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Desafíos y Tecnologías en Educación
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Desafíos y Tecnologías en Educación

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Conferencia del Dr. Pedro Hepp K., en el congreso CEDUTIC desarrollado en la Universidad Catòlica de la Santìsima Concepciòn.

Conferencia del Dr. Pedro Hepp K., en el congreso CEDUTIC desarrollado en la Universidad Catòlica de la Santìsima Concepciòn.

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  • ¿Qué hizo la diferencia? …. Buenos profesores, buena directora, altas expectativas, educando a los mejores… antes querían ser temporeros como sus padres, hoy aspiran a ser profesores, como Uds. Y estudiar en la mejor universidad del país.
  • Profesoras jubiladas: saben enseñar, conocen a los niños y sus familias, su contexto. Son buenas profesoras: logran resultados!
  • Los inventores de los computadores predijeron que no había necesidad de más de 5 o 6 computadores en total en el mundo.Impresoras: ayer: velocidad, hoy: láser; mañana: 3D
  • ¿concebirían Uds. No saber leer?
  • Acceso universal a info todos tienen acceso desde cualquier parte. Niños “checando” en Internet lo que dice el profesor.Desarrollo Profesional: redesLos recursos de aprendizaje: texto papel ayer y hoy; texto digital hoy y mañana; productores y consumidores; cifras amazon.
  • Transcript

    • 1. Desafíos y Tecnologías en EducaciónCEDUTICPrimer Congreso Internacional de TIC en la Educación, UCSCAbril2013Pedro Hepp K.
    • 2. Desafío educacional: Chile aún lejos delos países desarrollados609587462480400450500550600650Matemática CienciasPrueba Internacional TIMSSSingapur ChilePromedio
    • 3. Dos TestimoniosLa peor escuela de ChileTodos pueden aprender a leer
    • 4. ¿Qué cambió?¡Los Profesores!Escuela rural San Francisco de Cunco Chico100 estudiantes mapuches y pobres2007: Declarada “la peor de Chile” (último resultado SIMCE 4º básico).2013: Promedio nacional
    • 5. Una dura realidadEn La Araucanía:6 de cada 10 niños vulnerables no aprendea leer en 1º básico.Sólo 1 de cada 500 profesores logra quetodo su curso aprenda a leer en 1º básico.2 de cada 3 profesores (de escuelas vulnerables)confiesan que no les han enseñado aenseñar a leer ….
    • 6. Cuento deniño de 4ºbásico
    • 7. 380 profesoras normalistasjubiladas fueron a las escuelasdurante el año 2012….… y le enseñaron a leer a 5.120niños que no aprendieron a leer enclases… … en 4 - 6 semanas.AraucaníAprende“Rescate Lector”
    • 8. Tenemos aún un GRAN desafío deenseñar bien lo básico en contextos depobreza...... ¿y las tecnologías?“subutilizadas pese a su alto potencial”
    • 9. La escuelade susabuelosLa escuelade hoy y demañana
    • 10. Los cambios tecnológicos hansido rápidos y significativosOfrecen nuevas oportunidades eneducaciónEn especial en contextos depobreza
    • 11. ¿podrían nuestros padres haberimaginado esto en 1943?¿cómo será en sólo 10 años más?Computador ENIAC – 19431 en el mundoComputador Burroughs PUC 19731 en la UniversidadCelular 2003200.000.000
    • 12. ¡ Prepararse para un mundo cambiante !Impresoras queimprimen objetosMascotas quesimulan emocionesVida social virtual Máquina de escribir 1943
    • 13. Para eldesarrollocultural yproductivo, fuenecesariomasificar laalfabetizaciónImprenta deGutenberg1449¡ Estamos rodeados !
    • 14. En contextos depobreza, la escuela esel “puente” hacia laalfabetización digital.Niño de escuela rural consu computador
    • 15. Aprendizaje significativo contecnologías digitalesPárvulos rurales conrobot interculturalNiñas deLabranzaprogramanrobots… en inglésCreando“su” musica digitalCreando historietas ycompartiéndolasen Internet -- Recreando la historiacon un juego digital
    • 16. El lado menos luminoso de las tecnologías digitales¿cómo será esto en 10 años más?Una nueva éticapara el mundodigital¡ 11.5 millones derespuestas !¿Qué es Verdad?¿Qué me Sirve?¿Cuál es el Riesgo?
    • 17. Están cambiandolos estudiantesSuperconectados: informados ycomunicados siempre:escuela, hogar, barrio, pub, playa….Redes sociales: Internet se masificó hacesólo 10 años.Hoy: 200 millones de usuarios de TwitterMañana: ¿todos con un supercomputadoren el bolsillo?Niños rurales,Ampliando su visióndel mundo
    • 18. Educación más allá del aulaAcceso universal entodas partes, a toda horaChile 1993: sin PC enescuelas públicas2013: 13 alumnos x PC.2018: ¿1 alumno : 1 PC?
    • 19. Evoluciona el rol delprofesor y sus recursosDisponible para algunosDisponible para todos, gratuitaSimuladores Ciencias
    • 20. … pero las escuelas se resistenBarrera 1: culturaescolar, infraestructuraTIC.Barrera 2: percepción deauto-eficaciaBarrera 3: TIC en sudisciplina
    • 21. SoftwareparaLenguaje
    • 22. La Propuesta TPACKContenidoTecnologíaPedagogía SaberenseñarSaber lamateriaSaber aplicar tecnologías¿cómo enseñartal materia contecnologías?En un contextoeducativo específico
    • 23. Desafíos TPACK en laformación inicialdocente3 actores:didáctica, contenidos, TIC¿En qué contribuyen lasTIC en midisciplina, paraaprender mis materiasen mi curso ?Ej: profesor de lenguajede 2º ciclo enseñaescritura creativa enescuela urbana sinequipamiento TIC¿Por qué usar TIC, quésoftware, cómo usarlo, qué ganoyo y mis alumnos, cómoevaluar?
    • 24. Esta transición implica unGRAN saltoprofesional, pedagógico yorganizacional.Pérdida de “Control” sobre:Secuencia de aprendizajesContenidos, DisciplinaNecesita soporte técnicoPlan B en caso de fallasTIC impuesta toda la clase
    • 25. Lo que indica la experienciaLas TIC NO están revolucionando los sistemaseducativos – los están enriqueciendo.Los profesores no transforman sus prácticasdebido a las TIC … integran las TIC a susprácticas actuales.Los cambios en la formación inicial docenteson CLAVES
    • 26. Enfoque evolutivo: avanzar a partir de la clase de hoya partir de los profesores de hoy y de su pedagogía actual
    • 27. Resumen ….El buen profesor ha sido, es y seguirá siendo quienhaga la diferencia en aprendizajes y desarrollo de humano.Integrar las TIC en aula es un procesogradual, desde la didáctica de hoy del profesorTIC en la formación inicial docente: unaGran responsabilidad y una Gran oportunidad.
    • 28. Desafíos y Tecnologías en EducaciónCEDUTICPrimer Congreso Internacional de TIC en la Educación, UCSCAbril2013Pedro Hepp K.

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