Presentación de apoyo curso La acción didáctica para la innovación pedagógica.

1. La acción didáctica para
la innovación pedagógica
Marianella Careaga Butter
mcareagab@ucsc.cl
2013

3. Definiciones
Dolch (1952) "Ciencia del aprendizaje y de la enseñanza en general“
Fernández Huerta (1985) "Didáctica tiene por objeto las decisiones
normativas que llevan al aprendizaje gracias a la ayuda de los métodos de
enseñanza".
Escudero (1980) "Ciencia que tiene por objeto la organización y orientación
de situaciones de enseñanza-aprendizaje de carácter instructivo, tendentes a
la formación del individuo en estrecha dependencia de su educación
integral".
Careaga (2010) “ Es el arte de enseñar a aprender”.

4. contenidos
Elementos del acto didáctico

6. Estrategia
Planificación del proceso de enseñanza y aprendizaje

7. Estrategias didácticas
 Aprendizaje basado en problemas
 Aprendizaje basado en proyectos
 Estudio de casos
 Trabajo grupal
 Exposición
 Método de proyectos
 Simulación
 Trabajo de campo
 Debate
 Aprendizaje basado en preguntas

8. ¿Evaluación?

9. Categorías Evaluación
tradicional
Evaluación d e
competencias
¿Para qué evaluar?
(Función)
¿Qué evaluar?
¿Cómo evaluar?
Instrumentos y/o
procedimientos
¿Quién evalúa?
Participantes
¿Cuándo evaluar?
Momentos

10. DISEÑO DE UN PLAN DE EVALUACIÓN
Resultado de aprendizaje Tareas docente Actividades de los estudiantes
.
Evidencias Criterios Tipo de evaluación
(cuándo, quien)
Ponderación Instrumentos
Programa de actividad curricular: ____________________________________________________________________
Competencia Genérica: ___________________________________________________________________________
Nivel de dominio: ___________________________________________________________________________
Competencia Específica:___________________________________________________________________________
Nivel de dominio: ___________________________________________________________________________

11. Instancias evaluativas Instrumentos
 Ensayos  Rúbricas
 Listas de cotejo
 Escalas de apreciación
 Escalas de valoración
 Pauta de corrección
 Pauta de registro
 Monografías
 Pruebas o certámenes escritas u orales
 Foros y/debate (presenciales y/o virtuales)
 Memorias de prácticas profesionales
 Portafolios reales y digitales.
 Mapas conceptuales
 Prácticas de laboratorio
 Mapas conceptuales
 Glosario virtual
 ABP ( Aprendizaje basado en problemas)
 POL (Aprendizaje Orientado a Proyectos)
 Estudio de casos
 Diario de aprendizaje (bitácora)
 Exposiciones.
 Diseño y publicación de una web, blog , wiki., entre otros.
 Creación de obras artísticas o literarias.
 Presentaciones y producciones multimedia.
 Producción de artefactos tecnológicos.
 Informes de prácticas de laboratorio.
 Simulaciones.
 Pruebas orales
 Pruebas de ensayo sobre preguntas abiertas.
 Pruebas objetivas tipo test.

13. INSTRUMENTOS/
PROCEDIMIENTO %
Prueba Escrita
RESULTADO DE APRENDIZAJE N° 1 Trabajos
Proyectos
Entre otros.
NIVEL DE DOMINIO
INSTRUMENTOS/
PROCEDIMIENTO %
Portafolio
COMPETENCIA RESULTADO DE APRENDIZAJE N° 2 autoevaluación
Estudio de caso
Entre otros.
NIVEL DE DOMINIO
INSTRUMENTOS/
PROCEDIMIENTO %
Prueba Escrita
RESULTADO DE APRENDIZAJE N° 3 Exposiciones
Foro virtual
Coevaluación
Entre otros.
ACTIVIDAD INTEGRADORA

14. …..y las TIC??

16. Fuentes
Esquema http://peremarques.pangea.org/uabppgra/actodid.htm
Juan Mallart. Cap. 1: Didáctica: concepto, objeto y finalidad.
http://www.xtec.cat/~tperulle/act0696/notesUned/tema1.pdf
Las estrategias y técnicas didácticas en el rediseño
http://www.uctemuco.cl/cedid/archivos/apoyo/Capacitacion%20en%20estrategias%20y%20tecnicas
%20didacticas.pdf

17. La acción didáctica para
la innovación pedagógica
Marianella Careaga Butter
mcareagab@ucsc.cl
2013