Activos y obesidad infantil 2013
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Activos y obesidad infantil 2013 Activos y obesidad infantil 2013 Presentation Transcript

  • Activos para la salud en la infancia Red de la Sandia Mariana Hernán (2013). Escuela Andaluza de Salud Pública
  • ac#vos'' ' para'la'salud'pública' ' ' La Escuela Andaluza de Salud Publica (EASP) de Granada, se encuentra actualmente desarrollando una taxonomía de activos que con el tiempo puede utilizarse en el análisis de !
  • OBESIDAD  INFANTIL 3
  • El estilo de vida patrones de conducta manera de vivir interacción aprendida
  • necesidad carencia 1/3 de 6 a 9 años 5
  • Obesidad infantil alarma Mul2componente Alimentación  y  ac2viadad  @sica Escuela:  curriculum  y  acción Familia:  aprender  y  acción Entorno:  adecuación  y  acción
  • ¡todos sabemos Identificar necesidades! modelo biomédico-preventivo y servicios sociales.
  • Obesidad infantil Énfasis en necesidades • Las comunidades y las personas tienen carencias de salud sobrepeso y obesidad • Deficientes • “Los habitantes locales no son capaces de hacerse cargo de sus vidas obesogénicas, ni del futuro de su comunidad sedentaria”. Dependencia Consumo salud
  • Información de déficits! DEFICITS ACTIVOS Información de positivos!
  • ACTIVO PARA LA SALUD factor o recurso que potencie la “Un!ac(vo$para$la$salud!es!un!!factor!o! capacidad de los niños y niñas y recurso!que!potencia!la!capacidad!de! de laslos!individuos,!!de!las!comunidades!y!que comunidades en las poblaciones!para!mantener!la!salud!y!el! viven bienestar.”! y aprenden para mantener la salud y el bienestar “El$sen(do$de$la$coherencia!!expresa!el!grado!en!el! que!uno!/ene!un!sen/miento!de!confianza,!estable!y! dinámico,!en!un!curso!de!una!!vida!comprensible,!en!el! que!la!persona!siente!que!!los!recursos!son!manejables! y!están!disponibles!con!respecto!a!las!demandas!del! ambiente!!y!esas!demandas!son!retos!con!significado,! dignas!de!inversión!y!compromiso.”!!!!
  • Desarrollo Comunitario Basado en Activos Modelo basado en necesidades DEPENDENCIA Niños, niñas y familias: Clientes-usuarios Deficientes Dependientes La agencia sanitara o social decide si me escucha diagnóstico de salud Modelo basado en activos PATRIMONIO Niños y niñas ciudadanos (contribuyentes-activos) Todos podemos hacer una contribución Las relaciones locales son muy importantes La red para trabajar juntos. Útil para el afectado y para el no afectado DESARROLLO COMUNITARIO BASADO EN ACTIVOS ABCD-DCBA
  • Déficits o activos (patrimonio) Obesidad infantil médico Soy capaz, me divierto recurso especializado Placer de comer. Reeducación, prevención, Placer de una vida atención activa Recurso personal o Sedentario social. Felicidad Dieta no equilibrada cc by Hernán M. & Lineros C. (2010)
  • Activos para la salud ABCD DEFINIR Clases de activos sociales •  Las personas •  Las asociaciones •  Las instituciones •  La infraestructura y el espacio físico •  La economía local •  La cultura local
  • Mapa de activos comunitarios. Usa la siguiente página para hacer el mapa de activos de tu propia comunidad Rengasamy S. Adaptación Hernán M y Carrarco R. Asociaciones Ejemplos Grupos.de vecinos Gr.de protección de animales Gr.del bloque o del Colejio mayor o etc.. Gr.de negocios/ Gr.de caridad Gr.culturales / Gr.de eventos cívicos Gr. Ayuda necesidades educativas especiales Gr.de mayores/Gr. de apoyo familiar Gr. educativos Gr. por la salud y el bienestar físico Gr. medioambientales/ patrimonio Gr. de coleccionistas/aficionados Gr. de hombres Gr. de apoyo mutuo, Gr. vecinales/ Gr.sociales , Gr.recreativos Gr.religiosos Gr.de Alumni Gr.de jóvenes Gr.de mujeres Organizaciones políticas Instituciones Ejemplos Facultades y Post grados