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  • 1. Institución Educativa María Mediadora Calle 50 Sur # 43ª - 89 Telefax: 288 54 30 NIT 811.028.570-0 Sabaneta – AntioquiaINSTITUCIÓN EDUCATIVA MARIA MEDIADORA (Preescolar, Básica y Media) Municipio de Sabaneta PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL P.E.I.
  • 2. Institución Educativa María Mediadora Calle 50 Sur # 43ª - 89 Telefax: 288 54 30 NIT 811.028.570-0 Sabaneta – Antioquia PRESENTACIÓNConstruir comunidad educativa, desarrollar el currículo, fortalecer laInstitución y convertirla en un futuro inmediato un el polo de desarrolloeducativo y cultural del Municipio, es nuestra aspiración y compromiso; peropara lograrlo es necesario implementar un efectivo instrumento de trabajo,esto es: nuestro Plan Educativo Institucional o P.E.I. Solo con éste planestratégico, fundado en la realidad, “con los pies sobre la tierra”, tendráseñalado su destino, la brújula, el referente teórico hacia donde debemoscaminar, para despejar el horizonte. Es este horizonte educativo el que nosva a decir qué hacer en el presente para orientar mejor el trabajo y noperdernos en el camino.Nuestro Plan Educativo Institucional, será un instrumento rico, válido yconfiable, si en su permanente construcción participamos todos(as), si en élplasmamos nuestras valiosas experiencias, y constantemente lo estamosretroalimentando con innovaciones pedagógicas fruto del que hacer docente.Nuestro P.E.I., como constructor colectivo nos invita a todos a participar, nosconvoca a socializar y compartir el trabajo; solo con el concurso deestudiantes, educadores, padres de familia, egresados y demás personaladministrativo, alrededor del Plan Educativo Institucional, la InstituciónEducativa María Mediadora, tendrá futuro y desde luego será alternativa deformación, crecimiento y desarrollo humano para nuestros niños(as) yjóvenes.La invitación es entonces, a que juntos construyamos el futuro; a que entretodos construyamos un mejor mañana para edificar un nuevo municipio y unnuevo país. El Colegio somos todos y todos debemos sacarlo adelante.Fraternalmente,HNA. MARIA NORELIA GOMEZ MAZORectora
  • 3. Institución Educativa María Mediadora Calle 50 Sur # 43ª - 89 Telefax: 288 54 30 NIT 811.028.570-0 Sabaneta – Antioquia 1. IDENTIFICACIÓN INSTITUCIONAL1.1 NOMBRE: Institución Educativa María Mediadora1.2 DIRECCION: Calle 50 sur Nº 43A 89. Barrio Las Casitas, Sabaneta1.3 SECTOR: Urbano1.4 TELEFAX: 28854301.5 E-mail: iemariamediadora@sabaneta.gov.co1.6 CODIGO DANE: 1056310001061.7 NIT: 811028570-01.8 RESOLUCION DEAPROBACION DE LA 022020 Del 27 de Noviembre de 2008MEDIA ACADEMICA 2. GESTION DIRECTIVA 2.1 HORIZONTE INSTITUCIONAL 2.2 CARTA ORGANIZACIONAL
  • 4. Institución Educativa María Mediadora Calle 50 Sur # 43ª - 89 Telefax: 288 54 30 NIT 811.028.570-0 Sabaneta – Antioquia2.3 RESEÑA HISTÓRICAEn 1970, la Congregación Religiosa Misioneras de María MediadoraUniversal, fundaron la escuela que inicialmente se llamó Escuela Rural LasCasitas, en el terreno donado a la Congregación por el señor OctavioEchevarría Misas con el fin de crear una obra social. Su primera directora fuela profesora Omaira Londoño.Según resolución número 19449 del 30 de diciembre de 2002, se crea laInstitución Educativa María Mediadora con el fin de impartir el servicioeducativo formal en los niveles de preescolar, básica y media. Orientandosus procesos hacia una formación integral y buscando alcanzar el perfil delestudiante que se ha visualizado a futuro.La Institución inició con un solo grado. En el año 1974, se abre el gradoquinto y en 1980 se inicia el grado preescolar. En la actualidad la Instituciónpresta sus servicios en educación preescolar, básica primaria, básicasecundaria y media.El 27 de noviembre de 2008 el colegio recibe la aprobación de la mediaacadémica, según la resolución 022020 expedida por la secretaria deEducación departamental. Lo que pone a María Mediadora en la posibilidadde graduar su primera promoción de bachilleres.2.4 FUNDAMENTOS FILOSÓFICOS 2.4.1 Nuestra filosofía. La Institución Educativa María Mediadora estáenmarcada dentro de principios cristianos y humanos .Entendemos laeducación como un proceso de formación integral. Por tanto, tenemos encuenta las diferencias individuales y los ritmos de aprendizaje, ya que laprioridad es ser inclusivos en la promoción de cada individuo, buscando sudesarrollo personal, la cualificación de su conocimiento y la vivencia devalores que le permitan convivir en armonía.La responsabilidad, la autonomía y la tolerancia son valores básicos para elejercicio de la ciudadanía y el desempeño en la sociedad. Por ello, lacotidianidad institucional busca propiciarlos desde acciones pedagógicas queconstruyan y consoliden procesos de humanización y formas de convivenciaen el ámbito institucional, familiar y social.
  • 5. Institución Educativa María Mediadora Calle 50 Sur # 43ª - 89 Telefax: 288 54 30 NIT 811.028.570-0 Sabaneta – AntioquiaLa Institución se fundamenta en los siguientes principios:a. La educación es un derecho y un deber compartido entre el estudiante, su familia y la Institución, que se lleva a cabo en un ambiente de libertad de creencias y diversidad del pensamiento, aunque con un profundo respeto por los principios cristianos como: la gratitud, la justicia, la responsabilidad, la convivencia, el amor, la paz, la humildad y la caridad. Y por la dignidad de la persona.b. El aprendizaje y la formación de los estudiantes guían las políticas y decisiones de la Institución, en aras de generar un ambiente académico estimulante para la participación comunitaria y el desarrollo pleno de sus habilidades y destrezas.c. El estudiante es el centro del proceso educativo y por tanto, participa activamente en su propia formación, de una manera ética, con autonomía y responsabilidad.d. Nuestras prácticas formativas incorporan estrategias y ayudas tecnológicas para fomentar los distintos estilos de aprendizaje.e. Los profesores enseñan, evalúan y reportan sus informes de acuerdo con estándares y parámetros curriculares establecidos por la ley y la Institución2.5.2 OBJETIVOS2.3.2.1 Desarrollar procesos formativos y cognitivos que faciliten laformación de un joven comprometido, autónomo, pensante y trascendente,que mejore la calidad de vida.2.3.2.2 Propiciar una educación de alto nivel académico a través deldesarrollo del pensamiento, la construcción y apropiación del pensamiento. 2.6.3 Misión. Desde la perspectiva de los principios que definen nuestrafilosofía institucional, la comunidad educativa asume como misión:Es una organización de carácter oficial, con políticas, cultura y prácticasinclusivas, que presta servicios en los niveles de preescolar, básica y media.
  • 6. Institución Educativa María Mediadora Calle 50 Sur # 43ª - 89 Telefax: 288 54 30 NIT 811.028.570-0 Sabaneta – AntioquiaBusca con la participación de la comunidad, acompañar a los y lasestudiantes en su proceso de formación integral, posibilitándoles unaprendizaje significativo, crítico y creativo, contextualizándolos con lo local, loregional y lo internacional para que sean capaces de desempeñarse conautonomía intelectual, y asumir con responsabilidad la relación con símismos (as), con los demás y con el ambiente.2.7.4 Visión. Los principios planteados en nuestra filosofía y nuestra misiónnos obligan a proponer la siguiente Visión. En el 2015 la Institución EducativaMaría Mediadora, será una comunidad inclusiva, comprometida desde laparticipación en el mejoramiento continuo de procesos directivos,administrativos, pedagógicos, de servicio y bienestar, Será competente,promoviendo liderazgo y convivencia social, orientada a la formación humanaen valores frente a la sensibilidad y adaptación al contexto social y laboral.2.8.5 VALORES: La Institución procura interiorizar en sus estudiantes y en lacomunidad educativa los siguientes valores:Autonomía: entendida como la capacidad para actuar con independencia yautogobierno frente las responsabilidades y sin presiones externas.Aprendizaje: Crecimiento personal mediante el conocimiento y laexperiencia.Convivencia: aprender a convivir en compañía de otros, respetando lasdiferencias.Honestidad: Pensar, decir y actuar con coherencia, verdad y dignidad.Innovación: La orientación hacia métodos, estrategias y sistemas nuevos ymás efectivos.Respeto: Reconocer, aceptar y valorar mi propia realidad, la del otro y la delmundo que nos rodea.Responsabilidad: Capacidad de comprender, asumir y cumplircompromisos.Solidaridad: Compromiso firme y perseverante de buscar el bien común.Sentido de pertenencia: respeto y cuidado por las cosas de la Institución,que en tanto pública, debemos procurar mantenerla en un buen nivel decalidad para el servicio de toda la comunidad.
  • 7. Institución Educativa María Mediadora Calle 50 Sur # 43ª - 89 Telefax: 288 54 30 NIT 811.028.570-0 Sabaneta – AntioquiaAmor: El amor es el apoyo al necesitado. Demostrar empatía, cambiar ideasnegativas y enseñar a comunicarse efectivamente de forma tranquila yamable. De igual forma, ayudar a experimentar éxito, modelarresponsabilidad y disciplina consciente y apropiada, enseñar a manejar laadversidad; se puede enseñar el amor demostrando cuanto se ama.2.9.6 PERFILESTodo lo presentado hasta el momento, hace pensar que a nivel de toda lacomunidad educativa se exige un perfil, al menos de naturaleza teórica, paraque así en la institución se note, se sienta y se vea asistido en formaobjetiva, real, concreta, por todas las personas que en él participan del actoeducativo. Así, el perfil se asume como una condición didáctica, como unaestrategia que permite la estructuración de una personalidad docente odiscente, que nutrida por los principios filosóficos institucionales sepa darcuenta de la responsabilidad y del de pertenencia que se da a futuro ennuestros egresados.2.9.6.1 Perfil del estudiante: Los y las estudiantes de la InstituciónEducativa María Mediadora se destacaran por un conjunto de valores que lespermitan demostrar habilidades sociales como la convivencia, laparticipación, la comunicación y el respeto por sí mismo y por el otro, que lespermitan trabajar por la búsqueda de un equilibrio entre lo personal y el biencomún.La Institución trabaja para generar en los y las estudiantes habilidadespersonales que les permitan desempeñarse en la sociedad con dinamismo,creatividad y efectividad, para ello formamos en el aprendizaje continuo, lashabilidades lingüísticas y la aplicación de conocimientos para la resolución deproblemas. Además desarrollamos en los niños y jóvenes valores como elorden, la puntualidad, la responsabilidad, el amor por ambiente, el sentido depertenencia y la autonomía.Aunque se respeta la libertad de cultos, la Institución de acuerdo a sufilosofía católica, propende por una formación en la fe y los valores cristianos,buscando desarrollar en ellos la dimensión trascendente, que sin lugar adudas es vital para llevar una vida más feliz, más pacífica y con esperanza.Que descubra en la vivencia de la fe, el valor de amar la justicia y lasmaravillas de Dios.
