Estereotipos género

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Estereotipos. Enfoque de genero. Mandatos de género. Lenguaje

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Estereotipos género

  1. 1. Estereotipos de Género Mariángeles Alvarez García
  2. 2. En el lenguaje sexista existente, mujeres y hombres no estánrepresentados en condiciones de igualdad en el mensaje yeste hecho contribuye a mantener la desigualdad en nuestrasociedad. Hay maneras de evitar el sexismo en el lenguajefavoreciendo, por un lado, a que sea más claro y preciso y porotro a que represente a hombres y mujeres de formaigualitaria en la sociedad. ma.alvarez@cop.es 2
  3. 3. Igualdad y discriminación (I)La Igualdad de derechos entre mujeres y hombres está reconocida en los textos de las Constituciones de los países de la Europa occidental. Casi todos estos países incluyen el principio de igualdad como un derecho fundamental de las personas que no pueden ser discriminadas por razón de sexo, raza, religión...Como oposición al término igualdad tendríamos el término discriminación, que significa separar, distinguir, diferenciar con la intención de que una de las partes se beneficie más que la otra. 3 ma.alvarez@cop.es
  4. 4. Igualdad y discriminación (II)La discriminación directa implica dar trato de inferioridad a una persona o colectividad por motivos de sexo, raciales, religiosos, políticos, etc. Hoy en día es muy difícil encontrar un caso de lo que llamamos discriminación directa ya que está penalizada por la ley. (ej publicidad, ofertas laborales..)Sin embargo, no es tan raro encontrar casos de discriminación indirecta ya que a pesar de que muchas leyes, normas o prácticas sociales traten de igual forma a hombres y a mujeres, al final tienen como efecto un resultado negativo o desigual para las mujeres, porque se parte de una situación de desventaja con respecto a la situación de los hombres. 4 ma.alvarez@cop.es
  5. 5. Trabajar por la igualdad (I)La sociedad lleva siglos practicando la desigualdad entre hombres y mujeres y los usos y costumbres tienden a mantener esta situación; las leyes y normas penalizan la discriminación por razón de sexo pero es necesario trabajar por un cambio profundo en nuestros valores e ideas que hacen que se mantengan las desigualdades.Para conseguir la igualdad real es necesario trabajar por ella. Cada persona, entidad y organización tiene la posibilidad de cambiar ideas y formas de actuar de modo que podamos disfrutar cada vez más de una sociedad mejor organizada y más justa. 5 ma.alvarez@cop.es
  6. 6. Trabajar por la igualdad (II)Los beneficios de trabajar por la igualdad posibilita la transformación y el cambio, no solamente en las relaciones humanas sino también en el entorno en el que vivimosNuestras sociedades muestran mas interés por la igualdad de derechos y oportunidades entre mujeres y hombres; se ha pasado de considerar que la igualdad únicamente afectaba a las mujeres a ser considerada como un aspecto central del desarrollo de la vida política, social y económica.También nos hemos hecho conscientes de que no solamente es necesario cambiar y crear leyes y normas que regulen las relaciones en esos ámbitos sino que debemos trabajar por conseguir la igualdad en la vida diaria, en la familia, en el trabajo... 6 ma.alvarez@cop.es
  7. 7. Estereotipos:Construcciones mentales que reproducen una concepción esquemática y simplificadora del mundo socialSon elementos determinantes de nuestros pensamientos, sentimientos y acciones.Varían en función de las épocas, y las culturas, aunque hay aspectos que se mantienen constantes, como son los que conllevan a la discriminación de la mujer. ma.alvarez@cop.es 7
  8. 8. Estereotipos:¿Cuales se adjudican a los hombres y cuales a las mujeres? 8 ma.alvarez@cop.es
  9. 9. Contrato de Maestra en 1923 (1)Este es un acuerdo entre la señorita ……………………………………………… maestra, y elConsejo de Educación de la Escuela ………………………………………………… por el cualla señorita ………………………………. acuerda impartir clases durante un período deocho meses a partir del …………………………. de septiembre de 1923. El Consejo deEducación acuerda pagar a la señorita …………………………………… la cantidad de(*75) mensuales.La señorita ……………………………………..acuerda:1. No casarse. Este contrato quedará automáticamente anulado y sin efecto si lamaestra se casa.2. No andar en compañía de hombres.3. Estar en su casa entre las 8.00 de la tarde y las 6.00 de la mañana, a menosque sea para atender función escolar.4. No pasearse por heladerías del centro de la ciudad.5. No abandonar la ciudad bajo ningún concepto sin permiso del presidente delConsejo de Delegados.6. No fumar cigarrillos. Este contrato quedará automáticamente anulado y sinefecto si se encontrara a la maestra fumando. 9 ma.alvarez@cop.es