Universidad- Rectorado y campus Fundaciones Seguridad y policia Bomberos... Hospitales y recursos sanitarios Biblioteca Museos Servivios Sociales Escuelas y servicios relacionados Medios de Comunicación Espacio Físico Espacio físico Asociaciones Mi comunidad Economía Instituciones local Personas Personas Ejemplos Destrezas, capacidades, conocimiento, Rasgos, perfiles. Jóvenes Adultos mayores, Artistas Personas con discapacidad Estudiantes, Padres Empresarios, Activistas Veteranos Profesores ... Ejemplos Parques Jardines Carril Bici Senderos Bosques protegidos Zonas de picnic, Acampada Hábitats naturales, marítimos y terrestres Observatorios de naturaleza Facilidades de movilidad Política de vivienda Areas deportivas Mobiliario Luz Edificios Urbanismo Habitabilidad Trasporte ... Economía Ejemplos Negocios con fin comercial Tendencias de consumo Comerciantes Bancos, Fundaciones Poder adquisitivo personal e Institucional Cambio e Intercambio Corporaciones y marcas Practicas empresa Spin-Off...
  • Las personas tienen Cosas que ofrecer Interesar/saber/saber hacer
  • REORGANIZAR médic_s... educador_s... familias niños y niñas niños y niñas familias médic_s... educador_s...
  • CONTROLAR no confundir ¡Aunque es un recurso, no puede considerarse un activo! éste fuego no es un activo
  • CONTROLAR no confundir Todo es un activo? Todo vale? Activos para “ comer saludablemente en la escuela del barrio del Albayzín. Caminando a clase” de dos barriadas del municipo de Cabra. Mapa activos para la salud Práctica de la actividad física en familias relacionadas con el programa de atención temprana de la Chanca. Identificando activos personales y comunitarios
  • OBSERVAR
  • Conversacción! Participación escuchar vs. compartir !
  • CÓMO EXPLORARLOS. TÉCNICAS Observación Entrevistas Video QUÉ RECURSOS en Foto profundidad Entrevista Narativa Investigación Gr upo Ba se Conversaciones Mapping Photovoice Charla de café. Tertulias Fiesta/ Video colectiva. Grupo Bases de datos o Foto Video Red focal de party narrativa social: del evento. Blog... Comunidad Web Coment. Twitter, tuenti, café Encuentro d a t o s o Web o Web de webs. FB,TuentiTw Twitter storytelling virtual FB masivo on #.Lista Social. Grupo Delicious, itter, Flickr. line MOOC Grupo FB FB,Moodle, Mendeley Zotero Blog... W eb Recursos de los individuos Recursos de las asociaciones formales Recursos de las asociaciones informales Recursos físicos del área Recursos económicos Recursos culturales Recursos de las organizaciones Investigando con niños y niñas
  • Mapeo de activos en la comunidad Qué activos tienen? Quienes son? o Donde están?
  • mapa de activos de un viaje http://www.youtube.com/watch?v=oJgKr5PFepk&noredirect=1
  • Rivera,(F.,(Ramos(P.,Moreno(MC,(Hernán(M( (
  • EVIDENCIAS! Assets!for!knowing!and!doing!! Ac#vos'para'el'conocimiento! '' ''''''Ac#vos'para'la'acción! '
  • Reducir los riesgos y aumentar los activos!
  • ! ! Healthy( SALUTISMO(!!! “la(salud(persecutoria”(( ! Salud!individual!obje.vo! !! "# La#Revitalización#de#la#PS.# ¿Qué#nos#hace#vivir#mejor#y#tener# bienestar?.#"#
  • ! Ac$vos!para!la!salud!! en!acción! Revisando!el! conocimiento! Ar5culos,! congresos,,!libros! Proyectos;! inves$gación! Formando! Experiencias! Abogando!y! haciendo!polí$ca! Cursos,! seminarios,contenid os!en!cursos!y! modulos! 39!globales!y!27!de! Salud!mental.!66! Andalucia.! AsturiasActua,RAPPS ,RIU,!DIPSAUT.! Parlamento!español.! PNL;!Plan!salud;!Ley! SP;!ANDALUCIA.! ESCOCIA.! Infancia,!adolescencia,! mujeres,!grupos! vulnerables,!acción!local,! habitos!de!vida,! cuidadoras,!espacios,!otros! Creando!alianzas! NICE,!GCU,!Grupo! Español!de! salutogénesis,!! ALIANZA!DE!SALUD!Y! ACTIVOS.!Aragón,! Asturias,!Cataluña,! Baleares,! Valencia,Madrid,!…!
