MERCADOTECNIA AGROPECUARIA

1,782 views
1,566 views

Published on

PRESENTACIÓN PARA EL CURSO DE MERCADOTECNIA 1 SEMESTRE 2013 UNIVERSIDAD DE PANAMA FACULTAD DE CIENCIAS AGROPECUARIAS

Published in: Education
0 Comments
1 Like
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

No Downloads
Views
Total views
1,782
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
0
Actions
Shares
0
Downloads
33
Comments
0
Likes
1
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

MERCADOTECNIA AGROPECUARIA

  1. 1. Expositora: María del C. CamargoUniversidad de PanamáFacultad de CienciasAgropecuariasIng. En Agronegocios yDesarrollo AgropecuarioMercadotecnia en las empresasagropecuarias.«Procedimientos de recolecciónde datos»12 de junio de 2013.
  2. 2. *Hipótesis: Propuesta de justificación ante determinado fenómeno,elemento o proceso que tome lugar en cualquier ámbito de laexistencia. (Definición de la ABC) Una investigación es científicamenteválida al estar sustentada eninformación verificable, que respondalo que se pretende demostrar con la*hipótesis formulada.
  3. 3. El proceso de mediciónEn la investigación de mercados, elproceso de medición comprende eluso de números para representar losfenómenos de *marketing, bajoinvestigación.[*Marketing: Es la técnica de administración empresarial que permiteanticipar la estructura de la demanda del mercado elegido, paraconcebir, promocionar y distribuir los productos y/o servicios que lasatisfagan y/o estimulen, maximizando al mismo tiempo lasutilidades de la empresa. (Philip Kotler ).
  4. 4. SistemaEmpíricoIncluye fenómenos demarketing, tales como lasreacciones del compradorfrente a productos oanunciosSistemaabstractoIncluye los números quese utilizan pararepresentar los fenómenosde marketing.El proceso de medición
  5. 5. Instrumento de medición Al elaborar los *instrumentos de recolecciónde datos es necesario analizar en que formadicho instrumento de medición cumple con lafunción para la cual ha sido diseñado. Este análisis debe realizarse antes de iniciarla recolección de datos, lo que permitiráintroducir las modificaciones necesarias antesde su aplicación.*Instrumento: Es el mecanismo que utiliza elinvestigador para recolectar y registrar lainformación.
  6. 6. Requisitos del instrumento demedición Todo instrumento de recolección de datos deberesumir dos requisitos esenciales:Validez y Confiabilidad.Baechle, Thomas R., Earle,Roger W.(2007).Es el grado en que una prueba oítem de la prueba mide lo quepretende medir; es lacaracterística más importante deuna prueba.Hernández, Sampieri Roberto,Fernández C. Batista (2003).La confiabilidad serefiere al grado en que su aplicaciónrepetida al mismo sujeto u objeto,produce iguales resultados.
  7. 7. Características de laconfiabilidadCongruencia o consistencia internaEstabilidadEquivalencia
  8. 8. Las distintas partes que componen elinstrumento estén midiendo lo mismocorrelaciones entre sus partes.Congruencia o consistencia interna
  9. 9.  El procedimiento consisteen aplicar la mismaprueba en dos momentosdiferentes al mismo grupode sujetos y luego,correlacionar los puntajesobtenidos.Estabilidad
  10. 10.  Técnica que se aplica cuando se quieredeterminar la confiabilidad de dosinstrumentos que se consideran paralelos,que suponen medir el mismo *constructo, alaplicarlos a los mismos sujetos.Equivalencia*Constructo: Es cualquier entidad hipotética de difícil definicióndentro de una teoría científica. Un constructo es algo de lo quese sabe que existe, pero cuya definición es difícil ocontrovertida.
  11. 11. Características de la validezValidez de constructor.Validez de criterio.Validez de contenido.
  12. 12. • Consiste en tratar de probar que las conductasque registra el test, pueden ser consideradasindicadores válidos del constructo al cual refierencomprobar que un término conceptual, secorresponde exactamente con un términoempírico.Validez de constructor.
