1. AUTOR MARIA TERESA DIAZ ALVAREZ

2.  Escuela primaria urbana 1157 con el grupo de
3 año, maestra frente a grupo.
 La institución se localiza en las
pintas,municipo del salto Jalisco.

3.  Soy maestra frente a grupo tengo 7 años
laborando en la misma escuela en estos años
transcurridos me he dado cuenta del
problema de la lectura de comprensión .
 Es por mis alumnos y padres de familia que
quieran participar que he construido este
proyecto.

4.  La mayoría de los alumnos no les gusta leer y
menos si es para contestar una actividad.
 Pienso que la lectura de comprensión es la
base para cualquier aprendizaje , es por ello
que seleccione el skype como medio de
comunicación utilizado en la actualidad

5.  Reafirmar esta competencia de lectura de
comprensión.
 Tener comunicación con mis alumnos fuera
del aula
 Apoyar a mis alumnos en sus dudas
 Hacer participes de la tecnología a padres,
alumnos y maestros .

6.  1 Invitación a alumnos y padres de familia a
participar en el proyecto dándoles
información del mismo.
 2 Invitar a los alumnos a publicar en un
cartel su correo de Skype para agregar como
contactos.
 3 De acuerdo a los integrantes organizar
fechas para conectarnos en Skype y
familiarizarse con el programa y comentarles
la dinámica.

7.  4 Utilizar material del rincón de lecturas
para que elija el libro que va a leer.
 5 Llevar un registro de los participantes,
libros y tiempo en que lo leerán.
 6 Mandar y recibir archivos de fichas de
lectura de comprensión.
 7 Buscar y compartir sitios si es posible de
lectura en línea y actividades para la lectura
de comprensión.
 8 Responsables: Maestro, alumnos
participantes y padres de familia.

8.  CONCEPTUAL
 Aprendizajes: Identificar y reconocer el
recurso de Skype.
 Contenidos: Distinguir sus características y
bondades,conparandolo con el facebook.
 Estrategias: partir del manejo de facebook
para descargar el programa de Skype y
compartir el correo.
 Evaluación: Uso del programa Skype y
manejo del mismo.

9.  Aprendizajes: Manejo del Skype.
Contenidos: descargar y enviar archivos de la
lectura de comprensión.
 Manejo de la información al comentar la
lectura leída.
 Estrategias: Hacer preguntas a los alumnos
sobre el manejo de Skype. Comentar la
lectura leída y recomendarla.
 Evaluación: contestar las fichas de lectura de
comprensión. Comentar la lectura.

10. o Aprendizajes: Escuchar las aportaciones de sus
compañeros. Compartir su correo con otros
niños.
o Contenidos: compartir con sus compañeros
títulos de libros, nuevas ligas para la lectura en
línea.
o Estrategias: pedir a los alumnos que inviten a
compañeros a integrarse a proyecto. Platicar con
sus papas del proyecto e invitarlos a participar.
o Evaluación: el desempeño y participación
mostrados durante el enlace con Skype, y su
responsabilidad al contestar las fichas.

11.  http://comprension-lectora.bligoo.cl/comprension-de-
lectura-actividades-para-imprimir
 hhttp://www.actiludis.com/?cat=129ttp://9letras.wordpre
ss.com/2010/03/09
 /fichas-imprimibles-de-comprensión-lectora/
 www.centroscomunitariosdeaprendizaje.org.mx › ...