2. Los alumnos se distribuyen en grupos
heterogéneos de 4-5 (procuramos que en cada grupo
haya algún alumno/a procedente de una familia lingüística
distinta de la románica)
Trabajan de manera individual en la
búsqueda de información (deben realizar las tareas
para tirar adelante con el trabajo... Si no participan, no podrán
decidir)
Ponen en común las tareas realizadas, para...
ESCOGER LA LENGUA
QUE SERÁ OBJETO DE ESTUDIO
3. Conseguimos participación?
◦ La propuesta se refiere a su
entorno cercano: elemento de
motivación
◦ Los alumnos de nueva
incorporación o con necesidad de
refuerzo pueden participar activamente (se está hablando
de lenguas y todos tienen una...)
◦ Cambian roles en cuanto se ponen a trabajar con
herramientas TIC: aparecen nuevos aspectos a valorar
en los compañeros/as
4. Proponemos una investigación acerca de las
distintas situaciones de las lenguas en el
mundo
Potenciamos la curiosidad a través de
preguntas
Los estudiantes se ponen en contacto con
organizaciones de todo el mundo
Aparecen preguntas nuevas...
5. Los familiares de alumnos/as con lenguas
escogidas aportan textos
orales, escritos, objectos, comidas...
A través de las redes sociales,
estas presentaciones
son compartidas con toda
la comunidad