  13. 13.  Se refiere al grado en que el testcorrelaciona con variables ajenas al test(*criterios) con lo que se espera porhipótesis que debe correlacionar dedeterminado modo. (Prof. Esther Chiner)Validez de criterio.*Criterio es una variable distinta del test que se toma comoreferencia, que se sabe que es un indicador de aquello que eltest pretende medir o que se sabe que debe presentar unarelación determinada.
  14. 14. Validez de contenido. Evalúa si los ítems son relevantes, es decir, sitodos los ítems están dentro del dominio deinterés. Determinar si los ítems constituyen unamuestra representativa del universo deconductas.
  15. 15. Procedimiento para construir uninstrumento de mediciónFase 1Redefiniciones fundamentales sobrepropósitos, definiciones operacionales yparticipantes.Fase 2Revisar la literatura enfocándose en losinstrumentos utilizados para medir lavariable de interés.Fase 3Identificar el conjunto o dominio deconceptos o variables a medir. Identificarlos indicadores de cada variable.
  16. 16. Procedimiento para construir uninstrumento de mediciónFase 4 Decisiones*Tipo y formato*Utilizar un existente adaptarlo o construir unonuevo.*Contexto de administración.Fase 5Construcción de instrumento, en función de lasdecisiones tomada ( incluye la generación detodo los ítems y categoría así como lacodificación, y los niveles de medición de losreactivos.
  17. 17. Procedimiento para construir uninstrumento de mediciónFase 6 Prueba pilotoa) Confiabilidad inicialb) Validez inicialc) Entrevista a los participantes para evaluard) EnsayoFase 7 Versión Finala) Revisar el instrumento y hace cambiosb) Construir la versión definitiva
  18. 18. Procedimiento para construir uninstrumento de mediciónFase 8 Entrenamiento del personal que vaadministrarlo y calificarloa) Capacitaciónb) EnsayosFase 9 Obtener autorización para aplicar elinstrumento.Fase 10 Administración del instrumento
  19. 19. Tipos de instrumentos demedición En la investigación el comportamiento sedispone de diversos tipos de instrumentospara medir las variables de interés y enalgunos casos puede ser combinados variosmedios de recolección de datos.Escala para mediractitudesObservaciónLas actitudes están relacionadas con elcomportamiento que se mantienen entorno a los objetivos a que se hacereferencia.Consiste en el registro sistemático, válidoy confiable de algún aspecto clínico o delcomportamiento o conducta que semanifiesta.
  20. 20. CuestionarioAbiertaCerradaTipos de preguntas.Conjunto de preguntas respecto a una o másvariables a medir.
  21. 21. Tamaño de cuestionarioMuy cortoMuy largo
  22. 22. Aplicación de un cuestionarioAutoadministradoSe proporcionadirectamente a losparticipantes quienes locontestan. (Individual,grupal o por envío).
  23. 23. Aplicación de uncuestionarioEntrevista personalUna persona calificada(entrevistada) aplica elcuestionario a los sujetosparticipantes, el primero hacelas preguntas a cada sujeto yanota las respuestas.
  24. 24. Aplicación de uncuestionarioEntrevista telefónicaLa diferencia es elmedio decomunicación. Son lasmàs rápidas en realizaruna encuesta.
  25. 25. Diseño delcuestionario Preguntas abiertas y cerradas Es importante agrupar las preguntas ensecciones lógicas Debe haber una categoría para cada posiblerespuesta Hay que evitar hacer dos preguntas en una.
  26. 26. Diseño delcuestionario La pregunta debe estar escrita en lenguajeclaro. Utilizar el termino encuesta. Las preguntas deben estar redactadas parano ofender al sujeto. Es indispensable manejar el cuestionario.
  27. 27. Escalamiento tipo Likert Consiste en un conjunto de ítems bajo la formade afirmaciones o juicios ante los cuales sesolicita la reacción de los individuos.Alternativas o puntos en la escala de Likert:5) Completamente verdadero.(4) Verdadero.(3) Ni falso, ni verdadero (Afirmación).(2) Falso.(1) Completamente falso.
  28. 28. Diferencial *semánticoSe plantea que un concepto adquieresignificado cuando un signo (palabra)puede provocar la respuesta que estáasociada al objetivo que representa.*Semántica relaciona elsigno con su significado

×