  10. 10. Contrato de Maestra en 1923 (2)7. No beber cerveza, vino ni whisky. Este contrato quedará automáticamenteanulado y sin efecto si se encuentra a la maestra bebiendo.8. No viajar en coche o automóvil con ningún hombre excepto hermano o padre.9. No vestir ropas de colores brillantes.10. No teñirse el pelo.11. Usar al menos dos enaguas.12. No usar vestidos que queden a más de 5 cm por encima de los tobillos.13. Mantener limpia el aula:a) Barrer el suelo al menos una vez al día.b) Fregar el suelo del aula al menos una vez a la semana con agua caliente.c) Limpiar la pizarra al menos una vez al día.d) Encender fuego a las 7.00, de modo que la habitación esté caliente a las 8.00cuando lleguen los niños.14. No usar polvos faciales, no maquillarse ni pintarse los labios. ma.alvarez@cop.es 10
  11. 11. • No debemos olvidar los derechos logrados en el último siglo y que habían estado vetados a las mujeres, son logros de los movimientos feministas.• Estos son derechos que promueven la IGUALDAD DE OPORTUNIDADES ENTRE HOMBRES Y MUJERES.• El reconocimiento de la igualdad de derechos, no implica su puesta en práctica en el día a día de cada sociedad. 11 ma.alvarez@cop.es
  12. 12.  Poder Votar Recibir el mismo salario que sus compañeros varones Ir a la universidad Solicitar empleo sin autorización de su marido o tutor Practicar un deporte de forma profesional Usar pantalones Casarse sin perder el apellido y sin perder sus derechos civiles. Rehusar mantener relaciones sexuales con el esposo si no le apetece. Leer cualquier libro sin la supervisión del hermano o esposo. Poder obtener un préstamo usando el propio nombre y antecedentes de crédito sin el aval del marido o tutor. Poder testificar en la propia defensa. Poder poseer propiedades. Poder divorciarse. Poder trabajar o salir del país sin autorización del marido. Saber que si el marido ejerce violencia contra la mujer, tanto física como psicológica puede denunciarlo en la comisaría y que se le escuche. (no tener que escuchar que ese tipo de cosas son normales) Poder divorciarse sin perder automáticamente la custodia de hijas e hijos. 12 ma.alvarez@cop.es
  13. 13. ma.alvarez@cop.es 13
  14. 14. Mensajes de rosa y azul El curriculum de género oculto ma.alvarez@cop.es 14
  15. 15. Sexo y Género• Haz una encuesta. Pregunta a algunas personas, hombres y mujeres, qué es más importante: ¿tener un empleo y un sueldo o atender a las personas mayores y a las criaturas?Para explicar las razones por las que las diferencias biológicas entre los sexos se transforman en desigualdades se utilizan dos conceptos básicos: el sexo y el género.Mientras que el sexo se refiere a las diferencias biológicas entre mujeres y hombres, el género explica que las desigualdades entre las mujeres y los hombres se construyen socialmente, varían según las culturas y los tiempos históricos y, por lo tanto, podemos modificarlas. ma.alvarez@cop.es 15
  16. 16. Enfoque De GéneroEl enfoque sobre el género fue originalmentedesarrollado por feministas, preocupadas por lamanera en que los problemas de las mujereseran percibidos en términos de su sexo. Porejemplo centrándose en las diferenciasbiológicas en lugar de analizarlas en términos degénero; o analizando las relaciones socialesentre hombres y mujeres donde las mujeres hanestado subordinadas sistemáticamente. ma.alvarez@cop.es 16
  17. 17. Enfoque De GéneroSe adjudican diferentes roles en funcióndel sexo. División, diferentes espacios: loprivado y lo público.El concepto de género apareció en las estrategias avanzadas de Nairobi se adoptaron en 1985 ma.alvarez@cop.es 17
  18. 18. Género“El género se refiere a los papeles socialesconstruidos para la mujer y el hombreasentados en base a su sexo, aunque eltérmino en sí se refiera a las característicasbiológicas y físicas.Los papeles del género dependen de unparticular contexto socioeconómico, político ycultural, y están afectados por otros factorescomo la edad, raza, clase y etnia... ma.alvarez@cop.es 18