  • 8. Institución Educativa María Mediadora Calle 50 Sur # 43ª - 89 Telefax: 288 54 30 NIT 811.028.570-0 Sabaneta – Antioquia2.9.6.2 Perfil del Educador. El docente es un orientador del proceso deenseñanza aprendizaje, idóneo en su área, que propone actividadessignificativas para estimular los en el aprendizaje. En comunicación continuacon la familia en su misión de formar personas integras, teniendo en cuentasus diferencias individuales, ofreciendo apoyo, comprensión y dialogo,posibilitando así a toda la comunidad educativa un acompañamientopermanente.El educador de la Institución Educativa María Mediadora debe estar encontinuo proceso de capacitación y fortalecimiento de sus propiosconocimientos y capacidades. Se destaca por ser una persona equilibrada,de formación integral, justa, con capacidad de vivencias los valoreshumanos, para comprender y orientar a los estudiantes.Con calidad humana en la solución de conflictos que se presentan en laInstitución, poniendo sus capacidades y liderazgo al servicio de lacomunidad, demostrándolo con seguridad, conocimientos, respeto por susestudiantes, compañeros y del padre de familia, promoviendo los valoresinstitucionales y sociales. Comprometido y responsable en el ejercicio de suprofesión, con prudencia, buen manejo de la comunicación, actitud decambio, permanente cambio y superación intelectual; Ético, acatando lasnormas de la constitución y las leyes, con identidad y sentido de pertenenciapor la Institución, equitativo, siendo honesto, imparcial, justo y prudente enpalabras y acciones dentro y fuera de de la Institución.2.9.6.3 Perfil de los padres de familia y/o acudientes: Recordemosque la función de educar es una responsabilidad compartida entre la escuela,la familia y la sociedad, y es lógico puesto que las nuevas generaciones,cumplen distintos roles en cada uno de estos espacios y por tanto sesometen a distintas experiencias de aprendizaje, de modo que si la idea esreforzar en trabajo socializador y formador de la escuela, entonces la familiadebe garantizar, no solo un acompañamiento, sino además diseñarestrategias para que los niños y niñas puedan adquirir más y mejoresexperiencias que les permita crecer con mejores posibilidades de desarrollopersonal. En este sentido las familias, como primeras educadoras de sushijos, formadoras de valores en la sociedad, deberían en relación con lafilosofía de la Institución, caracterizarse por ser:Éticas en la responsabilidad y el apoyo en la formación de sus hijos.Motivadoras del respeto y la gratitud hacia las personas que lo rodean, consanas costumbres de convivencia, trabajo y honestidad. Comprometidascon la Institución en las actividades educativas que se planean, ayudando a
  • 9. Institución Educativa María Mediadora Calle 50 Sur # 43ª - 89 Telefax: 288 54 30 NIT 811.028.570-0 Sabaneta – AntioquiaSus hijos en el proceso académico y formativo, valorando el estudio como unmedio para alcanzar la superación personal y aportando para superar lasdificultades que afronta la Institución, para que sea cada día mejor. YSociables y respetuosas con los demás integrantes de la comunidadeducativa, brindando un dialogo cordial y respetuoso con el otro.2.9.6.4 Perfil del Directivo Docente: Investigador de la actividad gerencialque demanda su cargo. Motivador constante con el ejemplo y las accionesdel trabajo docente. Generador de ideas, actividades, estrategias y pautas detrabajo. Generador de ambientes favorables para el trabajo y el aprendizaje.Orientador de los procesos de desarrollo curricular. Solidario con docentes,estudiantes y personal administrativo. Abierto y ecuánime ante las diferenciasindividuales que se presentan. Acompañante de los estudiantes en losprocesos de aprendizaje y formación.2.10 POLÍTICAS2.10.1 El P.E.I. es nuestra respuesta a las exigencias que en la actualidad sele hacen a la educación para que contribuya a los procesos de desarrollohumano sostenible de las comunidades locales, regionales, nacionales einternacionales.2.10.2 Dada la trascendencia e importancia que tiene el P.E.I como carta denavegación de nuestro Colegio, el conjunto de los principios rectores sepresenta como sustentador de la acción formativa que se realiza en nuestracomunidad educativa.2.10.3 Somos conscientes de que nuestro P.E.I. es una construccióncolectiva sustentada en la investigación y en la argumentaciónepistemológica que fundamenta la acción educativa a partir de conceptospedagógicos y educativos básicos.2.11 SÍMBOLOS2.11.1 La Bandera La bandera de la Institución educativa María Mediadora está conformada por dos franjas de color blanco y rojo, y un triángulo en el centro de éstas.
  • 10. Institución Educativa María Mediadora Calle 50 Sur # 43ª - 89 Telefax: 288 54 30 NIT 811.028.570-0 Sabaneta – Antioquia La franja superior de color blanco simboliza la pureza, la lealtad y los valores que caracterizan a sus gentes: honestidad, hospitalidad y Alegría. Estos valores son inculcados desde la niñez y la juventud a fin de que su desarrollo sea progresivo e integral. La franja inferior de color rojo, simboliza el amor, la fraternidad y la delicadeza que forjan en el niño y el joven deseos de convivencia, paz y tolerancia.2.11.2 El Escudo El escudo consta de dos triángulos cuyas líneas son de color negro, el espacio entre las líneas es de color blanco con la leyenda en negro "INSTITUCIÓN EDUCATIVA MARÍA MEDIADORA, SABANETA (ANT)". El triángulo del centro se divide en dos partes con las letras CIENCIA y AMOR". En el espacio superior va un libro, en el espacio inferior se observan las iníciales de María Mediadora. El color blanco simboliza la inocencia y pureza propia de los niños y jóvenes. El color azul simboliza lo trascendente que nos lleva a encontrar la sabiduría. Y color rojo retoma el mismo significado de la bandera.2.11.3 LA ORACIÓNLa Institución Educativa María Mediadora entiende que la formación integralcomprende también la formación abierta a la trascendencia y sus valoresinstitucionales están fundamentados en principios cristianos. Sinmenoscabo de la ley 133 sobre la libertad de cultos, el colegio tiene en laoración y las actividades de carácter religioso una de las estrategiasformativas.BUENOS DIAS, SEÑORSeñor, me cuesta comenzar este díaPorque sé que es una nueva tarea,Un nuevo compromiso, un nuevo esfuerzo.Pero quiero comenzarloCon entusiasmo,Con alegría reestrenada,Con ilusión nueva.Sé que estas a mi lado:
  • 11. Institución Educativa María Mediadora Calle 50 Sur # 43ª - 89 Telefax: 288 54 30 NIT 811.028.570-0 Sabaneta – AntioquiaEn mi familia, en mis amigos,En las cosas y en mi propia persona.Gracias, por este nuevo amanecer,Por este nuevo empezar,Gracias por nueva presencia.Quiero sembrar paz, solidaridad,Amor entre mis hermanos.Y sé, Señor, que esta tareaLa comienzan cada día, muchos hermanosDe cualquier punto de la tierra;y eso me alienta y empuja.También te pido por ellos,Y con ellos te digo: ¡Buenos días Señor!MARIA MEDIADORAQue te hiciste disponible para ser Madre de Dios,Que al pie de la cruz aceptaste ser madre de los hombresY que por tu mediación materna continúas dando a Jesús al mundo.Haz que nosotros (as) tus hijos (as)Vivamos siempre en docilidad activa al Espíritu SantoY fieles al designio de amor que Dios tiene sobre nosotros (as). Amén.3. COMPONENTE CURRICULAR3.1 DEFINICIONArtículo 76, de la ley 115/94- Concepto de Currículo. Currículo es elconjunto de criterios, planes de estudio, programas, metodologías, yprocesos que contribuyen a la formación integral y a la construcción de laidentidad cultural nacional, regional y local, incluyendo también los recursoshumanos, académicos y físicos para poner en práctica las políticas y llevar acabo el Proyecto Educativo Institucional.Definido entonces el Currículo como un conjunto de actividades orientadas aldesarrollo de los programas académicos, el componente curricular en elpresente Plan Educativo Institucional P.E.I., es de gran trascendencia yverdadero significado, en la medida además, en que nuestro currículoconstituye la columna vertebral de todo nuestro trabajo educativo, razónfundamental de la escuela y del qué hacer docente.
  • 12. Institución Educativa María Mediadora Calle 50 Sur # 43ª - 89 Telefax: 288 54 30 NIT 811.028.570-0 Sabaneta – AntioquiaEl centro de todo el proceso educativo y de la vida del Colegio, es, sin lugar adudas, el componente curricular, hacia este va orientados los demáscomponentes que estructuran el P.E.I., y para su consolidación, desarrollo ymejoramiento de la administración del Plantel y su cuerpo docente haremoslos mayores esfuerzos para su cualificación.3.2 OBJETIVOSSiendo características del currículo su flexibilidad y pertinencia, los objetivoscentrales que deben guiar al accionar académico están dados por lossiguientes propósitos: Cumplir los fines del sistema educativo colombiano, planteados en la ley 115 del 94 y sus normas y Decretos reglamentarios. Seguir y enriquecer los lineamientos generales de los procesos curriculares diseñados por el Ministerio de Educación Nacional en varios documentos. Interpretar con sentido crítico y positivo los Estándares y competencias para la excelencia en la educación en la perspectiva de hacer el ajuste de construcción curricular que actualmente se adelanta.3.3. POLÍTICASLograr el compromiso de todos los actores educativos que integran la I.E.María Mediadora, en los procesos de mejoramiento de la calidad de laeducación básica y media en el Municipio de Sabaneta, es la tarea delmomento, para lo cual habrá que adelantar un ambicioso trabajo deconstrucción de comunidad educativa y construcción del currículo.Nuestro currículo será: flexible, pertinente, participativo, acorde con lasnecesidades y condiciones del medio, buscando siempre las innovacionesque favorezcan los procesos de mejoramiento, fomentando siempre lacreatividad e iniciando procesos de formación en investigación, como ejecentral de todos los programas, y propendiendo por lograr en nuestrosalumnos, el crecimiento y el desarrollo humano, de una parte, y de otra, ellogro de actividades y virtudes científicas.El concepto de autonomía curricular será aplicado con sentido deresponsabilidad, tratando siempre de cumplir los fines del sistema educativo
  • 13. Institución Educativa María Mediadora Calle 50 Sur # 43ª - 89 Telefax: 288 54 30 NIT 811.028.570-0 Sabaneta – Antioquiacolombiano, contemplados en la Ley 115, los lineamientos generales de losprocesos curriculares elaborados por el Ministerio de Educación Nacional ylos estándares para la excelencia de la educación trabajados en la presenteadministración.La política central de todo el desarrollo curricular tiene como razón yfundamento alcanzar, a través del plan de estudios, los logros de losobjetivos institucionales y el cumplimiento del modelo pedagógico sustentadoen el presente Plan Educativo Institucional, P.E.I.Poner al servicio del desarrollo curricular y como fundamento teórico delmismo, los Proyectos Pedagógicos, es más que una política y unaestrategia, pues sólo cruzando el currículo con los diferentes proyectospedagógicos, crearemos en la institución espacios de integración en loacadémico, profundización en lo científico, articulación de niveles y grados, yafianzamiento de los procesos de enseñanza y aprendizaje.Por lo demás, es política en el desarrollo del currículo el logro de lascompetencias argumentativas, interpretativas y propositivas, sin desconocerel trabajo programático y de dominio de contenidos que nos impone comoreto el cumplimiento de los estándares para la excelencia en la educación,como justa aspiración del Ministerio.3.4 ORGANIZACIÓN Y ESTRUCTURA CURRICULAREl trabajo de articulación de Niveles y grados, se ha desarrollado sobre lasiguiente organización y estructura curricular, a saber;Preescolar:Dimensión corporal 4 horasDimensión comunicativa 4 horasDimensión cognitiva 4 horasDimensión ética, actitudes y valores 4 horasDimensión estética 4 horasPara un total de veinte horas semanalesPrimaria: 1º a 5ºEducación religiosa y moral 1 horaEducación ética y en valores humanos 1 horaCiencias soc., historia geografía, const. Política y dem. 4 horasHumanidades: lengua castellana 4 horas
  • 14. Institución Educativa María Mediadora Calle 50 Sur # 43ª - 89 Telefax: 288 54 30 NIT 811.028.570-0 Sabaneta – AntioquiaHumanidades: idioma extranjero: inglés 1 horaCiencias: naturales y educación ambiental 4 horasEducación artística 3 horasEducación física recreación y deportes 2 horasTecnología informática 1 horaMatemáticas 4 horasPara un total de 25 horas semanalesGrados 6º a 9ºEducación religiosa 2 horaEducación ética y en valores humanos 2 horaCiencias. soc. Historia y geografía, Const. Pol. y demo. 4 horasHumanidades, lengua castellana 4 horasHumanidades, idioma extranjero: inglés 3 horasMatemáticas 5 horasCiencias naturales y educ. ambiental 4 horasEducación artística 2 horasEducación física recreación y deportes 2 horasTecnología e informática 2 horasPara un total de 30 horas semanalesGrado 10º y 11ºEducación religiosa 1 horaEducación ética y en valores humanos 2 horaHumanidades, lengua castellana 3 horasHumanidades, idioma extranjero: inglés 3 horasMatemáticas 3 horasCiencias naturales y educ. Ambiental 6 horasEducación artística 2 horasEducación física recreación y deportes 2 horasTecnología e informática 2 horasFilosofía 3 horasCiencias políticas y economicas 3 horasPara un total de 30 horas semanales
  • 15. Institución Educativa María Mediadora Calle 50 Sur # 43ª - 89 Telefax: 288 54 30 NIT 811.028.570-0 Sabaneta – Antioquia3.5 EL PLAN DE ESTUDIOS3.5.1 OBJETIVO GENERALLa integración de la estructura del Plan de estudios al componente curricularque se define en el Plan Educativo Institucional P.E.I., de tal manera que seidentifiquen en dicho plan los elementos de naturaleza pedagógica que locaracterizan, se torna para este caso en el objetivo general de estapresentación. En este sentido el plan de estudios da cuenta de lasintenciones de cada una de las áreas, asignaturas, unidades y experienciasde aprendizaje o de los proyectos pedagógicos, y de actividades puntualesque se “diseñan” democráticamente para alcanzar los logros institucionales,de nivel y de grado que se han definido en la institución.En este sentido toda la acción de planeamiento curricular que se generaalrededor del plan de estudios se orienta hacia: El cumplimiento de los principios sustentados en nuestra filosofía, Misión y Visión. El desarrollo de los procesos humanos básicos y no solamente de dominio cognitivo. La definición de las dimensiones de los perfiles que se proponen para los actores del acto educativo en el Colegio. La construcción lógica y argumentada de los conocimientos disciplinarios en las áreas del saber. El desarrollo de las competencias interpretativas, argumentativas y propositivas. El estímulo de la investigación como práctica social relevante. La conversación dialéctica a nivel de las ciencias. La integración de teoría y práctica. Los niveles de exigencia planteados en los estándares para la excelencia.
