Boletín biblioteca maleta viajera 2013-14

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Boletín biblioteca maleta viajera 2013-14

  1. 1.     En el interior de este Boletín hay dos recortes de prensa: “El ratón pianista...” y “Vientos helados…”. Son noticias inventadas con una divertida herramienta digital en línea, un generador gratuito de noticias disponible en esta web: http://www.fodey.com/generators/newspaper/snippet.asp Recortad 2, 3 ó 4 palabras de estas noticias, las que queráis. Inventad con ellas un pequeño cuento y traédnoslo a clase. Si lo hacéis os entregaremos una pequeña sorpresa para agradecer vuestro esfuerzo. No hace falta crear un texto excepcional, el objetivo es muy simple: jugar con las palabras para inventar algo. Sólo eso. Todos podemos hacerlo. Todos podemos conseguir la sorpresa de LA MALETA VIAJERA. Tan sólo tenemos que compartir nuestros pequeños cuentos. En la página 2 tenéis un ejemplo. Suponiendo que recortamos las palabras “PIANO”, “ESCOBA” y “PARQUE”, podríamos escribir muchas historias nuevas.  «Lee poco y serás como muchos. Lee mucho y serás como pocos”.  1. Recorta prensa misteriosa y sorpréndenos con un cuento. 2. Cuento: “Concierto de otoño”. Los pediatras recetan libros. 3. Leer es crecer; lo dice tu pediatra. 4. El barquito de papel. Museo Virtual de Monstruos.
  2. 2. “Llegó el otoño. El se llenó de hojas que caían de los árboles. El barrendero del parque, con su , barrió las hojas y las apartó en un gran montón. Su hija avisó a los amigos. Y el hijo de la pianista, la mujer del quinto, consiguió que su madre le prestase el . Los niños echaron todas las hojas, amarillas, rojas y marrones, dentro del piano. Después tocaron. Cada tecla que pulsaban, una hoja salía volando llena de música. El viento llevó aquellas hojas a todos los barrios de la ciudad. Aquel año la música del otoño llegó a todos los lugares”. Ahora escoged vuestras palabras e inventad vuestro cuento. Nos encantará. “Lean con sus hijos”, ¡lo recetan los pediatras! Bueno, lo dicen los pediatras, los maestros, los bibliotecarios, los amigos… Cuando leemos pensamos, ordenamos ideas, relacionamos, trabajamos la memoria, potenciamos la imaginación, nos estimula intelectualmente, mejoran nuestras relaciones familiares y sociales… Es una realidad científica: leer estimula nuestro cerebro. El doctor Guillermo García Ribas, coordinador del Grupo de Estudio de Conducta y Demencias de la Sociedad Española de Neurología, explica que “la lectura es una de las actividades más beneficiosas para la salud, puesto que se ha demostrado que estimula la actividad cerebral y fortalece las conexiones neuronales (…) y es un factor protector ante los síntomas clínicos de las enfermedades neurodegenerativas”. Los pediatras destacan cada vez más la importancia de la lectura en el desarrollo del lenguaje y la comprensión de los niños. Las investigaciones médicas señalan que las actividades relacionadas con la lectura y la escritura desarrolladas en el hogar favorecen notablemente las competencias lectoescritoras y, en general, el rendimiento académico. 2   
  3. 3. La Asociación Española de Pediatría de Atención Primaria desarrolló una interesante campaña de promoción de la lectura que, con el lema “Leer es crecer”, podéis ver en su web “Familia y Salud”. Esther Serrano, pediatra en el Centro de Salud de Benicalap Azucena (Valencia), lo deja claro: “La lectura es un método estupendo para mejorar el aprendizaje de los niños, su desarrollo y su maduración; ayuda en su desarrollo cultural, pero también en su maduración psicoafectiva. De hecho, el contacto con los libros debe empezar desde bebés. Se les debe leer en voz alta incluso antes de que empiecen a caminar, porque está comprobado que aprenden a leer mejor si antes han escuchado lecturas”. La Asociación de Pediatría de Atención Primaria tiene sus propios consejos sobre la lectura: 1. Ayuda a los niños a organizar su tiempo y biblioteca. 2. Reserva tiempo para leer en momentos relajados y con buena disposición. 3. Pide consejo sobre los libros más adecuados para cada niño y cada edad. 4. Escuchar los gustos y motivaciones de los niños y adolescentes. 5. Estimular cualquier situación para proporcionar motivos para llegar a los libros. 6. Dales ejemplo. 7. Respeta sus gustos de lectura. 8. Sugiere, no impongas. 9. Acompaña a los niños en su lectura.    3
  4. 4. ¿Por qué no aprendemos este hermoso poema mientras hacemos un barco de papel? Lo escribió Amado Nervo (1870-1919), pseudónimo de un conocido escritor mexicano que perteneció al movimiento modernista y fue miembro de la Academia Mexicana de la Lengua. Con la mitad de un periódico hice un barco de papel, en la fuente de mi casa lo hice navegar muy bien. Mi hermana con su abanico sopla, y sopla sobre él. ¡Buen viaje, muy buen viaje, barquichuelo de papel! TIC  Recordamos estas webs. La primera (en inglés) es el blog del proyecto Comenius-eTwinning “MUSEO VIRTUAL DE MONSTRUOS”. La segunda (en español) es el blog de Infantil, con algunas aportaciones al mismo proyecto. Con ambas divulgamos el trabajo que realiza tu hijo/a con niños de Inglaterra, Suecia, Italia, Portugal y República Checa sobre monstruos y la Literatura Infantil. 4    
  5. 5. Crea un pequeño cuento con 2, 3 ó 4 palabras escogidas de estos recortes de prensa. Tráelo a clase con este vale y te entregaremos tu sorpresa de LA MALETA VIAJERA. ¡ANÍMATE! ¡ES FÁCIL!

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