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Reescribir la promoción de la salud
en la cultura multimedia.


                                   Mariano Hernán García
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“Le he comprado una Wii a mi hijo
  para que, por lo menos, haga algo
  de ejercicio. Pasa tardes enteras con
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Pon un lado
• Reescribir la Promoción de la salud
Prevención


Reducir los factores de riesgo,
detener su avance y atenuar sus
consecuencias (OMS).

         » Barreras.
Promoción
de la salud

                                               Parlamento de Ottawa, sede de la
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Estilos de vida

Conjunto de patrones de conducta que caracterizan la
      manera de vivir de un individuo o grupo.



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Estilos de vida
                               Socialización
                             Condiciones de vida




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Prevención/Promoción
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      presentes en el discurso actual
     como causa y como instrumento
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Educación para la Salud


Educación en valores               (éticamente
valiosas): principios, procedimientos y actitudes...
Por otro lado

TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN (TIC)
Conjunto de herramientas, habitualmente de naturaleza...
Promoción de la salud TIC y Medios


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Actividades durante el tiempo libre de las personas
entre 15 y 19 años . España 2008.




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Titulares sobre chicos
       y chicas españoles


•Las chicas disponen de menos tiempo libre para el ocio.

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Tecnologías de la información y la comunicación
          Población de 10 a 14 años que utilizan TIC en los
              ...
Internet


   De cada diez que lo usan:

   3 trabajo: información (educativa, cultural, salud, etc.)
   7 ocio: navegar y...
PRINCIPALES PROBLEMAS QUE ENCUENTRAN EN INTERNET.
               Población española de 14 a 29 AÑOS




FUENTE: NAVEGANTES...
Utilización de Internet y DISMINUCIÓN
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“Web 2.0”, Red social y creación
colaborativa. Comunidad virtual
WEB 2.0 : INTERNET SOCIAL




  •   7 de cada 10 usuarios de Internet (Edad: 14-29) participa en la
      creación de Inte...
• 3 de cada 5 páginas Web dirigidas a la
  adolescencia no cumplen los criterios de
  Calidad.
  FUENTE: http://campus.eas...
El 80% de viviendas se controla el acceso de los niños
a determinados sitios o contenidos Web
                            ...
Televisión:
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Volumen de programación infantil por categorias
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Cultura, enseñanza y medios de
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• Los hijos e hijas de familias dialogantes visionan
  menos tiempo de TV que los de familias autoritarias

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Teléfono móvil:

  25% hace llamadas a diario
  50% mensajes a diario

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Video juegos

A partir de 10, el 70% juega habitualmente

     http://www.youtube.com/watch?v=OxSSuBkmErk
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Video juegos

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Riesgos…


          Contenidos inapropiados
         Acoso, pornografía, tráfico
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¿NORMAS DE SEGURIDAD?


_“Filtros de spam”
_Programas antivirus y antiespia
_Explicar los riesgos
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Promoción de la salud

 Participación y acción comunitaria

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juego útil
    Lara Croft, Tomb Raider, Arcanum, Mario, Deus ex




Intento
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6 PRINCIPIOS del aprendizaje en VJ.
                            James. Paul. Gee Unv. Wisconsin-Madison.
                 ...
PS desde las Instituciones:
•   Medios de comunicación social y los derechos de los menores.

•   Mejorar la accesibilidad...
Deberes Familias y Profesorado

         Superar la brecha digital
preguntándoles a ellos y trabajando con ellos.




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Activos para la salud
                 Asset model.
Externos
• Apoyo
• Seguridad y respeto
• Limites y expectativas
• Uso ...
Base segura aplicada a TIC
                                   Adaptado de J.Bowlby y Schofield.



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www.portaldelmenor.es
             www.protegeles.com
               www.kiddia.org
www.juntadeandalucia.es/observatoriode...
Gracias
mariano.hernan.easp@juntadeandalucia.es
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Promocio de la Salud Infancia, Adolescencia y TICs

