Proyectoboca_sequihondita

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  • 1. Centro Educativo Boca de Sequihondita Santa Bárbara - Nariño María Ayde Riascos
  • 2. ¿Cómo afianzar el aprendizaje de la lecto-escritura en los estudiantes de 3to, 5to y 5to de primaria del Centro Educativo de Boca de Sequihondita, mediante el uso de las TIC?
  • 3. •Inducir al estudiante en el manejo básico del computador como herramienta en su proceso de aprendizaje. •Realizar prácticas con la ayuda del procesador de texto para mejorar la capacidad lecto-escritora en los estudiantes del Centro Educativo. •Afianzar la fluidez escrita y comprensión de la lectura, mediante la composición de escritos. •Hacer uso de material digital para desarrollar destrezas que le permitan al estudiante apropiarse del conocimiento.
  • 4. La promoción de la lectura y escritura es de gran importancia dentro del currículo escolar, por cuanto su adecuada asimilación y práctica favorece la comprensión de las diferentes áreas de estudios que deben manejar los estudiantes. Por lo cual fortalecer y mejorar los procesos lectores como de escritura permitirá que los estudiantes del Centro Educativo Boca de Sequihondita puedan desarrollar competencias comunicativas más eficientes, mejorando la asimilación y comprensión del conocimiento que van adquiriendo en su proceso de aprendizaje.
  • 5. •Cmaptools. •El procesador de texto •Paint •Power Point •Cuentos digitales •Internet: paginas web •Películas educativas •Video beam
  • 6. El proyecto se articula según criterios y lineamientos programados en el plan de estudios de las áreas de matemáticas, sociales, castellano y ciencias naturales para los grados 3, 4 y 5 de primaria. Áreas de competencias En el área de castellano Se hace énfasis en la producción oral y escrita a partir de las experiencias de los estudiantes con relación al trabajo individual o colectivo realizado. En tecnología e informática se utilización de equipos y medios tecnológicos disponibles para reforzar las competencias básicas en cada una de las áreas involucradas en el proyecto y en la presentación de informes.
  • 7. El proyecto se articula según criterios y lineamientos programados en el plan de estudios de las áreas de matemáticas, sociales, castellano y ciencias naturales para los grados 3, 4 y 5 de primaria. Áreas de competencias En el área de castellano Se hace énfasis en la producción oral y escrita a partir de las experiencias de los estudiantes con relación al trabajo individual o colectivo realizado. En tecnología e informática se utilización de equipos y medios tecnológicos disponibles para reforzar las competencias básicas en cada una de las áreas involucradas en el proyecto y en la presentación de informes.
  • 8. Ejercicios para el desarrollo de la capacidad lectora • Imaginar un texto a partir de un título • Ordenar una historia • Inventar una nueva historia • Dibujar en los cuadros aspectos relevantes de la lectura • Explicar noticias Practica de la escritura - Proceso de escritura Planeación o preparación del escrito Primera versión del texto Revisión del texto Efecto del texto Corrección Edición
  • 9. Hasta el momento las actividades planteadas han despertando el interés por la lectura por cuanto el espacio para la práctica es para ellos novedoso y se convierte en una actividad lúdica, donde se aplican juegos didácticos, ejercitación de la memoria, razonamiento y lectura incluidos en materiales digitales que favorecen la comprensión lectora como de escritura. Igualmente se nota un cambio de actitud del estudiante, quien participa en las diferentes actividades y a la vez sugiere otras. www.bocadesequihondita.blogspot.com