Activos para la salud de la familia en la infancia y la adolescencia.
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Activos para la salud de la familia en la infancia y la adolescencia.

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Salud, infancia, adolescencia, salutogénesis, Sentido coherencia, SOC, Activos, Familia

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  • 1. ACTIVOS  FAMILIARES  PARA    EL  BIENESTAR    INFANTIL  Y  ADOLESCENTE  Mariano  Hernán  García    Escuela  Andaluza  de  Salud  Pública  Consejo  Andaluz  de  Asuntos  de  Menores  Consejería  de  Salud  y  Bienestar  Social.  Junta  de  Andalucía    Universidad  de  Almería.    2012    Mirando  a  la  Infancia  y  la  Adolescencia  
  • 2.                                                                            1    ACTIVOS  PARA  LA  SALUD    FACTOR                                          RECURSO      SALUD  
  • 3. Mirando  a    enfermedad  y  a  salud  curación  prevención  educación  protección  promoción  
  • 4. curación  prevención  protección  educación  promoción  
  • 5. Salutogénesis    Origen  de  la  salud    salud-­‐estrés-­‐afrontamiento    ¿Qué  hace  que  unas  personas  tengan  una  percepción  mejor  de  su  propia  salud  que  otras?  
  • 6. “El  sen(do  de  la  coherencia    expresa  el  grado  en  el  que  uno  /ene  un  sen/miento  de  confianza,  estable  y  dinámico,  en  el  curso  de  una    vida  comprensible,  en  el  que  la  persona  siente  que    los  recursos  son  manejables  y  están  disponibles  con  respecto  a  las  demandas  del  ambiente    y  esas  demandas  son  retos  con  significado,  dignas  de  inversión  y  compromiso.”        
  • 7. Recursos  de  Resistencia    •  Individuales  -­‐-­‐  yo  •  Grupales  -­‐-­‐        otros  •  Comunitario  -­‐-­‐contexto        SOC  Comprender  Manejar  Encontrar  significado    CALIDAD  DE  VIDA  PERCEPCIÓN  DE  SALUD  Persona  correlación  Sen]do  de  la  coherencia  SOC  (Antonovsky,  A)  Salud-­‐estrés-­‐  afrontamiento  
  • 8. ACTIVO  PARA  LA  SALUD    “Un  ac(vo  para  la  salud  es  un    factor  o  recurso  que  potencia  la  capacidad  de  los  individuos  y    de  las  comunidades  para  mantener  la  salud  y  el  bienestar.”  
  • 9.                                                                                                                2¿EXISTE  RELACIÓN  ENTRE  FAMILIA  DE  CHICOS  O  CHICAS  Y  LOS  ACTIVOS  PARA  LA  SALUD?  contexto  familiar  y  sen]do  de  coherencia    SOC    
  • 10.                Variables  familiares  ]enen  influencia    en  el  sen]do  de  coherencia  SOC      contexto  familiar    y    SOC  
  • 11.  La  facilidad  para  la  comunicación  en  la  familia  (Collins  y  Laursen,  2004;  Moreno  et  al.,  2006;  Steinberg,  2001)          Afecto  intra  familiar  Buenas  relaciones  con  los  padres.  (efecto  (-­‐)  de    conflictos  entre  las  figuras  adultas)    (Buehler  y  Gerard,  2002;  Sillars,  Canary  y  Tafoya,  2004)      El  conocimiento  parental    (Jiménez-­‐Iglesias,  2002)  ;  (Stagn  y  Kerr,  2000)          GARCÍA-­‐MOYA,  MORENO,  RIVERA,  2011  “  IMPORTANCIA  DEL  CONTEXTO  FAMILIAR  EN  EL  DESARROLLO  DEL  SENTIDO  DE  COHERENCIA  EN  LA  ADOLESCENCIA”  relacionadas  con  SOC  alto  
  • 12. Figura  materna,  fuente  principal  a  quién  acudir        (López,  1993);  (Rivera,  Moreno  y  Morgan,  2010),  (Hernán  M,  Ramos  M,  Fernández  A  2001)      Capacidad  adquisi]va  familiar    y  las  desigualdades  sociales  en  salud.    (Acheson,  1998)  (Due  y  Holstein,  1998)  (Lundberg,  1997).            Wilkinson:  DESIGUALDADES  PERJUDICAN  /    
  • 13. contexto  familiar      fundamental  en  la  promoción  de  la  construcción  de  un    SOC  fuerte  
  • 14.                                                                                                                3ACTIVOS  PARA  EL  BIENESTAR  QUE  IDENTIFICAN  LOS  CHICOS  Y  CHICAS  EN  SU  PROPIA  FAMILIA  
  • 15. Qué  influye  en  tu  salud?  AcVvos  para  la  salud  según  los  adolescentes  Pérez,  P  &  Hernán,  M  (2011)    &  40  assets  Search  Ins]tute          Ser  o  estar:    ü  Relaciones  con  otros-­‐  Estado  emocional  posi]vo,    ü  La  autoaceptación  posi]va  ü  La  mo]vación  al  logro  y  los  valores  posi]vos.    