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  1. 1. Reescribir la promoción de la salud en la cultura multimedia. Mariano Hernán García Profesor Escuela Andaluza de Salud Pública Vocal Asesor del Consejo Andaluz de Asuntos deMenores Pantallas Sanas. Aragón Zaragoza 6 de febrero de 2009.
  2. 2. “Le he comprado una Wii a mi hijo para que, por lo menos, haga algo de ejercicio. Pasa tardes enteras con el Batman de Lego en la Play 3”
  3. 3. Pon un lado • Reescribir la Promoción de la salud
  4. 4. Prevención Reducir los factores de riesgo, detener su avance y atenuar sus consecuencias (OMS). » Barreras.
  5. 5. Promoción de la salud Parlamento de Ottawa, sede de la I Conferencia internacional de Promoción de la salud Aumentar el control sobre su salud y la mejorarla. (Ottawa, 1986) • Concepto: La salud recurso para la vida. 3C • Condición: Las opciones más sanas deben ser más fáciles. Reduciendo las barreras y aumentando las habilidades para la vida. • Contenido: Potenciar las competencias que sostienen estilos de vida saludables.
  6. 6. Para la wii, para la play station y para comer, dormir, percibir la anorexia como buena o mala, pertenecer a una minoría de riesgo (fumador) o a una mayoría saludable (no fumador).
  7. 7. Estilos de vida Conjunto de patrones de conducta que caracterizan la manera de vivir de un individuo o grupo. (relatividad) Homogeneidad --- Heterogeneidad
  8. 8. Estilos de vida Socialización Condiciones de vida Estilo de Saludable si vida mantiene o genera salud. Conductas Si añade vida a los años Salud _ No salud o años a la vida
  9. 9. Prevención/Promoción TIC y MC presentes en el discurso actual como causa y como instrumento salud • Perspectiva salud (activos para la salud) • Problema de salud enfermedad (enfermedad)
  10. 10. Educación para la Salud Educación en valores (éticamente valiosas): principios, procedimientos y actitudes. Alumnos competentes: con más activos, para afrontar retos de la vida. http://www.youtube.com/watch?v=ZXWJcQ4QozQ
  11. 11. Por otro lado TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN (TIC) Conjunto de herramientas, habitualmente de naturaleza electrónica, utilizadas para la recogida, almacenamiento, tratamiento, difusión y transmisión de la información. Fuente: Instituto Nacional de Estadística (INE); Encuesta sobre equipamiento y uso de tecnologías de información y comunicación en los hogares, 2003.
  12. 12. Promoción de la salud TIC y Medios Internet/juegos/telefonía TV/Radio/ Prensa y revistas en papel y electrónicas …APASIONANTE… para el educador o planificador o evaluador de políticas y programas de infancia y adolescencia Mariano Hernán García Escuela Andaluza de Salud Pública
  13. 13. ruido ruido CANAL ruido Emisor>>>>>>>>>>>>>>Receptor <<<<<<<<Feedback <<<<<<<<<<< ruido ruido CANAL otra vez los adultos hablando de los chicos y chicas Nativos Inmigrantes Niños y niñas brecha Familia-escuela
  14. 14. Chicos y chicas 1/4 Trabajo /escuela Tiempo no disponible 1/4 Obligaciones no escolares Ocupaciones que implican algún tipo de 1/4 compromiso Tiempo Disponible 1/4 Tiempo libre Presencia TIC Fuente: Participación infantil en el tiempo libre. Plataforma de Organizaciones de Infancia; Madrid, 2000. Satisfacción con el Tiempo Libre INJUVE 2008 65% de 15 a 19, suficiente
  15. 15. Tiempo Disponible Consumo de Consumo de Espectáculos Objetos (cine, teatro, (juguetes, música, vídeos, música, Juegos de ordenador, deportes) Consumo de libros,…) Actividades deportivas información y convivencia, (televisión, radio aire libre. ordenador, Internet, periódicos, revistas,…) (deporte, activ.física, excursión, viaje, amistades) Actividades formativas extraescolares (impuestas por las personas adultas) Medios y tecnologías Actividades festivas de la información y la comunicación Fiestas, bares, botellón,… Menores: 95% TIC y MC a diario Fuente: Participación infantil en el tiempo libre. Plataforma de Organizaciones de Infancia; Madrid, 2000. Elaboración OIA
  16. 16. Actividades durante el tiempo libre de las personas entre 15 y 19 años . España 2008. % CONTESTAN SI PRACTICAN FUENTE: INFORME INJUVE 2008 EDAD 15-19 AÑOS
  17. 17. Titulares sobre chicos y chicas españoles •Las chicas disponen de menos tiempo libre para el ocio. •50% de los chicos realiza deporte y actividades al aire libre. El 40% de las chicas. Aumento del sedentarismo en menores de 16 años; 7 puntos en 4 años. Las chicas más que los chicos. Entre ellas hay más percepción de obesidad que entre ellos. Disminuye el porcentaje de chicos y chicas que ven la televisión todos o casi todos los días (de 92% a 85%) en 4 años. 5 de cada 100 chicos y 8 de cada 100 chicas realiza trabajo voluntario en el transcurso del día. El consumo cultural es mejorable en toda la población incluidos los padres y los profesores.
