wordpress.com/

Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...

Carlos Muñoz

Tema 8.- PROTECCION DE LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN.pdf

Daniel Ángel Corral de la Mata, Ph.D.

Comunicado 109/16

Recomendados

Recomendados

Más contenido relacionado

Más de marie3812

Más de marie3812 (15)

Último

Último (20)