  • 16. Qué  influye  en  tu  salud?  AcVvos  para  la  salud  según  los  adolescentes  Pérez,  P  &  Hernán,  M  (2011)    &  40  assets  Search  Ins]tute      Hacer:    ü  Ac]vidad  tsica  y  comer  sano,  ü  No  consumir  drogas    ü  Metas  personales.    
  • 17. Qué  influye  en  tu  salud?  AcVvos  para  la  salud  según  los  adolescentes  Pérez,  P  &  Hernán,  M  (2011)    &  40  assets  Search  Ins]tute        Tener:  Familia:    ü  recurso  y  rol  afec(vo,    ü  apoyo,    ü  consejo,    ü  cuidados  y  alimentación,    ü  ayuda  ante  problemas,    ü  orientación,    ü  disfrute.  Amigos:  apoyo  emocional.  
  • 18.                                                                                                              4  ACCIÓN  PUNTO  DE  LLEGADA  DisponibilidadSensibilidadAceptaciónCooperaciónBaseseguraPertenenciaa la familiaTener  confianza    Controlar    sen]mientos    Autoes]ma  o    auto  percepción  coherente  Comunidad  responsable  Dimensiones  de  la  interacción  parental:  estrella  de  la  base  segura.  COMO  ACTIVO  O  PATRIMONIO  PARA  EL  BIENESTRA  DE  CADA  NIÑO  O  NIÑA    Hernán,  M  (2008);  tomado  de  G.  Schofield  &  J.  Bowlby  
  • 19.                                                                            4  CONCLUYENDO  
  • 20. L  enfado-­‐estrés-­‐renta  desconto    no  te  escucho  tu  ]enes  más  que  yo    por  qué  tu  si  y  yo  no    no  estoy  de  acuerdo  y  me  revelo  Hernan-­‐Garcia,  M.  (2012).  Crisis,  austeridad  y  polí/cas  de  infancia.  EL  PAÍS,  7  mayo.    
  • 21.  Modelo  de  Ac]vos  para  la  salud      como  base  para  abordar    Determinantes  Sociales  de  la  Salud    crisis  global  y  cambios  económicos>>>    personas  Diferencias  injustas  y  efectos…      Definición  de  salud  ¡???  Resistentes,    capaces    de  cambiar      Ac]vos  para  la  salud    énfasis  en  la  infancia.  Hernan-­‐Garcia,  M.  (2012).  Crisis,  austeridad  y  polí/cas  de  infancia.  EL  PAÍS,  7  mayo.    
  • 22. Adultos  enseñando  a  nadar  al  es/lo  salutogénico  a  los  chicos  y  chicas,  al  principio  del  rio  de  la  vida.  Potenciando  su  talento  Responder  a  las  demandas  del  ambiente      ac/vos    familiares  para  el      bienestar    Hernan-­‐Garcia,  M.  (2012).    
  • 23. ¿Qué  hacer?  “…fortalecer  el  sen/do  para  comprender,    manejar  y  encontrar  significado  de  lo  que  hacen  a  aquéllos  que  componen  la  comunidad  en  la  que  vive  la  infancia”              Adaptación  libre  (Hernán  M.  2012),      tomado  de  Antonovsky,  (1996).  
  • 24.  GRACIAS                                                  @marianoh