  18. 18. Tecnologías de la información y la comunicación Población de 10 a 14 años que utilizan TIC en los ultim os tres m eses en el año 2006. INE 85 90 78,8 80 74,4 72,3 65,7 63,5 70 58,3 55,6 55,7 60 España 50 Andalucía 40 30 Aragón 20 10 0 Usuarios de Usuarios de Disponen de ordenador Internet teléfono móvil Población de 10 a 15 años que utilizan TIC e n los tres últim os m ese s en el año 2008. INE 120 94,1 90,196,3 100 82,2 74,5 78 80 65,8 64,160,9 España Hace 10 años, usaba: 60 Andalucia Ordenador el 24% 40 Aragón 20 Internet el 4% 0 Usuarios de Usuarios de Disponen de Fuente: Instituto Nacional de Estadística (INE); Encuesta sobre ordenador Internet teléfono móvil equipamiento y uso de tecnologías de información y comunicación en los hogares. Años 2006 y 2008. el 40 % de los menores de 10 no lo usa
  19. 19. Internet De cada diez que lo usan: 3 trabajo: información (educativa, cultural, salud, etc.) 7 ocio: navegar y chatear. socilizar/jugar/música 1998 40% en casa 2008 80% en casa La mitad de los chicos y chicas tiene dificultad para encontrar la información adecuada
  20. 20. PRINCIPALES PROBLEMAS QUE ENCUENTRAN EN INTERNET. Población española de 14 a 29 AÑOS FUENTE: NAVEGANTES EN LA RED. 2008. Asociación para la Investigación de Medios de Comunicación: http://www.aimc.es/
  21. 21. Utilización de Internet y DISMINUCIÓN DEL TIEMPO EN OTRAS ACTIVIDADES en la población española de 14 a 29 AÑOS FUENTE: NAVEGANTES EN LA RED. Febrero 2008 AIMC. Asociación para la Investigación de Medios de Comunicación. http://www.aimc.es/
  22. 22. “Web 2.0”, Red social y creación colaborativa. Comunidad virtual
  23. 23. WEB 2.0 : INTERNET SOCIAL • 7 de cada 10 usuarios de Internet (Edad: 14-29) participa en la creación de Internet.(wikipedia) comunidades virtuales (facebbok, tuenti), blogs… • Oportunidades y construir una Sociedad del Conocimiento. • Web 2.0. Construir un espacio de participación ciudadana y educativa en salud, también.
  24. 24. • 3 de cada 5 páginas Web dirigidas a la adolescencia no cumplen los criterios de Calidad. FUENTE: http://campus.easp.es/internetysalud/ • De cada 10 usuarios: 3 han facilitado su teléfono (al menos una vez) 2 su dirección. 2 han acudido a una cita. FUENTE: http://www.protegeles.com/
  25. 25. El 80% de viviendas se controla el acceso de los niños a determinados sitios o contenidos Web 85,7 90 80 70 60 50 38,6 40 Serie1 30 20 10 2,9 0 Mediante programas Mediante control Otros medios o herramientas de personal (horarios, filtrado o bloqueo que web visitadas) impidan el acceso a determinados sitios web Fuente: (INE); Encuesta sobre equipamiento y uso de tecnologías de información y comunicación en los hogares, 2008.
  26. 26. Televisión: 7 de cada 10 chicos y chicas menores de 16 años ve la televisión entre 1 y 3 horas al día. HBSC 1/3 de los hogares: una TV ubicada en la habitación de los menores. El numero medio de horas hasta 12 años 2,04 horas entre semana y 2,84 horas los fines de semana Mariano Hernán García FUENTE: Consejo Audiovisual de Andalucía. Escuela Andaluza de Salud Pública “Informe sobre menores y TV” 2008
  27. 27. Volumen de programación infantil por categorias (% ) 4% Animación 1% 58% Cine infantil Contenedores Documentales y educativos 35% Series infantiles 2% FUENTE: Consejo Audiovisual de Andalucía. “Informe sobre menores y TV” 2008.
  28. 28. PUBLICIDAD POR SECTORES EN HORARIO REFORZADO Cultura, enseñanza y medios de comunicación 7,75% Finanzas y seguros 8,10% Deportes y tiempo libre 10,68% Belleza e imagén 10,72% Distribución y restauración 12,44% Alimentación 21,26% 0% 5% 10% 15% 20% 25% Porcentaje en min. emitidos Las operadoras no respetan la autorregulación. Publicidad Entre los mas vistos en Andalucía: CSI/Telenovelas/…contenedores FUENTE: Consejo audiovisual Andalucía “Informe sobre menores y TV” 2008
  29. 29. • Los hijos e hijas de familias dialogantes visionan menos tiempo de TV que los de familias autoritarias • El tiempo de visionado es mayor en las familias permisivas que en las familias controladoras • Los hogares donde se controla el consumo televisivo, los resultados escolares se perciben como mejores que los no vigilantes. familias FUENTE: Consejo Audiovisual de Andalucía. “Informe sobre menores y TV” 2008