  • 16. Institución Educativa María Mediadora Calle 50 Sur # 43ª - 89 Telefax: 288 54 30 NIT 811.028.570-0 Sabaneta – Antioquia3.5.2 CON RELACIÓN DE LOS SABERES MÍNIMOS QUE GENERENEXCELENCIA ACADÉMICA.Aunque no son “los contenidos” la razón de ser de nuestro plan de estudios,si asumimos que son estos los que ayudan a los(as) estudiantes a alcanzarlos logros de grado, los de nivel y los institucionales, tanto en el campo de laexcelencia académica, como en el mejoramiento de la calidad de laeducación.Con relación a los contenidos, hemos definido en nuestro modelo pedagógicoque estos estarán orientados hacia la excelencia académica y hacia eldesarrollo de las competencias argumentativas, propositivas e interpretativas,entre muchas otras.Por eso, se le atribuye a los “contenidos” una connotación más amplia ysignificativa, en la medida en que trascienden los saberes específicos de lasdiferentes áreas para designar cualquier aspecto de la realidad, susceptiblede ser conocido: acontecimientos, conceptos, principios, procedimientos,normas, valores, actitudes y teorías; entre otros, que le permiten a los(as)estudiantes construir colectivamente significados y sentidos, hacertransformaciones y/o develar las intencionalidades de las prácticas cotidianasque se contextualizan en los ámbitos locales, regionales, nacionales y aúninternacionales.En la I.E María Mediadora, para que el proceso de selección de contenidosque generen excelencia académica alcancen el significado que se lesabrogan, debe tener en cuente criterios tales como: Que los contenidos se aborden desde perspectivas y enfoques de reconocidas estructuras epistemológicas. Que se garantice la secuencia y temporalidad de los contenidos y actividades de aprendizaje. Para esto debe partirse siempre de una visión de conjunto que posibilite la relación entre lo general y lo particular, entre lo simple y lo complejo, tratando así de respetar los procesos de aprendizaje significativo y la propia estructura epistemológica de los contenidos. Que se consideren los medios didácticos para elaborar colectivamente los aprendizajes básicos requeridos por los(as) estudiantes en diferentes etapas de sus procesos de desarrollo vital como garantía de vida, convivencia y trascendencia. Que los contenidos no sean concebidos ni abordados como fines del hecho educativo en sí mismo.
  • 17. Institución Educativa María Mediadora Calle 50 Sur # 43ª - 89 Telefax: 288 54 30 NIT 811.028.570-0 Sabaneta – Antioquia Que sean presentados como objeto y/o problemas que le interesan a la ciencia cuya comprensión y explicación requieren de procesos investigativos articulados a la cotidianidad educativa o como verdades temporales que para su validación requieren de la argumentación y resistencia a la crítica en contextos diferentes a aquellos en que se produjeron. Que sus aprendizajes potencien a los(as) estudiantes para aprovechar creativamente las alternativas de desarrollo presentes en el contexto. Que se presenten de manera ampliada, es decir, que quien “aprenda” tenga acceso tanto a la teoría, regla, ley o conclusión final como al conjunto de controversias, dificultades y desaciertos característicos de los procesos a través de los cuales fueron elaborados tales contenidos. Que potencien el desarrollo de las competencias propositivas, argumentativas y las interpretativas. Que interpreten los niveles de exigencia planteados en los estándares para la excelencia en la educación.3.5.3 ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS GENERALES PARAOPERACIONALIZAR EL PLAN DE ESTUDIOSEn este contexto aparecen los principios que sustentan en el Colegio lasacciones metodológicas con las cuales se activa el Plan de estudios. Esto serealiza para que quienes diseñan y ejecutan a nivel micro los elementosconstitutivos del Modelo Pedagógico y demás elementos del P.E.I. Esto sinquerer afirmar que no se puedan re-crear como aporte propio de laexperiencia docente.El enfoque fundamental de la metodología que se sustenta en el marcoteórico de este componente, es el de la investigación en el aula a partir detres metodologías básicas tales como: estudio de casos, aprendizaje basadoen la resolución de problemas y los proyectos de aula. De esta manera sesubraya en el proceso metodológico el protagonismo de los(as) estudiantesen la elaboración de los aprendizajes, la comunicación interpersonal, lainventiva, la formulación y resolución de problemas, el desarrollo decompetencias, la búsqueda continua del saber. Esto para lograr una mejorcomprensión de la realidad social e individual de los(as) estudiantes.Con relación a la metodología, a la cual nos referimos en este acápite, sepuede leer el modelo pedagógico que ha asumido el Colegio, porque es allí
  • 18. Institución Educativa María Mediadora Calle 50 Sur # 43ª - 89 Telefax: 288 54 30 NIT 811.028.570-0 Sabaneta – Antioquiaen donde con precisión nos referimos a las estrategias que posibilitan elalcance de los logros en todas sus dimensiones.3.5.4 LA EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE COMO UN MEDIO DEVALORACIÓN DEL ALCANCE DE LOS LOGROS Y COMPETENCIAS.Evaluar no es una acción esporádica o circunstancial de los(as)educadores(as) o de las mismas instituciones, es algo que esta presente enla práctica pedagógica. En consecuencia no puede separarse del contextocotidiano de la enseñabilidad, pues la evaluación no es ni un momento ni untiempo determinado aunque se propongan tiempos para generar el procesode valoración. En este sentido se asume que la evaluación es un procesocontinuo que tiene por objeto la persona en su condición de integridad y deintegralidad.Insistiremos por lo tanto, que al evaluar no son las técnicas, ni las formas derecoger la información las que nos interesa, lo que nos llama la atención algenerar esta acción tan compleja y delicada, es la claridad ética y moral deljuicio valorativo constituido desde la perspectiva de la coevaluación, laheteroevaluación y la autoevaluación, instancia triádica que constituye loético de tal acción y/o comportamiento.En este contexto, el juzgar valorativamente acerca de nuestro objeto detrabajo, que es siempre la persona humana y su dignidad, depende muchomás de la claridad de los criterios – saber lo que conviene en ese momentodel desarrollo humano a cada estudiante – y de la claridad de los fines quesustentan los principios de nuestra filosofía además de la visión y misión. Nodejamos de lado los principios constituyentes del modelo pedagógico quehemos definido dado que en estos se integran las razones de ser de nuestraacción educativa.Desde la perspectiva del desarrollo humano como fin de la educación, lainstitución ha considerado importante proponer la evaluación como una víaque permite la valoración de los actos educativos en pro de la formaciónintegral de los(as) estudiantes, del mejoramiento de la calidad de laeducación, de la formación axiológica de sus estudiantes y la búsqueda deldesarrollo socio-político-cultural de la comunidad local.Dentro de este enfoque, la evaluación puede entenderse como unaestrategia – no como el fin último de la enseñanza, en tanto en el Colegio setiene conciencia de que no se enseña para evaluar – que permite alcanzar yanalizar sistemáticamente la “información” de retorno sobre el desarrollo delos procesos encaminados a la consecución de los principios y fines
  • 19. Institución Educativa María Mediadora Calle 50 Sur # 43ª - 89 Telefax: 288 54 30 NIT 811.028.570-0 Sabaneta – Antioquiaeducacionales propuestos en la Ley General de Educación, además de lossustentados a nivel institucional. Tensionados éstos hacia el alcance de loslogros propuestos para cada nivel educativo y particularizados en los logrosde grado que se han definido en el diseño curricular del “plan de estudios”para cada uno de éstos (Ver plan de estudios por áreas y grados).Entendemos entonces, que la evaluación en nuestro Colegio no tiene porobjetivo la asignación de una nota, si no la valoración de los procesosorientados al cultivo de cada dimensión humana, para alcanzar niveles cadavez más altos en la comprensión y orientación de dichos procesos y paratomar las decisiones que resulten adecuados y oportunos dentro delquehacer pedagógico. Así entendida, “la evaluación es un elementofundamental del desarrollo humano, en las dimensiones de lo personal y locolectivo.La evaluación se toma en un proceso vital de comunicación y orientación dela formación integral de los(as) estudiantes y de todos los actores del actoeducativo. De esta manera queremos superar el artificio del dolor y angustiaque generan todos los procesos evaluativos, en tanto las evaluacionesproducen un ambiente algo artificial, tenso y muchas veces hostil.Evaluamos para comprender y orientar el proceso educativo, peroprincipalmente para que más allá de las “aulas de clase”, las personas y lamisma comunidad tengan criterios de responsabilidad ética consigo y consus semejantes.Por lo tanto, la evaluación debe permitir a nuestros(as) estudiantes, deacuerdo con su edad y demás condiciones, oportunidades para: Tomar conciencia, es decir, darse cuenta, individual y colectivamente del momento que está viviendo. Comprender progresivamente que el desarrollo de la persona, la educación, la construcción de los conocimientos, requieren del interés y la voluntad de cada uno. Disfrutar tanto de la identificación de los logros – por grado y aun por área y/o asignatura – como con el reconocimiento de los errores, de las limitaciones o de las metas todavía no logradas. Los logros obtenidos que aumentan la motivación, por que verifican que el progreso es posible. Analizar el empleo que se hace, tanto por los(as) estudiantes como por la institución, de los recursos existentes en el medio.
  • 20. Institución Educativa María Mediadora Calle 50 Sur # 43ª - 89 Telefax: 288 54 30 NIT 811.028.570-0 Sabaneta – AntioquiaDescubrir la importancia de responsabilizarse, en la medida en quecorresponde, de la orientación y el desarrollo del propio procesoeducativo.Comprender los procesos de desarrollo humano que la educación debecultivar y detectar factores que los favorecen o los dificultan.Participar responsable y activamente en la toma de decisiones, en cuantoa la propia vida, a la atención oportuna de las dificultades y la propiapromoción de un grado o de un nivel a otro.Adquirir aprecio por la autoevaluación, por la coevaluación, por laheteroevaluación y por su práctica permanente.Hacer de la evaluación una vía que conduce a la formación ética y moralque a su vez permite el respeto por la diferencia y además valoresconstitutivos del ser como persona en una dignidad humana.Descubrir que nuestro actuar a nivel individual y colectivo afecta larealidad de cada cual.Construir o apropiarse de una concepción de valores, como verdad,responsabilidad, justicia, solidaridad, etc., para poder participar de todaslas acciones que propenden a un desarrollo comunitario con dignidad yrespeto por la persona humana.Apreciar los juicios valorativos que hacen las personas siempre y cuandoestén ajustados a los principios éticos y morales que los circunscribencomo actos de formación integral.La evaluación, orientada hacia las anteriores directrices se caracteriza porser un componente esencial del proceso educativo, formativo y deinstrucción. Así, la evaluación de los aprendizajes en nuestra institucióndebe ser congruente con diversos interrogantes: ¿qué se enseña?¿Cómo se enseña? ¿Quién aprende? ¿Cómo aprende? ¿Qué se evalúa?¿Cómo se evalúa? ¿Para qué se evalúa? De esta manera nuestroproceso educativo reconoce a cada estudiante como un sujeto integral, entanto indaga por los contextos que lo enmarcan y lo considera el ejeprincipal de la acción. Potencia también, la participación de los equiposde trabajo de los(as) educadores(as). Para nuestro Colegio, este puntoes esencial para paliar el problema de la subjetividad de la evaluación, enla medida en que se definen objetos mínimos de saber que generan laexcelencia académica, haciendo explicito que tipo de aprendizaje seesperan y como se han de expresar.
