¿Existen los vampiros humanos?María E. Petrovitch Marty, M.L.S.Bibliotecaria EscolarEsc. Inés María Mendoza

IntroducciónLa serie de libros “Crepúsculo” creados por Stephanie Meyer ha desatado una antigua polémica sobre la existencia de los vampiros. Un grupo se traslada a Forks, Seattle. Ellos son: un científico, un fanático, un médico , un religioso y un historiador. Cada uno investigará un ángulo del tema y luego compartirán sus hallazgos en una presentación.

Los roles y las tareas

Los roles y las tareas

El proceso

Recursos

Recursos

Evaluación del trabajoFecha de creación: Jul 24, 2009 11:21 am (CDT)

ConclusiónHoy has aprendido:Tomar decisiones: definición de roles. Investigar : modelo BIG 6. Emplear la tecnología : localizar, acceder y organizar la información difundir la información Formular opiniones

Guía para el maestroEsta es una actividad que requiere participación individual y grupal.El bibliotecario introducirá el tema y guiará el trabajo.Esta actividad permite: la tormenta de ideas, practicar las destrezas de búsqueda de información, la toma de decisiones y practicar las destrezas de escritura, uso de la computadora y búsqueda en Internet.Nuevas ideas: Usa otro mito (hombres lobo)

Esta es una actividad que requiere participación individual y grupal.

El bibliotecario introducirá el tema y guiará el trabajo.

Esta actividad permite: la tormenta de ideas, practicar las destrezas de búsqueda de información, la toma de decisiones y practicar las destrezas de escritura, uso de la computadora y búsqueda en Internet.

Nuevas ideas: Usa otro mito (hombres lobo)

Estándares y expectativas aplicables CIENCIASESTÁNDAR de CIENCIA: NATURALEZA DE LA CIENCIA, TECNOLOGÍA Y SOCIEDADEXPECTATIVA:NC.B.5.3 Utiliza el conocimiento científico para explicar y entender problemas que afectan la humanidad y analizar situaciones que afectan su diario vivir.

Estándares y expectativas aplicables HISTORIA

Estándares y expectativas aplicablesBIBLIOTECA

Estándares y expectativas aplicablesBIBLIOTECAAcceso a la informaciónEstándar de contenido 2: El estudiante es capaz de utilizar las estrategias efectivas que le permiten acceder a la información requerida. Determina las posibles fuentes que le ayudarán a conseguir la información requerida para trabajar su tarea de investigación.

Determina las posibles fuentes que le ayudarán a conseguir la información requerida para trabajar su tarea de investigación.

Estándares y expectativas aplicablesBIBLIOTECAAplicación de la informaciónEstándar de contenido 3: El estudiante es capaz de crear un producto de información que satisfaga sus necesidades académicas y de la vida diaria.Organiza la información recopilada usando todo tipo de organizadores gráficos o bosquejos de cuarto nivel de complejidad en adelante, de acuerdo con los temas y subtemas de su trabajo de investigación identificados en el Estándar 1.

Organiza la información recopilada usando todo tipo de organizadores gráficos o bosquejos de cuarto nivel de complejidad en adelante, de acuerdo con los temas y subtemas de su trabajo de investigación identificados en el Estándar 1.

Estándares y expectativas aplicablesBIBLIOTECAComunicación del resultado de la investigación Estándar de contenido 4: El estudiante es capaz de presentar en forma oral, escrita y visual los resultados de su investigación, con el propósito de difundir la información.