  19. 19. Género ... Los papeles de género son aprendidos y varían ampliamente dentro de las diferentes culturas. A diferencia del sexo, los papeles de género pueden cambiar. Estos deben ir orientados a permitir el acceso de las mujeres a los derechos recursos y oportunidades”(Cuarta Conferencia Mundial sobre la Mujer) ma.alvarez@cop.es 19
  20. 20. LOS MANDATOS DE GÉNERO DE LA IDENTIDAD FEMENINA (I)En nuestra sociedad, la forma de ser y desentirse mujer viene determinada por unestereotipo de "feminidad" tradicionalque, entre otros rasgos que la definen, incluye laatribución de una importancia fundamental detodo lo relacionado con lo emocional, con lasrelaciones interpersonales, con el afecto, loscuidados, el apego, y no solo con la creación deestos vínculos sino con la responsabilidad en sumantenimiento. ma.alvarez@cop.es 20
  21. 21. LOS MANDATOS DE GÉNERO DE LA IDENTIDAD FEMENINA (II)Así, lo emocional queda sobredimensionado paralas mujeres, del mismo modo que el impacto antelas pérdidas amorosas y la dependencia de losobjetos de amor.Es innegable la importancia crucial, vertebral, que adquieren las relacioneshumanas, los vínculos de gran intimidad y permanencia en el tiempo, en laorganización de la identidad femenina. Por ello se sienten fracasadas comoseres humanos ante las rupturas amorosas o las pérdidas (Dio Bleichmar, 1991) ma.alvarez@cop.es 21
  22. 22. LOS MANDATOS DE GÉNERO DE LA IDENTIDAD FEMENINA (III)Ante la amenaza de la pérdida amorosa, lasmujeres no solo se sienten responsables delmantenimiento de estas relaciones, y por tantofracasadas si no lo consiguen, sino que ademáspueden tener depositada en esa meta suvaloración integral como personas, ya que granparte de su narcisismo está en función depreservar el vínculo. ma.alvarez@cop.es 22
  23. 23. ma.alvarez@cop.es 23
  24. 24. LENGUAJE PARA LA IGUALDADCampaña LIC, Lenguaje para la Igualdad en la Comunicación, diseñada por la prestigiosa artistaDiana Raznovich, con textos de Elena Simón Rodríguez, lingüista y experta en igualdad de género.Universidad de Alicante conmemorando el 8 de marzo, Día Internacional de la Mujer. ma.alvarez@cop.es 24
  25. 25. El lenguaje es una herramienta para lacomunicación y transmisión de la cultura.Debemos fomentar el uso del lenguaje no sexistapara alcanzar una situación de igualdad real yefectiva entre mujeres y hombres, más acordecon la nueva realidad social y legal en la que nosencontramos.En clave de humor esta presentación pretende: • sugerir la utilización de un lenguaje que visualice a las mujeres. • suscitar una reflexión sobre las situaciones de desigualdad de género. ma.alvarez@cop.es 25
  26. 26. Pensamos con palabras, conceptualizamosy representamos el mundo con palabras.Cuando decimos que no es lo mismo decir terroristas asesinos queluchadores por la libertad, va a depender de la visión de quienhabla, debemos ser conscientes que tampoco lo es españolas queespañoles. Lo que no se nombra se ignora, no existe.Los publicistas luchan por controlar ellenguaje, los ritos marcan la representación delmundo. En historia, lengua y filosofía no se nos nombraba… ma.alvarez@cop.es 26
  27. 27. • Se ha producido la igualdad legislativa• El lenguaje no se ha adaptado.Pensamientos, emociones y lenguaje estánvinculados.• El lenguaje se adquiere en la más tiernainfancia (aunque cueste cambiar lo aprendido)• Las mujeres y lo femenino tienen que tenersu espacio justo y equitativo en el lenguaje 50% ma.alvarez@cop.es 27
  28. 28. Está en nuestras manos comunicarnos con unlenguaje para la Igualdad que vayadefinitivamente desterrando el sexismo, elmachismo y la misoginia. Y sobre todo, elandrocentrismo: “visión del mundo y de lasrelaciones sociales centrada en el punto de vistamasculino”, según el D.R.A.E.No podemos seguir usando la lengua demanera desigual y discriminatoria cuandovivimos en una cultura que ha adoptado laIgualdad como principio y objetivo. ma.alvarez@cop.es 28
  29. 29. ¡NO TIENE NOMBRE! DE DIANA RAZNOVICH http://dianaraznovich.blogspot.com/ ma.alvarez@cop.es 29
  30. 30. ¡NO TIENE NOMBRE! DE DIANA RAZNOVICH http://dianaraznovich.blogspot.com/ ma.alvarez@cop.es 30
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  43. 43. ¡NO TIENE NOMBRE! DE DIANA RAZNOVICH http://dianaraznovich.blogspot.com/ ma.alvarez@cop.es 43
  44. 44. Foro sobre la Mujer del Siglo XXI:“INDEPENDENCIA E IGUALDAD PERSONAL Y PROFESIONAL” ma.alvarez@cop.es 44

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