  • 21. Institución Educativa María Mediadora Calle 50 Sur # 43ª - 89 Telefax: 288 54 30 NIT 811.028.570-0 Sabaneta – Antioquia Lo anterior exige a todos(as) los educadores(as) proponer los logros de grado como uno de los fines del proceso evaluativo del aprendizaje. Esto porque de esta manera se identifican dichos aspectos (léase logros) como una herramienta didáctica que permite la formación integral de los(as) estudiantes en función de los principios rectores que sustentan la acción educativa que se genera. Para hacer de la evaluación un acto ético y moral, el Colegio define los siguientes principios como los que sustentan su modelo evaluativo. Asumimos todas las orientaciones y directrices que sobre la evaluación del aprendizaje se han dado desde el Ministerio de Educación Nacional y desde la Secretaría de Educación y Cultura del Departamento. En este sentido, acogemos el 1860/94 como columna vertebral del diseño, del manual de procedimientos evaluativos que también se exponen en este documento. (En parte), y del Decreto 230 del 11 de febrero de 2002. Tensionamos la evaluación del aprendizaje hacia la obtención y/o consecución de los logros propuestos para cada grado. Asumimos que los logros de cada grado se alcanzan desde la potenciación de los logros que se proponen para cada área y/o asignatura. Estos a su vez provienen de los logros institucionales.De esta manera proponemos que los logros de área y/o asignatura permitanalcanzar los logros de grado y éstos a su vez posibilitan la obtención de losInstitucionales. La intersección de los tres tipos de logros se toma como laesencia de la Evaluación del Aprendizaje. Gráficamente podemos visualizarlo anterior así: Comunidad educativa Logros de Logros Grado Institucionales Logros de Área Evaluación del Aprendizaje
  • 22. Institución Educativa María Mediadora Calle 50 Sur # 43ª - 89 Telefax: 288 54 30 NIT 811.028.570-0 Sabaneta – AntioquiaAsumimos la evaluación del aprendizaje como un sistema integrado a partirde los logros institucionales, los logros de grado y los logros de áreas y/oasignaturas.El sistema evaluativo que proponemos tendrá en cuenta las formas básicasde la evaluación:Diagnóstico: Su razón fundamental de ser es la de reconocer lascaracterísticas propias, intereses y estilos de aprendizaje de los(as)estudiantes.Es utilizada para determinar los conocimientos que como prerrequisitosnecesarios poseen los(as) estudiantes para desarrollar el proceso; nospermite precisar las capacidades y limitaciones que ellos tienen. A partir dela evaluación diagnóstica debemos establecer los correctivos necesariospara adelantar el proceso con posibilidades de éxito.Formativa: Su objetivo es detectar el estado de desarrollo de los(as)estudiantes en un momento del proceso para orientarlo en la obtención delos logros, identificar los aciertos y errores para afianzar los primeros ycorregir los segundos.Se debe hacer a través de la apreciación continua y permanente de laevolución de las características del estudiante en el avance del proceso;permite verificar el aprendizaje y tomar decisiones con respecto al momentode aplicar la evaluación final.Final o sumativa: Sirve para obtener la información necesaria parapromover los estudiantes de un grado a otro.En esta etapa de la evaluación se verifica que el estudiante realmentealcanzó los logros propuestos en el proceso educativo a nivel de grado y sevalora su alcance global para la toma de decisiones.La evaluación será continua, integral y cualitativa. Se expresará en formadescriptiva teniendo en cuenta los logros institucionales, de grado y área y/oasignatura.La evaluación del aprendizaje se nucleariza, para efectos de promoción deun grado a otro, a partir de los logros de grado.Dado que la evaluación de los procesos de aprendizaje se articula a loslogros institucionales, de nivel y de grado, a continuación presentamos larelación de éstos:
  • 23. Institución Educativa María Mediadora Calle 50 Sur # 43ª - 89 Telefax: 288 54 30 NIT 811.028.570-0 Sabaneta – Antioquia3.5.5 LOGROS INSTITUCIONALESPara el proceso de formación integral de nuestros estudiantes proponemos laobtención de los siguientes logros:3.5.5.1 En la dimensión cognitiva. Que adquiera y genere los conocimientos científicos y técnicos, humanísticos, geográficos y estéticos más avanzados mediante la apropiación de hábitos intelectuales adecuados para el desarrollo del saber. Que acceda al conocimiento, la ciencia, la técnica y demás bienes y valores de la cultura, el fomento de la investigación y el estímulo a la ciencia artística en sus diferentes manifestaciones. Que desarrolle la capacidad crítica, reflexiva y analítica, que fortalezca el avance científico y tecnológico nacional, orientado con prioridad al mejoramiento cultural y de calidad de la vida de la población, a la participación en la búsqueda de alternativas de solución a los problemas y al progreso social y económico del país. Que promueva en sí mismo y en la sociedad una capacidad para crear, investigar, adoptar la tecnología que se requiere en los procesos de desarrollo del país, de tal manera que esto le permita ingresar al sector productivo.3.5.5.2 En la dimensión afectiva Que desarrolle una sana sexualidad, que promueva el conocimiento de sí mismo y la autoestima, la construcción de la identidad sexual dentro del respeto por la equidad de los sexos, la afectividad y el respeto mutuo. Que se prepare para construir una vida familiar armónica, afectuosa, amorosa, respetuosa y responsable. Que adquiera una formación para la promoción preservación de la salud y la higiene, la prevención integral de problemas socialmente relevantes.
  • 24. Institución Educativa María Mediadora Calle 50 Sur # 43ª - 89 Telefax: 288 54 30 NIT 811.028.570-0 Sabaneta – Antioquia Que valore la salud mental como medio para una sana convivencia, a partir de la práctica de la educación física, la recreación, el deporte y la utilización adecuada del tiempo libre.3.5.5.3 En la dimensión comunicativa Que tenga una formación que le permita facilitar la participación de todos en las decisiones que los afectan en la vida económica, política, administrativa y cultural de la nación. Que posea una comprensión crítica de la cultura nacional y la diversidad étnica y cultural del país, como fundamento de la unidad nacional y de su identidad. Que desarrolle habilidades para leer, comprender, escribir, escuchar y hablar correctamente. Que haga del arte, la estética, la lúdica, la representación una forma de comunicación consigo mismo, con los otros y con el mundo.3.5.5.4 En la dimensión estético-laboral Que sea capaz de desarrollar acciones que lo ubiquen en el contexto profesional y ocupacional. Que valore el trabajo como medio de proyección y desarrollo socio- comunitario. Que posea una formación en la práctica del trabajo mediante los conocimientos técnicos y habilidades, así como en la valoración del mismo, como fundamento del desarrollo individual y social. Que asuma el trabajo como una condición lúdica sustentada en el conocimiento y la creatividad.3.5.5.5 En la dimensión axiológica-ético-moral Que tenga una sólida formación ética y moral que le permita fomentar la práctica y el respeto de los derechos humanos. Que asuman comportamientos que expresen la interiorización de prácticas democráticas desde los principios y valores de la participación y organización ciudadana.
  • 25. Institución Educativa María Mediadora Calle 50 Sur # 43ª - 89 Telefax: 288 54 30 NIT 811.028.570-0 Sabaneta – Antioquia Que fomente una conciencia de solidaridad institucional, local, regional, nacional e internacional. Que tenga una formación para el respeto a la vida, a los demás derechos humanos, a la paz, a los principios democráticos, de convivencia, pluralismo, justicia, solidaridad y equidad, así como en el ejercicio de la tolerancia y la libertad. Que posea una identidad nacional que le posibilite ser un ciudadano del mundo y un hijo de la aldea. Que adquiera una conciencia para la conservación, protección y mejoramiento del medio ambiente, la calidad de la vida, del uso racional de los recursos naturales de la prevención de desastres, dentro de la cultura ecológica y del riesgo y defensa del patrimonio cultural de la nación.5.6 INSTRUMENTOS DE PLANEACIÓN, VERIFICACIÓN Y CONTROL5.6.1 Diario de campo de los docentesLos profesores poseen un cuaderno donde registran los temas, logros yactividades que se llevarán a cabo durante el proceso de enseñanza paracada por periodo académico. Además de la aplicación de las actividadesrealizadas en las jornadas de clase. Este material es de especial importanciaporque le permite al docente hacer seguimiento de su propio proceso yaplicar mejoras cuando las condiciones lo requieran.5.6.2 Planillas de seguimiento de los docentesEs el documento donde los profesores registran día a día, las notas delproceso de cada estudiante, esta planilla está diseñada para que en ella seregistren las notas de los distintos tipos de evaluaciones que el profesorutiliza en su proceso. En esta planilla queda plasmado el resultado deevaluaciones, talleres, tareas, participación y demás estrategias utilizadaspor los docentes para propiciar el aprendizaje.5.6.3 Cuaderno de apuntes y actividades del estudianteEn este documento es donde los estudiantes registran sus apuntes, susnotas y donde realizan las tareas y actividades asignadas por el docente,este se constituye en un elemento clave en los procesos de seguimiento porparte del profesor y como punto de apoyo para el estudiante.5.6.4 Cuaderno de comunicaciones del estudiante
  • 26. Institución Educativa María Mediadora Calle 50 Sur # 43ª - 89 Telefax: 288 54 30 NIT 811.028.570-0 Sabaneta – AntioquiaEl objetivo de este cuaderno es que se permita el flujo permanente de lainformación entre la familia y la Institución, en él se consignan citaciones,cambios de horario y mensajes de los profesores. Por parte de la familia oacudientes, en este cuaderno se podrán remitir las excusas, preguntas ocomentarios para los profesores, o demás comunicaciones que se requieran.Este cuaderno debe ser portado siempre por los estudiantes, en la primerapagina debe contener los datos personales completos de los acudientes y delestudiante, además sus hojas serán numeradas.5.6.5 Informes de rendimiento académicoAl finalizar cada uno de los cuatro periodos, los padres de familia recibirán uninforme escrito de evaluación en el que se da cuenta de los avances de losestudiantes, las fortalezas, debilidades y recomendaciones en cada una delas áreas.5.6.6 Contrato académicoEsta estrategia pedagógica será aplicada por la Institución Educativa para loscasos de estudiantes que pierdan tres o más áreas durante el desarrollo delos periodos académicos. En este contrato el estudiante y su acudiente soninformados acerca de las dificultades académicas y se plantean algunasestrategias para superarlas. Además se comprometen a desarrollar un plande mejora en un plazo de tiempo determinado. Este documento será tenidoen cuenta por la comisión de evaluación y promoción para determinar lapromoción o no del estudiante al año lectivo siguiente.5.6.7 Hoja de vida del estudianteCada estudiante al ser matriculado en la Institución, se le abre una carpetadonde se registran además de sus datos personales, los aspectos másrelevantes de su carrera estudiantil, tanto a nivel académico comocomportamental.5.7 PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN5.7.1 EVALUACIÓNLa I.E. María Mediadora siguiendo las disposiciones legales y lineamientoseducativos vigentes, evalúa a sus estudiantes de forma continua, integral ydescriptiva, usando para ello elementos cualitativos de acuerdo con lasmetas de calidad y con el dominio y adquisición de logros establecidos en elplan de estudios.La valoración del rendimiento escolar se basa en el seguimiento sistemáticode una serie de actividades que evidencian la consecución de las metas de
  • 27. Institución Educativa María Mediadora Calle 50 Sur # 43ª - 89 Telefax: 288 54 30 NIT 811.028.570-0 Sabaneta – Antioquiaformación y los objetivos educativos, este seguimiento se determina a travésde indicadores de logro, competencias, actitudes y valores, definidos porcada área, según el plan de estudios. La evaluación es continua y se realiza a lo largo del año escolar, el cual está dividido en cuatro periodos académicos de 10 semanas cada uno, valorando los logros propuestos en cada asignatura para cada grado y así reconocer oportunamente los avances e intervenir las dificultades de los estudiantes en cada momento del proceso. Durante todo el periodo se realizarán evaluaciones escritas, talleres, exposiciones, tareas y otras actividades, que permiten verificar continuamente el proceso académico de cada estudiante y se constituyen en una estrategia de refuerzo y recuperación continua durante el desarrollo de los periodos académicos. La evaluación es integral porque pretende valorar los aspectos esenciales de la formación de la persona: rendimiento académico, contenidos y conceptos, procesos de pensamiento, conocimientos y procedimientos, habilidades, competencias, actitudes y valores. Y la evaluación es descriptiva porque le muestra al estudiante y a su familia durante cada período la valoración de cada asignatura, sus logros, fortalezas, dificultades, recomendaciones y elementos formativos positivos y a mejorar. Para resolver oportunamente las dificultades en la comprensión de determinados conceptos, se utilizan diferentes estrategias que apuntan a la movilización del estudiante; éstas pueden ser: trabajo con pares, apoyo individual, apoyo en grupos, actividades extraclase, entre otras. Permanentemente los estudiantes pueden acceder a la información sobre su proceso y al resultado de su desempeño previa solicitud a los docentes. Para aquellos casos de insuficiencia académica persistente, la institución recomendará el apoyo externo, teniendo en cuenta el desarrollo del niño y sus niveles de pensamiento. Ésta remisión al profesional de apoyo externo debe generar un plan de trabajo para ser desarrollado por el acudiente y el estudiante en el área involucrada, con el acompañamiento del profesor respectivo. Los principales objetivos de la evaluación según el decreto 0230 de 2002 son: Valorar el alcance y la obtención de logros, competencias y conocimientos por parte de los estudiantes.
