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Apoio ao desenvolvimento curricular
A.2 Promoção das                Factores críticos de                Actividades a desenvolver                        Evidê...
Registos de reuniões/ contactos.                           i A BE procede, em ligação com as        Prof. bibliotecário pa...
Produção de materias em parceria       Registos de reuniões/ contactos.                           • Os projectos escolares...
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  1. 1. Sessão 5 Plano de AvaliaçãoAna Salgueiro Foi escolhido o domínio A, porque, empiricamente, já me apercebi que é o que me parece ter de ser reforçado a seguir, na BEonde exerço funções. No entanto, o domínio B também será uma alternativa, essa, ao contrário, pela positiva, no sentido de poderser observado o impacto causado, já que foi o domínio mais explorado o ano lectivo passado, durante o primeiro ano defuncionamento da BE (2º e 3º períodos). Forçosamente no que diz respeito a Promoção das literacias tecnológica e digital, a avaliação obterá resultados poucosatisfatórios, já que não há recursos suficientes para pretender desenvolver projectos de trabalho consequentes, nestas áreas, naminha escola / agrupamento.
  2. 2. Apoio ao desenvolvimento curricular
  3. 3. A.2 Promoção das Factores críticos de Actividades a desenvolver Evidênciasliteracias da informação, sucessotecnológica e digital Materiais de apoio produzidos e s O plano de trabalho da BE inclui Sessões de formação em grupo/turma e com os docentes: editados – folheto com as principais actividades de formação de regras; guião sobre organização utilizadores com turmas/ grupos/ actividades (lúdicas com os alunos) sobre o regimento da BE, a forma (CDU). alunos e com docentes no sentido de promover o valor da BE, motivar como está organizada e o Registo de projectos/ actividades: para a sua utilização, esclarecer fundodocumental existente. actividade prática de carácter lúdico. sobre as formas como está organizada e ensinar a utilizar os Referências à BE nos projectos diferentes serviços. curriculares das turmas. d Alunos e docentes desenvolvem Sessões de pesquisa de informação Questionários aos alunos e docentes competências para o uso da BE nos diversos suportes, a propósito revelando um maior nível de dos projectos-turma. autonomia na sua utilização após as Materiais de apoio produzidos e sessões de formação de utilizadores. editados – guião de pesquisa adoptado na escola / agrupamento. A BE produz materiais Produção de materias em parceria Observação de utilização da BE informativos e/ ou lúdicos de apoio à com os departamentos de docentes formação dos utilizadores. e equipa da BE. Materiais de apoio produzidos e editados – folheto com as principais regras; guião sobre organização (CDU); guiões de pesquisa (pesquisa de informação nos vários suportes, fichas de leitura, fichas temáticas, técnicas de resumo, utilização de dicionário...); fichas informativas sobre técnicas de trabalho de grupo, como apresentar um trabalho escrito, como elaborar uma bibliografia... Regimento da BE.
  4. 4. Registos de reuniões/ contactos. i A BE procede, em ligação com as Prof. bibliotecário participa nasA.2.2 Promoção do ensino reuniões de Unidade Escolar / Questionários de diagnóstico. estruturas de coordenação educativaem contexto de e de supervisão pedagógica, ao Departamentos e reuniões de ano.competências de levantamento nos currículos das BEs do Agrupamento têm Questionário aos alunos. competências de informação representante no Conselhoinformação inerentes a cada área Pedagógico. Questionário aos docentes. disciplinar/área de conteúdo com Pretende-se a construção de um vista à definição de um currículo de currículo de competências Observação de utilização da BE competências transversais adequado transversais para o Agrupamento de a cada nível/ano de escolaridade. Escolas, de acordo com o currículo Registos de projectos/ actividades. nacional e com a perspectiva de a A BE promove, com as estruturas desenvolvimento ao longo da Referências à BE: de coordenação educativa e escolaridade básica - no projecto educativo e curricular; supervisão pedagógica e os -nos projectos curriculares das docentes, a integração de um plano turmas. para a literacia da informação no projecto educativo e curricular e nos Regimento da BE. projectos curriculares dos ________________________ grupos/turmas. Produção de materias em parceria Registos de reuniões/ contactos. g A BE propõe um modelo de com os departamentos de docentes pesquisa de informação a ser usado e equipa da BE. Questionários de diagnóstico. por toda a escola. Questionário aos alunos. p A BE estimula a inserção nas Planificação conjunta entre o prof e unidades curriculares, ACND e os docentes, de projectos de Questionário aos docentes. outras actividades, do ensino e treino trabalho e de aulas curriculares, contextualizado de competências de com a utilização do fundo Observação de utilização da BE informação. documental existente e com o • A BE produz e divulga, em recurso às TIC. Registos de projectos/ actividades. colaboração com os docentes, guiões de pesquisa e outros Estatísticas de utilização da BE materiais de apoio ao trabalho de exploração dos recursos de Referências à BE nos projectos informação pelos alunos. curriculares das turmas. i A equipa da BE participa, em Materiais de apoio produzidos e cooperação com os docentes, nas editados. actividades de educação/ensino de competências de informação com Referências à BE: turmas/ grupos/ alunos. - no projecto educativo e curricular; -nos projectos curriculares das turmas.