  30. 30. Teléfono móvil: 25% hace llamadas a diario 50% mensajes a diario 62% no siente nada cuando no lo tiene 28% se ha sentido agobiado sin el 10% lo pasa fatal sin su móvil Mariano Hernán García Escuela Andaluza de Salud Pública
  31. 31. Video juegos A partir de 10, el 70% juega habitualmente http://www.youtube.com/watch?v=OxSSuBkmErk http://www.youtube.com/watch?v=Oq5ThF2s2hg 85% de los chicos 52% de las chicas aventura, deporte, lucha, estrategia, simulación, rol, otros… Mariano Hernán García jugar es vivir Escuela Andaluza de Salud Pública
  32. 32. Video juegos Discusión familiar por VJ 4 de cada 10 NO han discutido 4 de cada 10 chicos si por el tiempo (2 de cada 10 chicas) 3 de cada 10 chicos si por el tipo o por el momento (1 de cada 10 chicas) 2 de cada 10 reconoce que le quitan tiempo para el estudio, la familia, los amigos… 14% se declaran enganchados: 1 niña por cada 3 niños Mariano Hernán García Escuela Andaluza de Salud Pública
  33. 33. Riesgos… Contenidos inapropiados Acoso, pornografía, tráfico Incitación al racismo, odio, discriminación violencia y violencia extrema drogas y conductas de riesgo Intimidad: datos personales/cita a ciegas Spam Ciber-delitos Adicciones Consumismo Mariano Hernán García Escuela Andaluza de Salud Pública
  34. 34. ¿NORMAS DE SEGURIDAD? _“Filtros de spam” _Programas antivirus y antiespia _Explicar los riesgos _Ajuntes de seguridad (de un perfil) _Ajustes de privacidad _Cookies www.protegeles.com www.buscadorinfantil.com www.enlaredprotegete.com www.exprimelared.com www.ciberfamilias.com www.guiavideojuegos.es www.kiddia.org www.juntadeandalucia.es/observatoriodelainfancia
  35. 35. Promoción de la salud Participación y acción comunitaria Educación de habilidades personales Entornos favorables Reorientación de los los Reorientación de servicios servicios de salud sanitarios
  36. 36. juego útil Lara Croft, Tomb Raider, Arcanum, Mario, Deus ex Intento Esfuerzo Algún éxito APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO Mariano Hernán García Escuela Andaluza de Salud Pública
  37. 37. 6 PRINCIPIOS del aprendizaje en VJ. James. Paul. Gee Unv. Wisconsin-Madison. Paul. Unv. Wisconsin- Madison. Moratoria. efectos Amortiguados los Moratoria Compromiso. De esfuerzo y practica Compromiso Identidad. Virtual, alternativas, proyectivas Identidad Autoconocimiento. De si mismo y las posibilidades Autoconocimiento Amplificación. Pequeña inversión y rendimiento obtenido Logro. En todos los niveles hay recompensas según los Logro esfuerzo y las habilidades aprendidas.
  38. 38. PS desde las Instituciones: • Medios de comunicación social y los derechos de los menores. • Mejorar la accesibilidad a las medidas de prevención y seguridad en el uso de Internet y las TIC. • Cumplir la ley. Protección y seguimiento a los contenidos y los códigos. • Alfabetización digital para profesorado y familias. • Promocionar Pantallas sanas y similares e integrarlo en las funciones normalizadas y objetivos en los contratos.
  39. 39. Deberes Familias y Profesorado Superar la brecha digital preguntándoles a ellos y trabajando con ellos. Mariano Hernán García Escuela Andaluza de Salud Pública
  40. 40. Activos para la salud Asset model. Externos • Apoyo • Seguridad y respeto • Limites y expectativas • Uso constructivo del tiempo Internos • Compromiso de aprendizaje • Valores positivos. sanos • Capacidad social • Identidad positiva y control
  41. 41. Base segura aplicada a TIC Adaptado de J.Bowlby y Schofield. Para ayudar a los niños y niñas a Disponibilidad tener confianza en el uso de los MCyTIC y para aprender con ellos. Pertenencia Sensibilidad a la familia Base Ayudar a los niños y niñas a segura Colaborar con los niños y sentirse miembros de una familia niñas para controlar sus y una escuela, en un contexto influido sentimientos y su conducta por las TIC y los Medios. con relación a las TIC y los MC Cooperación Aceptación Aceptar y debatir con ellos sus hallazgos Potenciar y respetar que los niños y niñas e intereses, aumentando la autoestima. Sean competentes, útiles y cooperativos con otros en el uso de las TIC y los MC Mariano Hernán García Escuela Andaluza de Salud Pública
  42. 42. www.portaldelmenor.es www.protegeles.com www.kiddia.org www.juntadeandalucia.es/observatoriodelainfancia Mariano Hernán García Escuela Andaluza de Salud Pública
  43. 43. Gracias mariano.hernan.easp@juntadeandalucia.es
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