  • 28. Institución Educativa María Mediadora Calle 50 Sur # 43ª - 89 Telefax: 288 54 30 NIT 811.028.570-0 Sabaneta – Antioquia Determinar la promoción o no de los estudiantes en cada grado de la educación básica y media. Diseñar e implementar estrategias para apoyar a los estudiantes que presenten dificultades en su rendimiento académico. Suministrar información que contribuya a la autoevaluación académica de la Institución y a la actualización permanente de su plan de estudios.5.7.2 ValoraciónLa valoración del proceso de aprendizaje de los estudiantes se hará conreferencia a cuatro periodos de igual duración. (Capítulo I artículo 4 decreto0230-2002). El proceso evaluativo se expresará en una escala valorativadada en los siguientes términos: Excelente: Es el estudiante que alcanza todos los logros y trasciende aplicando lo aprendido en la solución de situaciones cotidianas, además, posee dominio conceptual y demuestra el desarrollo máximo de sus habilidades, destrezas y competencias básicas. Ejerce un liderazgo que propende por el interés, gusto por el área y la formación en valores. Posee actitud positiva y responsabilidad frente a las actividades, manifestando disponibilidad, creatividad y dinamismo para argumentar aciertos y reconocer sus fallas. Sobresaliente: Es el estudiante que alcanza los logros propuestos, mostrando habilidad en el desarrollo de competencias básicas, además se interesa por su desempeño académico y formativo. Aceptable: Es el estudiante que alcanza los logros propuestos mostrando dificultad en el desarrollo de habilidades, destrezas y competencias. Requiere realizar actividades de recuperación permanente. Le falta una actitud positiva o disciplina para aceptar sus desaciertos. Insuficiente: Es aquel estudiante que no alcanza los logros propuestos, a pesar de realizar las actividades de recuperación
  • 29. Institución Educativa María Mediadora Calle 50 Sur # 43ª - 89 Telefax: 288 54 30 NIT 811.028.570-0 Sabaneta – Antioquia continua. Muestra poco interés en su desempeño académico, en el desarrollo de habilidades y competencias. Se observa en una actitud de desinterés, pasividad y poca motivación. Deficiente: Es el estudiante que no alcanza los logros mínimos propuestos, no demuestra desarrollo de sus habilidades, destrezas y competencias, y además muestra apatía e irresponsabilidad para realizar las actividades.5.7.3 Evaluaciones acumulativas recuperatoriasAl finalizar cada período (últimas dos semanas), se realizarán evaluacionesacumulativas en todas las asignaturas, y en aquellas que no, los docentesasignaran trabajos finales. Las evaluaciones acumulativas o trabajos finales,reunirán los logros propuestos para el periodo y serán tomadas en cuentacomo refuerzo de aquellos logros no alcanzados durante el periodo y quetengan alusión especifica en dicha evaluación. La evaluación acumulativarecuperatoria tendrá un valor del 25% de la calificación final del periodo.5.7.4 Refuerzos, recuperaciones, supletorios y corrección de notas a. Refuerzos y recuperaciones Para los estudiantes que conserven su bajo rendimiento se realizará al final del primero y segundo semestre, una semana de refuerzos adicionales, diferentes de los que se realizan de forma continúa a lo largo de los periodos. Los refuerzos son las aquellas actividades complementarias planteadas por los profesores como talleres, asesorías, tareas, trabajos entre otras, que el estudiantes debe realizar para alcanzar los logros no aprobados. La recuperación en cambio es la evaluación a través de la cual el estudiante demuestra haber recuperado los logros pendientes. En este sentido, los estudiantes pueden realizar diversas actividades de refuerzo, pero el solo hecho de elaborarlas no es suficiente para recuperar logros pendientes. Los estudiantes que después de presentar los refuerzos y recuperaciones mantengan la insuficiencia en una o dos áreas, realizarán un compromiso académico y recibirán un plan de refuerzo para las vacaciones el cual será evaluado al inicio del siguiente semestre –si es en mitad de año- o al inicio del siguiente año lectivo. b. Supletorios Los estudiantes que con causa justificada se hayan ausentado de la Institución podrán mediante la presentación de la excusa y los
  • 30. Institución Educativa María Mediadora Calle 50 Sur # 43ª - 89 Telefax: 288 54 30 NIT 811.028.570-0 Sabaneta – Antioquia soportes del caso, solicitar a los docentes la autorización para presentar la respectiva actividad dentro de los 10 días hábiles siguientes a su retorno. c. Validaciones Los estudiantes que provengan de otros países o de otros sistemas educativos deben presentar por escrito a la rectoría, la solicitud de validación de las áreas, allí se determinará cuál es procedimiento a seguir para aplicar este proceso y los mecanismos para ello, según los términos que para estos casos establece la ley. También aplica la validación para los estudiantes que requieran promoción anticipada o automática, por su alto rendimiento o sus capacidades excepcionales. d. Corrección de Notas Los estudiantes que requieran un cambio de nota, ya sea por error de digitación o por otra razón, deberán solicitarlo por escrito al docente del área en cuestión, el cual se dirigirá a la rectoría para solicitar el acta de corrección de notas, en la cual se debe especificar por parte del profesor el motivo por el cual se realiza dicha modificación. Esta acta debe ser firmada por la rectora y el docente.5.8 PROMOCIÓNLa promoción escolar en la Institución Educativa María Mediadora se rige porel Decreto 230 de 2002, el decreto 3055 del 12 de diciembre de 2002 y otrasnormas educativas relacionadas1, los criterios establecidos por la Instituciónpara tal fin. En este sentido, una vez concluido el cuarto período los criteriospara la promoción de los estudiantes al siguiente grado, son: a. Un estudiante será promovido al siguiente grado si presenta EXCELENTE, SOBRESALIENTE o ACEPTABLE en todas las áreas. b. NO SERÁ PROMOVIDO si presenta valoración final INSUFICIENTE o DEFICIENTE en tres (3) o más áreas. c. No será promovido si presenta valoración final INSUFICIENTE o DEFICIENTE en Matemáticas y Lenguaje, durante dos años consecutivos.
  • 31. Institución Educativa María Mediadora Calle 50 Sur # 43ª - 89 Telefax: 288 54 30 NIT 811.028.570-0 Sabaneta – Antioquia d. Si la INSUFICIENCIA o DEFICIENCIA corresponde a una o dos (2) áreas, el estudiante deberá realizar un programa de refuerzo y recuperación en el cual deberá obtener como mínimo un resultado de ACEPTABLE para ser promovido. En caso contrario el estudiante deberá presentar una nueva prueba de recuperación en las dos primeras semanas del siguiente año lectivo; si persiste la insuficiencia en el área o áreas pendientes, el estudiante y su acudiente realizarán un compromiso académico donde se responsabilizan de la realización de una serie de actividades planteadas por el docente a lo largo del año lectivo. El resultado de dichas actividades será consignado en actas de refuerzo y será considerado por la Comisión de Evaluación y Promoción para definir la siguiente promoción del estudiante. e. La Comisión de Evaluación y Promoción se puede reunir extraordinariamente para determinar la promoción anticipada de un estudiante a un grado superior, cuando éste muestre niveles de formación integral superiores al grado en que se encuentra. Dicho estudiante presentará una prueba de suficiencia y podrá ser promovido al grado siguiente. f. Cuando un estudiante acumule inasistencias iguales o superiores al 25% de clases correspondientes a una asignatura, la valoración final de esta será INSUFICIENTE5.9 GRADUACIÓNPara la promoción de los estudiantes del grado undécimo aplican los mismoscriterios del numeral 5.3., y además: a. Para la proclamación como bachilleres, los estudiantes del grado undécimo deben acreditar de conformidad con el artículo 39 del decreto 1860 de 1994 el cumplimiento total del servicio social obligatorio y 50 horas de constitución.
  • 32. Institución Educativa María Mediadora Calle 50 Sur # 43ª - 89 Telefax: 288 54 30 NIT 811.028.570-0 Sabaneta – Antioquia b. Los estudiantes que terminen el año lectivo con áreas pendientes, o que no se encuentren a paz y salvo por todo concepto con la Institución educativa; no serán proclamados en la ceremonia de graduación. Una vez superadas las falencias, la Institución programará los espacios para su promoción.6. PROYECTOS PEDAGÓGICOSLos proyectos valen, si vinculamos efectivamente a nuestros estudiantes,padres y madres de familia.Los proyectos pedagógicos son muy importantes, ellos contribuyennotablemente a la formación integral del alumno; (permiten la enseñanza, elaprendizaje y el conocimiento); con los proyectos pedagógicos le damos mássentido, mayor fundamento a la institución educativa; razón tiene la Ley 115,cuando nos dice que los proyectos pedagógicos no son algo aislado, si noque hacen parte de los procesos curriculares, (es decir del currículo), por esoson y se les llama proyectos pedagógicos. Ellos desde luego, tienen que vercon el crecimiento personal y el desarrollo humano; propician el sentido depertenencia y la felicidad; a cambio de hacer aburridora o monótona la vidaescolar, (la sola vida académica se vuelve rutinaria), los proyectos le danmás dinámica al quehacer educativo.Hagamos de los proyectos pedagógicos, aspectos útiles y agradables en elambiente del Colegio, contribuyendo a una mejor permanencia en el mismo.Los proyectos más importantes, que en el momento comprometen laInstitución, de gran beneficio común y de mucho impacto social, son lossiguientes:6.1 BIENESTAR SOCIAL ESTUDIANTIL.6.1.1 Justificación: Con el servicio Social la Institución Educativa MaríaMediadora pretende aportar a la comunidad alternativas de solución a losproblemas o eventos que requieran la cooperación de la Institución, de igualforma que reciben gratas y enriquecedoras experiencias que contribuyen acualificar la educación, haciéndola más humana, participativa e integral. Asímismo los estudiantes se acercan a la realidad de los pobladores de sumunicipio.