  5. 5. Produção de materias em parceria Registos de reuniões/ contactos. • Os projectos escolares de iniciativaA.2.3 Promoção do ensino da BE, ou apoiados por ela, incluem com os departamentos de docentes e equipa da BE. Questionários de diagnóstico.em contexto de actividades de consulta e produção de informação e de intercâmbio ecompetências comunicação através das TIC: Planificação conjunta entre o prof e Questionário aos alunos.tecnológicas e digitais. os docentes, de projectos de actividades de pesquisa, utilização trabalho e de aulas curriculares, Questionário aos docentes. de serviços Web, recurso a com a utilização do fundo utilitários, software educativo e documental existente e com o Observação de utilização da BE outros objectos multimédia, recurso às TIC. (Existem 2 manipulação de ferramentas de computadores disponíveis para Registos de projectos/ actividades. tratamento de dados e de imagem, utilização dos alunos na BE.) de apresentação, outros. Referências à BE nos projectos curriculares das turmas. d A BE organiza e participa em Produção de materias em parceria actividades de formação para com os departamentos de docentes Estatísticas de utilização da BE docentes e alunos no domínio da e equipa da BE. literacia tecnológica e digital. Trabalhos escolares dos alunos l A equipa da BE apoia os Materiais de apoio produzidos e utilizadores na selecção e utilização editados. de recursos electrónicos e media, de acordo com as suas necessidades. Referências à BE: - no projecto educativo e curricular; a A BE colabora na concepção e -nos projectos curriculares das dinamização de actividades de turmas. educação para e com os media. Regimento da BE. . A BE produz, em colaboração com os docentes, materiais informativos e de apoio à adequada utilização da Internet: guiões de pesquisa, grelhas de avaliação de sítios, listas de apontadores, guias de procedimentos, outros.
  6. 6. i Os alunos utilizam, de acordo com Realização de actividades deA.2.4 Impacto da BE nas o seu nível/ano de escolaridade, diagnóstico no início de cada ciclo de escolaridade (2º e 3º, sobretudo). Registos de reuniões/ contactos.competências linguagens, suportes, modalidades de recepção e de produção detecnológicas, digitais e de informação e formas de Elaboração conjunta entre o prof Questionários de diagnóstico.informação dos alunos. comunicação variados, entre os bibliotecário e os docentes, de projectos e planos de trabalho a Questionário aos alunos. quais se destaca o uso de ferramentas e media digitais. desenvolver tendo como ponto de partida o diagnóstico feito. Questionário aos docentes. d Os alunos incorporam no seu Observação de utilização da BE trabalho, de acordo com o nível/ano Avaliar os efeitos da aplicação das de escolaridade que frequentam, as aprendizagens no âmbito das competências tecnológicas, digitais e Registos de projectos/ actividades. diferentes fases do processo de pesquisa e tratamento de de informação, através de actividades sistemáticas que farão Referências à BE nos projectos informação: identificam fontes de curriculares das turmas. informação e seleccionam parte do habitual trabalho curricular informação, recorrendo quer a obras diário. Estatísticas de utilização da BE de referência e materiais impressos, quer a motores de pesquisa, Trabalhos escolares dos alunos directórios, bibliotecas digitais ou outras fontes de informação Registos de avaliação de trabalhos, electrónicas, organizam, sintetizam e de exercícios práticos, de fichas de comunicam a informação tratada e avaliação. avaliam os resultados do trabalho realizado. Análise diacrónica das avaliações dos alunos r Os alunos demonstram, de acordo com o seu nível/ano de escolaridade, Materiais de apoio produzidos e compreensão sobre os problemas editados. éticos, legais e de responsabilidade social associados ao acesso, Referências à BE: avaliação e uso da informação e das - no projecto educativo e curricular; tecnologias. -nos projectos curriculares das turmas. t Os alunos revelam, em cada ano e ao longo de cada nível/ano de Regimento da BE. escolaridade, progressos no uso de competências tecnológicas, digitais e de informação nas diferentes disciplinas e áreas curriculares/áreas de conteúdo.
  7. 7. • Os alunos aplicam modalidades de Planificação conjunta entre o prof eA.2.5 Impacto da BE no trabalho diversificadas – individual, a os docentes, de projectos de pares ou em grupo – e realizam trabalho e de aulas curriculares, Observação de utilização da BEdesenvolvimento de tarefas diferenciadas, de acordo com com a utilização do fundovalores e atitudes a estruturação espacial e funcional documental existente e com o Materiais de apoio produzidos e da BE. recurso às TIC. editadosindispensáveis à formaçãoda cidadania e à d Os alunos estabelecem entre si Apoiar os alunos individualmente ou Registos de projectos/ actividades.aprendizagem ao longo da um ambiente de confiança e de em grupo, no seu acesso autónomo respeito mútuo, cumprindo normas à BE, para a realização de Referências à BE nos projectosvida. de actuação, de convivência e de projectos / trabalho curricular. curriculares das turmas. trabalho, inerentes ao sistema de Trabalhos escolares dos alunos organização e funcionamento da BE. Análise diacrónica das avaliações Os alunos revelam valores de dos alunos. cooperação, autonomia e responsabilidade, conformes a uma Questionário aos alunos. aprendizagem autónoma, activa e colaborativa. Questionário aos docentes. • Os alunos demonstram atitudes de curiosidade, iniciativa, criatividade e reflexão crítica, necessárias a uma aprendizagem baseada em recursos
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