1. GUIA DE APRENDIZAJE
“Elaborando el presupuesto familiar… EL QUE GUARDA SIEMPRE TIENE”
SUBSECTOR: CONVIVENCIA SOCIAL.
NIVEL: 2 º NIVEL MEDIO
OBJETIVO DE LA GUIA: Reconocer y jerarquizar distintas necesidades al interior de la familia.
NOMBRE:____________________________________________ FECHA:_____/_____/_____
CURSO: 3 Medio.
INSTRUCCIONES: Reunirse en grupos de 5 a 6 alumnos y lean atentamente esta guía. Destaquen
las ideas fuerzas para realizar las siguientes actividades.
Tienes 45 minutos para trabajar.
Jerarquizar consiste en identificar las necesidades y priorizarlas en sentido decreciente,
conforme a la importancia que representan para el bienestar del grupo familiar. Una eficiente
asignación de los ingresos y los egresos en el presupuesto de una familia exige dar prioridad
a las necesidades. Sobre la base de esta definición y priorización de necesidades, se puede
administrar posteriormente el presupuesto familiar, lo que implicará el registro sistemático de
los ingresos y egresos, el análisis del equilibrio entre éstos, y la planificación, administración
y evaluación de un plan para ajustarlos.
Actividad 1
Reconociendo y priorizando nuestras necesidades.
1. Se separa el curso en grupos de 5 ó 6 personas, se les pide que
imaginen una situación familiar donde cada uno de los integrantes del grupo
representa un miembro de la familia.
2. Cada grupo debe definir:
• El número y características de sus integrantes.
• El ingreso fijo mensual (considerando todas las entradas de dinero, por ejemplo,
si recibe una pensión, un arriendo, etc.).
• Cuáles son todas las necesidades del grupo familiar, cuidando de distinguir entre
necesidad y los medios para satisfacerlas. Anotar todas las necesidades que
proponga el grupo en la tabla.
Fuente extraída y adaptado de “Educación Media de Adultos Formación Instrumental / consumo y calidad de
vida ministerio de educación”.O FO FAMILIAR POR MES: $
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2. TOTAL INGRESO FIJO FAMILIAR POR MES: $
Necesidades Jerarquización
3. Una vez listadas todas estas necesidades, en la columna del lado se deben
jerarquizar, numerándolas según la importancia que se le asigna a cada una de
ellas, basándose en los criterios que defina previamente el grupo.
4. Se comparte el trabajo en plenario, reflexionando en torno a las siguientes
preguntas:
• ¿Qué tipo de necesidades son las que parecen prioritarias, y por qué?
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• ¿Si se tuviera que ajustar el presupuesto familiar, cuál de las necesidades
señaladas se podrían reducir o postergar?
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Fuente extraída y adaptado de “Educación Media de Adultos Formación Instrumental / consumo y calidad de
vida ministerio de educación”.
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3. El presupuesto es un elemento importante de la organización de
la vida de cada familia. De su organización y administración dependerá
que todos o algunos de sus miembros puedan encontrar satisfacción a
las di versas necesidades de su desarrollo. Para satisfacer estas
necesidades las familias cuentan con una cantidad limitada de
recursos, por lo que la organización del presupuesto familiar debe
partir de la jerarquización de estas necesidades, lo que implica la
exigencia de distribuir los ingresos en la compra de bienes y servicios
que la satisfagan mejor.
Actividad 2
Registrando el presupuesto familiar.
1. Sobre la base de las necesidades definidas y priorizadas previamente, se pide
que asignen un valor económico a los distintos ingresos y gastos familiares y los
ordenen en las siguientes planillas de organización del presupuesto familiar:
Ejemplo de presupuesto mensual:
a. Planilla de ingresos
FUENTE DEL INGRESO MONTO MENSUAL
Sueldo de Marido
Sueldo Esposa
Otros ingresos (Pensiones, Becas, etc)
Trabajos extras
Total Ingresos
Fuente extraída y adaptado de “Educación Media de Adultos Formación Instrumental / consumo y calidad de
vida ministerio de educación”.
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4. b. Planilla de egresos o gastos
CATEGORIA MONTO MENSUAL
Arriendo o dividendo
Luz
Agua
Gas
Teléfono
Locomoción (es conveniente distinguir entre cada
miembro de la
familia que debe tomar locomoción)
Pago mensualidad educación
Alimentación
Cuota de multitienda
Imprevistos (es conveniente dejar un porcentaje
por potenciales
enfermedades, gastos extras en la escuela u otros)
Total de Egresos o Gastos
2. Una vez completados estos datos, comparen el total de ingresos con el total de
gastos y evalúen el equilibrio del presupuesto familiar.
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3. Redacten sus conclusiones en relación a los aprendizajes relacionados con el
registro de los distintos gastos, el análisis del equilibrio del presupuesto familiar y
posibles alternativas para ajustar lo que sea necesario.
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Fuente extraída y adaptado de “Educación Media de Adultos Formación Instrumental / consumo y calidad de
vida ministerio de educación”.
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