  • 33. Institución Educativa María Mediadora Calle 50 Sur # 43ª - 89 Telefax: 288 54 30 NIT 811.028.570-0 Sabaneta – Antioquia6.1.2 Propósito(s): Propiciar un espacio para la convivencia social desde la proyección del potencial humano y de las experiencias adquiridas en el proceso educativo. Contribuir al bienestar de la comunidad a través de la participación directa y responsable de los estudiantes en sus manifestaciones culturales, educativas, sociales, deportivas y otras. Fomentar la solidaridad, el respeto y la tolerancia como valores esenciales en el desarrollo personal y social del estudiantado. Fortalecer las relaciones interinstitucionales que favorecen la proyección de la institución Educativa a la comunidad en general, que propenda en el mejoramiento de la calidad de vida.6.2 APROVECHAMIENTO DEL TIEMPO LIBRE, RECREACIÓN YDEPORTE.6.2.1 Justificación: Partiendo de la necesidad que todo individuo tiene queejecutar cualquier tipo de actividad física, recreativa, cultural y deportiva;justificamos nuestro proyecto aportando a la formación integral de losestudiantes.El bienestar físico de toda persona, es la base del bienestar mental y es através de la actividad física bien dosificada como se halla el camino para laobtención de la salud (físico-mental), procurando además generar buenasrelaciones sociales y afectivas que redunden en la integración de lacomunidad educativa.6.2.2 Propósito (s): Propiciar espacios pendientes al desarrollo de las aptitudes artísticas, culturales y deportivas propias de la comunidad educativa con miras a fortalecer la escala de valores buscando que estas redunden en pro de la sociedad en general como un medio adecuado para el buen uso del tiempo libre. Lograr el mejoramiento socio-biológico, socio-afectivo, motriz, espiritual, desarrollando habilidades y destrezas básicas para la práctica deportiva y artística.6.3 ECOLOGÍA Y MEDIO AMBIENTE6.3.1 Justificación: El proyecto ecológico y de educación ambientalpretende sensibilizar sobre los problemas ambientales de nuestras
  • 34. Institución Educativa María Mediadora Calle 50 Sur # 43ª - 89 Telefax: 288 54 30 NIT 811.028.570-0 Sabaneta – Antioquiainstituciones y nuestro entorno, proponiendo soluciones y propiciandoespacios de participación en propuestas y alternativas: contaminación,reciclaje, adecuación de espacios para el sano esparcimiento y lainvestigación.6.3.2 Propósito (s): Sensibilizar y mejorar las relaciones ecológicas entre el hombre y la naturaleza. Participar en actividades que fomenten el valor y la necesidad de cooperar en la solución de problemas ambientales a nivel institucional y su entorno. Promover campañas sobre el cuidado y utilización de los recursos naturales reciclaje, reforestación, ornato y aseo.6.4 EDUCACIÓN SEXUAL - FORMÁNDONOS PARA LA SEXUALIDAD6.4.1 Justificación: El hombre en su afán por conocer el mundo y asímismo, ha dimensionado su comprensión y en ello encuentra lo múltiple ydiverso que es el ser humano. Por esto ha encontrado que en el desarrollode los hombres y las mujeres la sexualidad es un asunto fundamental einquietante que tiene varias alternativas de interpretación que exigen en laformación general y particularmente en el proceso activo una atención quepermita al estudiantado conocer y analizar su cuerpo, sus relaciones, suscomunicaciones, como aspectos principales de su desarrollo físico y mental.La Institución tratando de responder a la urgencia de formar integralmentea sus estudiantes y buscando brindar alternativas que les permitan enfrentarsu vida y su desarrollo ha diseñado el Proyecto de Educación Sexual.6.4.2 Propósito(s): Propiciar cambios en los valores, conocimientos, actitudes y comportamientos relativos a la sexualidad, de acuerdo con la ciencia y el humanismo y fomentar la salud en general y la sexual en particular; guardando el debido respeto que merecen las ciencias y los valores populares. Replantear los roles sexuales tradicionales, buscando una mejor relación hombre-mujer que permita la desaparición del sometimiento del uno por el otro, basados en los principios de igualdad social, jurídica y económica de ambos sexos.
  • 35. Institución Educativa María Mediadora Calle 50 Sur # 43ª - 89 Telefax: 288 54 30 NIT 811.028.570-0 Sabaneta – Antioquia Promover modificaciones de la vieja estructura familiar de corte patriarcal, con el fin de buscar una mejor equidad en la relaciones entre padres e hijos y entre la pareja conyugal, propiciando el amor, respeto, crecimiento y la autodeterminación de los miembros de la familia.6.5 DEMOCRACIA6.5.1 Justificación: Para dar cumplimiento a lo ordenado en la Ley Generalde Educación, a la Ley 115, a lo dispuesto en la Constitución Política de 1991(Artículo 41, Decreto 1860. Ley 107 de 1992) y en las demás disposicionesoficiales en que se imparten las ordenes a los establecimientos educativos decapacitar al estudiante en Democracia, nos disponemos a desarrollar esteproyecto democrático para construir bases políticas, culturales, éticas yjurídicas para una sana convivencia.La poca participación de la comunidad, nos lleva a promover desde laInstitución acciones encaminadas al fomento de los valores cívicos y laparticipación de los jóvenes en la transformación y mejoramiento de suentorno. El dinamismo del cambio social ha planteado una filosofía delmando y de la dirección, nuevas situaciones, nuevos problemas, nuevasrealidades están produciendo la necesidad de nuevos y más capacespersonalidades que asuman la responsabilidad de conducir el mundo entransformación.En términos generales la juventud se muestra indiferente a las propuestasque ofrecen los grupos políticos, pues estos no han diseñado o no hanpuesto en práctica programas dirigidos a ese gran potencial que es lajuventud; no hay identidad regional, no existe un verdadero amor a lo propio,no se vive un sentimiento de nacionalidad. Falta educación en la comunidadentendida como una toma de conciencia frente a la problemática vivida.El Colegio cuenta con el recurso humano dispuesto a trabajar por el cambio,nuestro objetivo es canalizar esas fuerzas en un programa de orientación yliderazgo con actividades pedagógicas y formativas que posibiliten lareflexión y la acción para proyectarse a la comunidad en general.6.5.2 Propósito(s): Sensibilizar al estudiante sobre la importancia de la participación en la transformación de su propia realidad y de la institución.
  • 36. Institución Educativa María Mediadora Calle 50 Sur # 43ª - 89 Telefax: 288 54 30 NIT 811.028.570-0 Sabaneta – Antioquia Fomentar la práctica de valores: sociales, cívicos, éticos. Despertar el sentido de pertenencia en la comunidad educativa. Desarrollar los conceptos, habilidades y destrezas necesarias para la participación como ciudadanos en una sociedad democrática. Identificar las potencialidades y limitaciones propias vivenciando el respeto de sí mismo y el respeto de las demás personas.6.6. ETICA Y VALORES HUMANOS6.6.1 Justificación: La ley General de Educación (Ley 115 de 1994) concibela educación como un proceso de formación permanente, personal, cultural ysocial, que se fundamenta en un concepción integral de ser humano, de sudignidad, de sus derechos y de sus deberes y señala que el tipo deeducación que se debe ofrecer en los establecimientos es aquella quepermita el pleno desarrollo de la personalidad.6.6.2 Propósitos Propiciar espacios de reflexión que permitan vivenciar los valores como formas de vida a través de los grupos sociales a los cuales se pertenece. Fortalecer los valores que tienen mayor fuerza dentro de Institución y dentro de las familias de nuestra comunidad, mediante la reflexión constante y el desarrollo de acciones prácticas que posibiliten el sostenimiento del compromiso personal y colectivo.7. COMPONENTE ADMINISTRATIVO4.1 DEFINICIÓN.Una correcta gestión y administración, determina en buena medida laimplementación del Plan Educativo Institucional en nuestro Colegio, y sufundamento acorde a la legislación actual, tiene como base laoperacionalización y funcionamiento de los diferentes órganos del GobiernoEscolar.4.2 OBJETIVOS.
  • 37. Institución Educativa María Mediadora Calle 50 Sur # 43ª - 89 Telefax: 288 54 30 NIT 811.028.570-0 Sabaneta – Antioquia Dar en la administración instancias de participación y expresión a los diferentes sectores de la comunidad educativa adscrita al Colegio. Fortalecer los órganos del gobierno escolar y oxigenar la vida institucional que propicie el crecimiento y desarrollo. Estimular la participación y la producción colectiva en la implementación del P.E-I.4.3 Lineamientos Generales: El desarrollo de este componente seenmarca dentro del paradigma de las Instituciones Inteligentes que aprendendentro de la convivencia, autogestionan, se autorregulan y se auto controlanen su ámbito interno y establecen relaciones creativas con otras institucionesgubernamentales: Secretaría de Educación, Ministerio de Educación,organizaciones afines y con sus pares: Instituciones Educativas similares,dentro de un contexto social, académico, pedagógico y comunitario.La gestión de este Proyecto Educativo Institucional estará orientada por lassiguientes estrategias:a) Estrategias de Comunicación: Que todos los actores de la comunidad conozcan, compartan y se identifiquen con los objetivos y las metas del Proyecto Educativo Institucional.b) Estrategias de Participación: Que se garanticen y respeten los espacios de acción, aportes y veeduría de todos los actores participantes en los Procesos Institucionales.4.4.1 Desarrollo de estrategias:Los procesos de dirección, organización, coordinación, planeación yliderazgo se adelantan en el marco de los siguientes lineamientos:Dimensión Comunicativa : Los cambios organizacionales motivados por laforma como se construyó la nueva Constitución, la descentralizaciónadministrativa, las nuevas concepciones sobre autonomía regional, así comola creciente participación de los ciudadanos en la toma de decisiones,convierten a la Educación en el eje motor de los nuevos paradigmas derelaciones, enmarcados en sistemas de comunicación, no solo para facilitarel desarrollo de los diferentes procesos educativos con la participación,negociación y toma de decisiones concertadas con todos y cada uno de losmiembros de la comunidad educativa, sino en el afianzamiento de lanacionalidad y la formación de ciudadanos íntegros, coherentes y
  • 38. Institución Educativa María Mediadora Calle 50 Sur # 43ª - 89 Telefax: 288 54 30 NIT 811.028.570-0 Sabaneta – Antioquiaparticipativos en el pensar, decir y hacer para mejorar la calidad de laEducación.Por consiguiente, se enfoca la información y comunicación en dos sentidosindividual y grupal:Individualmente se utilizan circulares, entrevistas, llamadas telefónicas,diálogo diario al recibir los niños, entrega personal de informes, seguimientodel estudiante. Grupalmente se desarrollan asambleas de padres yprofesores, talleres, conferencias, dinámicas de grupo y estudio dedocumentos. De manera permanente y dinámica, existe una comunicaciónde doble vía familia-niño-colegio, en pro de la formación integral que busca lainstitución.Dimensión Participativa: El cumplimiento y aplicación de este aspecto sevivencia con la participación de toda la comunidad educativa en laplaneación, desarrollo y evaluación de los procesos de la GestiónInstitucional contemplados desde la el direccionamiento Estratégico delProyecto. Se cuenta en primera instancia con los órganos del GobiernoEscolar, de acuerdo con el artículo 20 de la ley general de educación quedice así: “El gobierno escolar en los establecimientos educativos estatalesestará constituido por los siguientes órganos”:2.1.2 El Consejo DirectivoEs el órgano encargado de garantizar la participación y representación de lacomunidad educativa, así como de orientar en aspectos académicos yadministrativos la Institución en general.ConformaciónEl concejo Directivo será elegido durante el primer mes de actividadesacadémicas del año escolar, su elección será para un período de dos añoslectivos consecutivos y sus integrantes no podrán ser elegido por más dedos períodos consecutivos, excepto el rector(a), quien lo convoca y preside.El concejo directivo además del rector está conformado por un docente,elegido por sus colegas durante la primera semana de labores académicasdel año lectivo. Un padre de familia o acudiente, elegido por la JuntaDirectiva de la Asociación de Padres. Un estudiante, elegido por suscompañeros del último grado ofrecido por la Institución. Un representante delos egresados. Un representante del sector productivo, preferiblemente unmiembro de la comunidad educativa designado por la rectora, o en sudefecto, una persona vinculada al sector productivo del municipio deSabaneta y que demuestre interés por el servicio comunitario.
  • 39. Institución Educativa María Mediadora Calle 50 Sur # 43ª - 89 Telefax: 288 54 30 NIT 811.028.570-0 Sabaneta – Antioquia Funciones: Servir de última instancia para resolver los conflictos que se presenten en la Institución, después de haber agotado los procedimientos previstos en el manual de convivencia. Revisar y aprobar el manual de convivencia y los ajustes que anualmente se la hagan. Participar en la planeación y evaluación del proyecto educativo institucional y del plan de estudios, en coordinación con la jefatura del núcleo educativo. Participar en la evaluación institucional y en el diseño de planes de mejoramiento. Promover las relaciones de tipo académico, deportivo, cultural y comunitario con otras instituciones educativas o no y recomendar criterios para esta participación. Verificar los procesos electorales para el Gobierno Escolar y sus instancias. Darse su propio reglamento de acuerdo a las normas dadas por la ley 115/94, el decreto 1860/94, el Manual de Convivencia y el propio PEI. Las demás funciones afines o complementarias con las anteriores que le atribuye la ley.2.1.3 Consejo AcadémicoEs la instancia directiva de participación comunitaria, encargada de orientarla marcha pedagógica de la Institución, en los procesos de orientaciónacadémica de la Institución educativa.ConformaciónEstá integrado por: El Rector (a) quien lo preside y convoca, los demásdirectivos docentes que tenga la Institución. Y un docente por área definidaen el plan de estudios.Funciones: a. Servir de órgano consultor del Consejo Directivo, en la revisión de la propuesta del PEI.
