gggghgg

1. Material de apoyo "Evaluación Docente"
PAUTA DE EVALUACIÓN DE CLASE
Nombre: ........................................................................... Curso: ...........................
Momentos de la clase: (Marque los momentos que estuvieron presentes durante su clase)
· Motivación
· Desarrollo de los contenidos
· Cierre (Retroalimentación, Evaluación y Metacognición)
ASPECTO OBSERVADO L S/L N/L
1.-Existió un clima de respeto Profesor-Alumno.
2.- Existió un clima de respeto entre los alumnos.
3.- Todos los alumnos tuvieron oportunidades de participación.
4.- El Profesor(a) fue un promotor de actitudes solidarias entre los alumnos.
5.- El Profesor(a) compromete a los alumnos con el trabajo.
6.- Durante la clase no existen diferencias sociales, étnicas, culturales o de género, en el trato profesor- alumno.
7.- Durante la clase no existen diferencias sociales, étnicas, culturales o de género, en el trato entre alumnos.
8.- La clase presentó situaciones de aprendizaje desafiantes para los alumnos.
9.- El Profesor(a) logró motivar a los alumnos con la clase.
10.- Durante la clase se presentaron situaciones que requirieran, por parte del alumno, desarrollar la capacidad
de indagación y búsqueda.
11.- El Profesor(a) favorece el desarrollo de la autonomía de los alumnos a la hora de desarrollar las actividades.
12.- El Profesor(a) estimula a los alumnos(as) a que se esfuercen y perseveren para obtener tareas de calidad.
1

2. 13.- El Profesor(a) plantea normas de comportamiento claras.
14.- Todos los alumnos(as) conocen y comprenden las normas de comportamiento.
15.- Las normas de comportamiento son apropiadas a las necesidades educativas de la clase y a las
características psico-sociales de los alumnos.
16.- El Profesor(a) enfrenta asertivamente las situaciones de quiebres de normas y se aprovecha de ellas para
reafirmar aspectos valóricos.
17.- Utiliza estrategias de organización interna del curso para mantener un ambiente organizado.
18.- El Profesor(a) planifica sus clases con anterioridad.
19.- La sala se encuentra con su mobiliario dispuesto en función de la actividad realizada.
20.- El Profesor(a) utiliza recursos de aprendizaje durante la clase.
21.- Los recursos utilizados son coherentes con la actividad realizada.
22.- Los alumnos(as)conocen el objetivo pedagógico del uso de los recursos.
23.- Los alumnos(as) tienen acceso de manera oportuna a los recursos utilizados.
24.-El Profesor(a) ha preparado recursos de acuerdo a las necesidades pedagógicas de todos los estudiantes.
25.- Los alumnos(as) conocen, desde el inicio, los objetivos y propósitos de la clase.
26.- Los alumnos (as) tienen claro cómo se evaluarán los logros de la clase.
27.- Respeta e integra los conocimientos previos y experiencias de los estudiantes.
28.- Contextualiza los contenidos de manera de acercarlos a la realidad de los alumnos(as).
2

3. 29.- Para integrar un contenido parte desde lo inmediato, para luego ir a lo global.
30.- Utiliza una estrategia de enseñanza clara y definida.
31.- Utiliza variadas formas de abordar un mismo contenido.
32.- Las actividades involucran tanto lo cognitivo como lo emocional del alumno.
33.- Las actividades abren puertas a la investigación y exploración de contenidos.
34.- El Profesor(a) maneja completamente los conceptos que enseña.
35.- Los alumnos(as) comprenden claramente los conceptos tratados por el Profesor(a).
36- Los conceptos tratados son desarrollados de acuerdo al nivel de los estudiantes.
37.- Desarrolla los contenidos de acuerdo a una secuencia que facilite la comprensión de los estudiantes.
38.- El lenguaje utilizado por el Profesor(a) es comprensible para los estudiantes.
39.- Utiliza el tiempo disponible para la Enseñanza en función de los objetivos de la clase.
40.- Organiza el tiempo de acuerdo a las necesidades de aprendizaje de los estudiantes.
41.- El Profesor(a) incentiva a los estudiantes a establecer relaciones entre los conceptos.
42.- El Profesor(a) incentiva a los estudiantes a contextualizar los conceptos.
43.- El Profesor(a) incentiva a los estudiantes a relacionar los contenidos de los distintos subsectores.
44.- El Profesor(a) formula preguntas y problemas dando el tiempo apropiado para que los estudiantes
respondan.
45.- Frente a un error, el Profesor(a) reacciona serenamente.
3

4. 46.- Frente a un error, el Profesor(a) aprovecha la oportunidad de generar aprendizajes.
47.- Durante la clase, el Profesor(a) se preocupa de abordar constantemente temas valóricos.
48.- Desarrolla el lenguaje oral de los alumnos.
49.- Estimula el uso de un lenguaje más preciso y pertinente en sus alumnos.
50.- Utiliza estrategias que permitan corregir el lenguaje oral de los alumnos(as) sin frustrarlos o ridiculizarlos.
51.- Utiliza estrategias adecuadas a la hora de evaluar los logros de objetivos.
52.- Realiza una retroalimentación constante.
53.- Estimula la metacognición en los alumnos(as).
54.- Reformula las actividades si es que al desarrollar la evaluación no ha obtenido los logros esperados.
55.- Desarrolla instrumentos de evaluación claros y pertinentes.
56.- Desarrolla instrumentos diferenciados, si el curso lo requiere.
57.- Socializa los resultados de la evaluación con los alumnos(as) de manera natural y no como una sanción o
castigo.
58.- Otorga instancias para la construcción de aprendizajes entre pares.
4