  • EVALUACIÓN! !T!
  • ! La!facilidad!para!la!comunicación!en! la!familia!(Collins!y!Laursen,!2004;!Moreno!et!al.,!2006;!Steinberg,!2001)!!!! ! Afecto!intra!familiar! Buenas!relaciones!con!los!padres.! (efecto!(E)!de!!conflictos!entre!las!figuras!adultas)!! (Buehler!y!Gerard,!2002;!Sillars,!Canary!y!Tafoya,!2004)! ! ! El!conocimiento!parental!! (JiménezEIglesias,!2002)!;!(StaPn!y!Kerr,!2000)!! ! ! ! ADOLESCENTES! !SOC$$$ ALTO! GARCÍA'MOYA,!MORENO,!RIVERA,!2011! “!IMPORTANCIA!DEL!CONTEXTO!FAMILIAR!EN!EL!DESARROLLO!DEL!SENTIDO!DE! COHERENCIA!EN!LA!ADOLESCENCIA”!
  • Activos Dimensiones de la interacción parental: estrella de la base segura aplicada a TIC Disponibilidad Pertenencia a la familia ayudar a los niños a sentirse miembros de una familia Cooperación ayudar a los niños a sentirse Ayuda a los niños a tener confianza Sensibilidad Base segura Ayuda a los niños a controlar sus sentimientos y su conducta Aceptación Aumenta la autoestima de los niños competentes (y a ser cooperativos) Mariano Hernán García Escuela Andaluza de Salud Pública
  • Hernán&M,&et&al&(2013)&&Internet&Salud&e&infancia.&& NIÑOS&Y&NIÑAS&ANDALUCES&DE&10&a&12&&FACTORES&SOC& Felicidad&&&&&&&&&&&&&&&ALTO& & Salud&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&ALTO& && Calidad&de&vida&&&&ALTO& & Gusta&la&escuela&&ALTO& &
  • ! ACTIVOS!!INFANCIA! ADOLESCENCIA,!Jóvenes,! Escolares! BARRIO.!Ciudad!.Región,!País! Zaidín.!Huelva,!Nicaragua.!E E Concepto!salud!H!asociado!al!bienestar.E ActivosE EEstado!emocional!positivo,!E EHabilidades!sociales,! EE EMotivaciòn!al!logro!de!metasE EValores.E E EActividad!fìsica,!E EAlimentaciòn,!E ENo!consumo!de!drogas ! !Familia'Hrol!afectivo.!E !Amigos!H!apoyo!emocional!y!E !Barrio!H!condiciones!para!desarrollo!saludable!y!vida!de!barrio.E E Internet!y!los!activos.!E !
  • Ac#vos'vs'Deficits' Origen'de'la'salud' EVIDENCIA' ." ciclo"vital"y"el"rio"de"la"vida." " ! El'modelo'de'ac#vos" Resumen Frecuencia+narra#va' Evaluación' contexto'y'las'vidas'de'las'personas' MAPAS!"" equilibrar"las"desigualdades"de"salud" Redes"profesionales"y"" PLE"
  • PENSAR''Y'ACTUAR'
  • PENSAR''Y'ACTUAR'
  • Gracias http://marianohernanblog.blogspot.com.es/http:// www.slideshare.net/marianoh @marianoh Mariano Hernán García Profesor. Escuela Andaluza de Salud Pública Vocal Asesor Consejo Andaluz de Asuntos de Menores Algunas imágenes son gentileza de: Anibal de la Torre, David Alvarez, Antony Morgan, Rafael Cofiño, Blanca Botello, Richard Wilkinson y Observatorio de la Infancia en Andalucía.