  • 40. Institución Educativa María Mediadora Calle 50 Sur # 43ª - 89 Telefax: 288 54 30 NIT 811.028.570-0 Sabaneta – Antioquia b. Estudiar el currículo y propiciar su continuo mejoramiento introduciendo las modificaciones y ajustes de acuerdo con el procedimiento previsto en el decreto 1860 de 1994. c. Organizar el plan de estudios y orientar su ejecución. d. Participar en la evaluación institucional semestral y anual. e. Integrar las comisiones de docentes con funciones concretas respecto a la evaluación periódica del rendimiento académico y la convivencia de los estudiantes. f. Supervisar y controlar el proceso general de evaluación y promoción. g. Recibir y decidir los reclamos de los estudiantes sobre la evaluación educativa.2.1.4 Comisión de evaluación y promociónEl Consejo Académico conformará para cada grado, una Comisión deEvaluación y Promoción integrada por un número de hasta tres docentes, unrepresentante de los padres de familia que no sea docente de la Institución yel rector o su delegado, quien la convocará y la presidirá con el fin de definirla promoción de los estudiantes y hacer recomendaciones de actividades derefuerzo y superación para estudiantes que presenten dificultades.En la reunión que tendrá la comisión de evaluación y promoción al finalizarcada período escolar, se analizarán los casos de estudiantes con evaluacióninsuficiente o deficiente en cualquiera de las áreas y se haránrecomendaciones generales o particulares a los profesores, o a otrasinstancias del establecimiento educativo, en términos de actividades derefuerzo y superación. Analizadas las condiciones de los estudiantes, seconvocará a los padres de familia o acudientes, al estudiante y al educadorrespectivo con el fin de presentarles un informe junto con el plan de refuerzo,y acordar los compromisos por parte de los involucrados.Las comisiones además, analizarán los casos de los estudiantes condesempeños excepcionalmente altos con el fin de recomendar actividadesespeciales de motivación o promoción anticipada. Igualmente se establecerási educadores y estudiantes siguieron las recomendaciones y cumplieron loscompromisos del periodo anterior. Las decisiones, observaciones yrecomendaciones de cada comisión se consignarán en actas y estasconstituirán evidencia para posteriores decisiones acerca de la promoción deestudiantes y suministrarán información que contribuya a la autoevaluación
  • 41. Institución Educativa María Mediadora Calle 50 Sur # 43ª - 89 Telefax: 288 54 30 NIT 811.028.570-0 Sabaneta – Antioquiaacadémica de la Institución y a la actualización permanente de su plan deestudio.Finalizado el año escolar, las comisiones recomendarán actividadespedagógicas complementarias especiales para aquellos estudiantes quedespués de los refuerzos han persistido en la insuficiencia para la obtenciónde los logros correspondientes en no más de 2 asignaturas.2.1.5 Consejo de Padres de FamiliaEs un órgano de participación de los padres de familia y/o acudientes delestablecimiento educativo destinado a asegurar su continua participación enel proceso educativo y a elevar los resultados de calidad del servicio. Estaráintegrado pro mínimo un (1) y máximo tres (3) padres de familia por cadauno de los grados que ofrece el establecimiento.Durante el transcurso del primer trimestre del año lectivo se efectuará enreunión por grados, por mayoría, con la presencia de al menos, el 50% de lospadres y/o acudientes.Funciones: a. Apoyar las actividades artísticas, científicas, técnicas y deportivas que organice la Institución. b. Participar en la elaboración de planes de mejoramiento y en el logro de los objetivos planteados. c. Propiciar un clima de confianza, entendimiento, integración y concertación entre todos los estamentos de la comunidad educativa. d. Presentar propuestas de mejoramiento. e. Elegir al padre de familia que participará en la comisión de evaluación y promoción de acuerdo con el decreto 0230 de 2002. f. Participar en el proceso de auto - evaluación institucional.2.1.6 Consejo de EstudiantesEs el máximo organismo colegiado de participación de los estudiantes. En laInstitución Educativa María Mediadora, existirán básicamente tres órganos derepresentación de los estudiantes: El Consejo de los Estudiantes, ElPersonero De Los Estudiantes: El Representante de los Estudiantes ante elConsejo Directivo.Estará integrado por los voceros o representantes de cada uno de losgrados que ofrece la Institución. Es presidido por el personero de losestudiantes.
  • 42. Institución Educativa María Mediadora Calle 50 Sur # 43ª - 89 Telefax: 288 54 30 NIT 811.028.570-0 Sabaneta – AntioquiaPara la conformación el Consejo de Estudiantes se deberá convocar dentrode las cuatro semanas del calendario escolar, a asamblea integradas deestudiantes de cada grado, con el fin de que elijan entre ellos y mediantevotación secreta su vocero estudiantil para el año lectivo.El Concejo de Estudiantes deberá darse su propia organización interna einvitar a sus deliberaciones a aquellos (as) estudiantes que presenteniniciativas sobre el desarrollo de la vida estudiantil, y las demás actividadesafines o complementarias con las anteriores que le atribuya el manual deconvivencia.2.1.7 El Personero EstudiantilEl personero como líder de la Institución Educativa, debe ser de una grancalidad humana, comprometido con la solidaridad, la tolerancia, laparticipación y la equidad para el desarrollo de buenas relacionesinterpersonales. Es un estudiante de uno de los dos últimos grados ofrecidospor la Institución, elegido por los estudiantes, para promover el ejercicio desus derechos y deberes.Procedimiento para la ElecciónEl personero de los estudiantes será elegido dentro de los treinta díashábiles siguientes al de la iniciación de clases. Para tal efecto el Rectorconvocará a todos los estudiantes matriculados con el fin de elegirlo por elsistema de mayoría simple y mediante voto secreto. La elección delpersonero de los estudiantes se sujetará a las siguientes reglas: a. Inscripción de los candidatos ante la dirección de la Institución Educativa. b. Espacios con la comunidad para que los candidatos presenten sus propuestas a los estudiantes. c. Inducción a los jurados de votación y testigos electorales. d. Elección y escrutinio. e. Posesión del Personero Estudiantil en un acto especial. Condiciones y Valores del Personero de los Estudiantes a. Estar cursando el grado 10° o 11º. b. Vivir los valores de honestidad, responsabilidad, respeto y solidaridad. c. Cumplir con los deberes que le corresponden a un estudiante de su grado 11º.
  • 43. Institución Educativa María Mediadora Calle 50 Sur # 43ª - 89 Telefax: 288 54 30 NIT 811.028.570-0 Sabaneta – Antioquia d. Estar dispuesto a solucionar conflictos por medio del diálogo, a promover la participación de los estudiantes en actividades acordes con la visión y la misión institucionales. e. Presentar ante el rector el programa que llevará a cabo si es elegido f. Una vez elegido, debe presentar ante el rector un plan de acción y un cronograma de actividades, durante los 20 días inmediatos a su elección.Funciones: a. Promover el cumplimiento de los Derechos y Deberes de las estudiantes, para lo cual podrá utilizar los medios de comunicación interna del establecimiento, pedir la colaboración del Consejo de Estudiantes, organizar foros u otras formas de deliberación. b. Recibir y evaluar las quejas y reclamos que presenten los estudiantes sobre lesiones a sus derechos y las que formule cualquier persona de la comunidad sobre el incumplimiento de las obligaciones de las Estudiantes. c. Presentar ante la Rectora las solicitudes que considere necesarias para proteger los derechos de los estudiantes y facilitar el cumplimiento de sus deberes. d. Mantenerse en permanente defensa de los intereses de los estudiantes. e. Promover y velar porque el estudiante actúe con libertad y respeto de conciencia. f. Promover la ejecución de las leyes, disposiciones g. Promover ante las autoridades que conforman el Gobierno Escolar, lo que estime conveniente para la mejora y prosperidad del Plantel Educativo.
  • 44. Institución Educativa María Mediadora Calle 50 Sur # 43ª - 89 Telefax: 288 54 30 NIT 811.028.570-0 Sabaneta – Antioquia h. Velar y promover el correcto funcionamiento de la participación de la comunidad educativa, en las diferentes elecciones y actividades que se desarrollen en el establecimiento educativo. i. Denunciar ante las autoridades competentes de la Institución, hechos que puedan ser constitutivos de violaciones a la ley, y que afectan cualquiera de las partes. j. Intervenir como conciliador entre directivas, profesores y estudiantes cuando se presente algún conflicto, agotando siempre el conducto regular en procura de concretar soluciones adecuadas. k. Proponer todas aquellas acciones tendentes a mejorar la calidad de vida en el plantel educativo tales como foros, seminarios, talleres y diálogos entre diferentes estamentos escolares. l. Proponer iniciativas en pro de mejorar la calidad de la educación en la Institución.4.5 COMPONENTES DE RECURSOS.4.5.1 DEFINICIÓN.Los recursos son los elementos que nos permiten el desarrollo institucional,el logro de objetivos institucionales y en términos generales laimplementación, realización o cristalización de nuestro Plan EducativoInstitucional (P.E.I.); son ellos la garantía para que se pueda ofrecer, conprocesos de mejoramiento, el servicio educativo a la comunidad.4.5.2 OBJETIVOS.La racionalización en la utilización de los mismos, nos conducirán a loslogros de eficiencia, eficacia y oportunidad en la prestación de los serviciosen todos los grados y niveles, (de cero grado a undécimo.4.5.3 . POLÍTICAS.
  • 45. Institución Educativa María Mediadora Calle 50 Sur # 43ª - 89 Telefax: 288 54 30 NIT 811.028.570-0 Sabaneta – AntioquiaUna correcta distribución, justa, equitativa y racional de nuestros recursos,nos hará atender en todos los aspectos y circunstancias de la vidainstitucional, las necesidades prioritarias y la priorización de tareas quedemande el cumplimiento del presente Plan Educativo Institucional; en talsentido serán políticas permanentes: La gestión para la consecución derecursos, la racionalización de los mismos, la distribución en forma equitativa,la priorización en la inversión y en términos generales la economía en elgasto.En el momento actual, habrá que hacer un gran trabajo de sensibilizacióncon la comunidad de padres de familia y con la Administración Municipal,para que contribuyan en mejor manera, yA un mayor nivel a que se cumplan las anteriores políticas, sin el compromisode ambos es imposible garantizar recursos mínimos de funcionamiento.4.5.4 HUMANOS.El recurso humano por excelencia es el gran soporte de la vida institucional,con ellos, se llegará a constituir en u verdadero polo de desarrollo cultural yeducativo en el Municipio. El talento humano más significativo, estáconstituido por nuestro personal docente y directivo-docente. El docente,siendo agente directo de calidad, tiene mucho que aportarle a la Institución yen este sentido podemos decir que una de las fortalezas del Colegio, esprecisamente el cuerpo docente, por su idoneidad, cualificación, nivel deidentificación profesional y compromiso en la prestación del servicio;obviamente habrá que hacer esfuerzos para lograr que unos pocosadquieran mayor sentido de pertenencia y entrega a la labor. También habráque luchar por el perfeccionamiento docente y la profundización decontenidos.Además del personal docente y directivo-docente, nuestro Colegio cuentacon un recurso humano muy importante constituido el Consejo de Padres, yel proyecto de Escuela de Padres en el Nivel de Básica Primaria. A ellos, y alos Padres de familia, habrá que dárseles mayor capacitación y preparaciónpara que efectivamente nos acompañen en todos los procesos de formación.Nuestros alumnos(as), la mayor preocupación, el centro de todo el proceso yen últimas la razón de ser de todo nuestro trabajo y de la existencia delestablecimiento educativo; ellos, nuestros alumnos(as) constituyen el núcleosocial, dinamizador de la vida en comunidad, recurso invaluable que noshace crecer como Colegio.
  • 46. Institución Educativa María Mediadora Calle 50 Sur # 43ª - 89 Telefax: 288 54 30 NIT 811.028.570-0 Sabaneta – Antioquia4.5.5 LOGÍSTICOSEl material logístico con que se cuenta, para lograr ofrecer un buen servicioeducativo y de calidad, tiene sus limitaciones y grandes falencias, lo quedesde luego no permite que los procesos de enseñanza-aprendizaje yadquisición del conocimiento en las diferentes áreas logren los resultadospropuestos; (alcanzar las mínimas competencias).En el nivel de primaria; (lo que no sucede con los Preescolares que en ciertamedida están bien atendidos en cuanto a material de trabajo), las carenciasson grandes, si vemos que el material bibliográfico no es suficiente y de igualmanera con los medios audiovisuales y de material didáctico en general,agregándole a lo anterior lo obsoleto del mobiliario que rápidamente piderenovación.En secundaria el laboratorio es pobre en dotación, sobre todo en el área defísica.En conclusión; tenemos que hacer esfuerzos y arbitrar recursos, para lograrmás y mejores implementos logísticos como verdadero soporte a losprocesos de aprendizaje al interior del aula de clase ó Proyectos de Aula.Solo así, saldremos de la tradicional metodología con base en la tiza y eltablero y lograremos dinamizar los procesos haciéndolos más atractivos ymotivadores para nuestros alumnos(as), como es el caso de la utilización dela tecnología educativa y la implementación de medios y técnicas modernas,ejemplo son los paquetes audiovisuales y los software en la informática.4.5.6 ECONÓMICOS.Los recursos económico-financieros se nutren de los recursos propios de laInstitución, esto es: Tienda Escolar y transferencias municipales ( Verpresupuesto)4.6 FÍSICOS.La planta física es propiedad de la congregación religiosa Misioneras deMaría Mediadora y las mejoras que hasta el momento se han hecho hansido gracias a la gestión de proyectos.4.7 CRITERIOS DE EVALUACIÓN DEL COMPONENTE.
  • 47. Institución Educativa María Mediadora Calle 50 Sur # 43ª - 89 Telefax: 288 54 30 NIT 811.028.570-0 Sabaneta – AntioquiaLa participación de los diferentes sectores que integran la comunidadeducativa.Los aportes conceptuales para enriquecer y clasificar el presente plan.El impacto comunitario en el funcionamiento de los organos del gobiernoescolar.Las actividades de proyección y veeduría de la personera estudiantil.Los informes periódicos de realizaciones de los Consejos de padres,estudiantes y egresados.El mejoramiento de la imagen de la institución, como ente de serviciosocial, democrática y participativa.Los niveles de logro en los propósitos de los diferentes proyectos dondeparticipan los órganos del gobierno escolar.El mejoramiento cualitativo de los programas curriculares, susinnovaciones, aportes y enriquecimiento.El cumplimiento de las normas actuales expedidas por el Ministerio deEducación Nacional y la Secretaria de Educación para la Cultura deAntioquia.La actualización del Plan de Estudios, que interprete fielmente lasexpectativas comunitarias.La revisión y ajuste al Manual de Convivencia escolar, que lo convierta enel mejor instrumento de autogobierno, aplicación de normas, y garantíapara el estudio y la vida en comunidad.Garantizar la escolarización de todo el personal estudiantil, durante elcalendario escolar, oficial, aumentando los índices de retención ypromoción (según la filosofía del Decreto 230 del 2002).Estableciendo un equilibrio en el manejo del presupuesto, que al terminarcada año nos permita, con los ingresos obtenidos, satisfacer lasnecesidades fundamentales de la Institución, demostraríamos de estamanera, a la comunidad educativa, un manejo racional y planificado de la
  • 48. Institución Educativa María Mediadora Calle 50 Sur # 43ª - 89 Telefax: 288 54 30 NIT 811.028.570-0 Sabaneta – Antioquia ejecución presupuestal y por ende de racionalización en la utilización de los recursos. El mejor indicador del manejo sano en la ejecución presupuestal y manejodel recurso, está dado en el hecho de lograr atender el funcionamiento delColegio durante los periodos del calendario escolar.La recuperación y renovación de la dotación y equipo, al inicio del calendarioescolar, en los primeros meses del año será un indicador de eficienciaadministrativa, que nos dirá cómo estamos trabajando y en qué medidamanejamos bien, con criterios de economía el recurso financiero.5.0 GESTION DE LA COMUNIDAD5.1 DEFINICIONPara lograr las metas propuestas en el presente Plan, es decir, su misión yvisión, el mejoramiento de la calidad y la ampliación de la cobertura en elservicio, la institución requiere armonizar su vida interna, propender por laconvivencia y generar el bienestar colectivo. Es el bienestar y la convivenciade toda su población, objeto y sujeto del trabajo docente, la mayor fortalezapara propiciar mejores ambientes de aprendizaje, crecimiento y desarrolloinstitucional.Lograr el bienestar y la convivencia es hacer de la vida del Colegio un lugaramable, donde además de respetar la integridad de la persona, luchemos porencima de cualquier interés por el bienestar de todos(as); solo así haremosconstruiremos un lugar gratificante, de significado en la felicidad de laspersonas de un segundo hogar, para alumnos, docentes y personaladministrativo.El mejor soporte y motivo para el trabajo y desde luego, para el cumplimientoal presente Plan Educativo Institucional es el poder brindar a nuestraspersonas condiciones de mejoramiento permanente en su bienestar personaly desempeño laboral.5.2 OBJETIVOS.Serán objetivos del bienestar y la convivencia, los siguientes:
  • 49. Institución Educativa María Mediadora Calle 50 Sur # 43ª - 89 Telefax: 288 54 30 NIT 811.028.570-0 Sabaneta – Antioquia Satisfacer las necesidades básicas y fundamentales de la población estudiantil con mayores carencias económicas y en precarias condiciones nutricionales. Ofrecer al personal docente, directivo-docente y administrativo, un mejor ambiente de trabajo y condiciones agradables de desempeño laboral. Brindar a padres y madres de familia y acudientes en general una oportuna atención y excelente servicio, tratando siempre de involucrarlos en programas de bienestar y convivencia como es el caso de la capacitación y hechos de solidaridad. Cumplir y ser consecuentes en el cumplimiento del Manual de Convivencia, atendiendo a su actualización y a sus principios.5.3 POLÍTICAS.Coherentes con nuestro Modelo Pedagógico Humanista, que orienta eltrabajo al crecimiento y al desarrollo humano de alumnos y alumnas, elColegio y su Plan Educativo Institucional orientan todos sus esfuerzos yrecursos a lograr el bienestar social, y la convivencia entre los diferentessectores de la comunidad educativa.El bienestar y la convivencia, constituye la base de toda la vida encomunidad.La Institución educativa tiene entre sus políticas luchar de una maneracotidiana y permanente para lograr a diario el mejoramiento del bienestar y lamejor convivencia fruto de las buenas relaciones entre alumnos(as),educadores, padres de familia y el personal administrativo.En el momento se piensa que la armonía, fruto del bienestar y la convivencia,debe mantenerse y reforzarse, como consecuencia de una sana política deponer por encima de cualquier consideración el bienestar, la felicidad, laconvivencia, la tolerancia y el respeto de las personas que dinamizan la vidaen comunidad.5.3 MANUAL DE CONVIVENCIA.5.3.1 El objetivo de este Manual de Convivencia, es ser la guía institucionaldonde se establecen las normas que posibilitan la armónica convivenciaentre estudiantes, docentes, directivos y acudientes, facilitando un ambiente
  • 50. Institución Educativa María Mediadora Calle 50 Sur # 43ª - 89 Telefax: 288 54 30 NIT 811.028.570-0 Sabaneta – Antioquiaeducativo y formativo, en un clima participativo y con auténtica convivenciasocial, en el marco de los valores propios de la filosofía institucional.Nuestro Manual de Convivencia tiene como soportes legales, la siguientenormatividad: Constitución Nacional, Ley 115 del 94, Decreto 1860, Códigodel Menor, Decreto Nº 2737 del 89, Sentencias de la Corte Constitucional yCirculares de la Secretaría de educación, para la Cultura de Antioquia.En la construcción del Manual de Convivencia participaron los diferentessectores de la comunidad, a través de sus representantes de Consejo dePadres, estudiantes, personero, educadores. Esta participación yconstrucción colectiva, es la mejor garantía para que nuestro Manual deConvivencia se aplique consecuentemente, (como debe ser), respetando losprincipios de responsabilidad compartida, debido proceso, respeto aldesarrollo de la personalidad, y a la diversidad, cumplimiento del conceptoderecho-deber y sobre todo con sentido común, afianzando el amor alColegio y el sentido de pertenencia con la institución educativa.5.4 BIBLIOTECA.La biblioteca es el primer laboratorio del conocimiento por excelencia, enellas hay un potencial de información y de conocimientos incalculables.La administración del Plantel hace esfuerzos en cuatro (4) sentidos paramejorar sus servicios y lograr sus propósitos: sistematizar todo el materialbibliográfico. De todas maneras, hay un compromiso serio para mejorar esteservicio de biblioteca, cuando todos somos consientes de la importancia deun recurso que constituye factor asociado para mejorar nuestros procesos deenseñanza-aprendizaje, construir el conocimiento y por ende construir uncurrículo pertinente más ajustado a nuestra realidad local y vida municipal.5.5 RESTAURANTE ESCOLAR.Mejorar las condiciones de vida de la población escolar es todo un reto, eneso está comprometida la Institución y es su función y razón de ser de estePlan Educativo Institucional. Es precisamente como mejorando el serviciodel restaurante escolar, en cobertura y en calidad, como mejoraremos elbienestar estudiantil. El servicio de restaurante escolar en Primaria y derefrigerio en Secundaria representa para nosotros una valiosa estrategia deretención estudiantil; es decir en la medida en que mejoramos lascondiciones de vida de nuestros niños y jóvenes, menor será el índice dedeserción escolar.
  • 51. Institución Educativa María Mediadora Calle 50 Sur # 43ª - 89 Telefax: 288 54 30 NIT 811.028.570-0 Sabaneta – Antioquia5.6 CRITERIOS DE EVALUACIÓN DEL COMPONENTE.Haciendo un justo reconocimiento, concluimos que sí estamos trabajandopor el bienestar y la convivencia, pero se requiere, - para seguir avanzando, -establecer unos claros criterios de evaluación de esta parte del PlanEducativo Institucional.Las expresiones de amor al Colegio, de su sentido de pertenencia con laInstitución; la identificación profesional de docentes y directivos docentes; elcompromiso al trabajo y la lealtad con el Colegio, constituyen indicadores delbienestar social y de convivencia.De otra parte, el aumento de los índices de retención estudiantil, en otraspalabras la disminución de la deserción escolar, es un buen indicador debienestar de los alumnos(as) y desde luego de eficiencia institucional eindicador de calidad. (eficiencia interna).A lo anterior se suma como criterios e indicadores, los índices de alumnos(as) promovidos y los excelentes resultados académicos (aumentar los bajosíndices de rendimiento).Lograr el bienestar y la convivencia al interior del Colegio, nos dará comoresultado la continuidad en la ejecución de los planes, programas yproyectos; lo cual solo es posible si logramos convertir el establecimiento enuna zona franca de paz, en armonía de todos con el currículo y con el mediosociocultural, en el cual nos encontramos insertos y del cual no nos podemosabstraer.Para lograr hacer un correcto seguimiento del bienestar y la convivencia en elColegio, es preciso, a través de la evaluación institucional anual, observar losniveles de satisfacción de todo el personal al hacer parte de las diferentesactividades curriculares y extracurriculares que le dan vida a la Institución ydesde luego el nivel de compromiso para hacer las cosas bien hechas.6 CRITERIOS DE EVALUACIÓN INSTITUCIONAL6.1 APORTES TEÓRICOS PARA LA EVALUACIÓN INSTITUCIONALPARA CONSTRUIR Y FORTALECER EL PLAN EDUCATIVOINSTITUCINAL (P.E.I.)
  • 52. Institución Educativa María Mediadora Calle 50 Sur # 43ª - 89 Telefax: 288 54 30 NIT 811.028.570-0 Sabaneta – AntioquiaEl P.E.I. es la inserción de la dinámica escolar en la realidad de la comunidadcomo proceso comunicativo de los diferentes actores del proyecto, en el cualel respeto y la valoración del otro son condiciones necesarias para surealización.El P.E.I. ofrece la oportunidad de elaborar los currículos y los planes deestudio enmarcados en el proyecto pedagógico dentro de los cualesdocentes y estudiantes se apropian conscientemente de los aportes de lasdiferentes disciplinas, los relacionan, transforman y lo incorporan críticamentea la vida.Asegura Grundy 1.987“El currículo no es un concepto, sino una construcción cultural, no se trata deun concepto abstracto que tenga algún tipo de existencia fuera y previamentea la existencia humana, más bien es un modo de organizar una serie deprácticas educativas”.El currículo como guía de experiencias, debe partir de las necesidades desus estudiantes, de esa manera, debe posibilitar a que este adquiera unconjunto de responsabilidades que le ayuden a promover una serie deexperiencias planificadas, dirigidas y que bajo la supervisión de la instituciónde manera asertiva, logren generar cambios significativos en los estudiantes,que los puedan llevar a adquirir nuevos conocimientos, a sentirse mejorcomo individuos que pertenecen a una sociedad.Solo teniendo en cuenta los aprendizajes significativos, las operacionesintelectuales y los procesos valorativos de los estudiantes evitando la rutinaescolar y los esquemas rígidos y repetitivos.

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