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la noción

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etapa inicial de la pedagogia conceptual

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Transcript

  • 1. ADRIANA QUINTERO ANGELA DUQUE VIVIANA ANDREA ARCE MARIA FERNANADA MARTINEZ CLAUDIA REALPE MARITZA SEGURA MAGNOLIA HERRADA LUIS ENRRIQUE LLANOS HERNAN
  • 2. <ul><li>¿CÓMO ENSEÑAR NOCIONES? </li></ul><ul><li>Las nociones se enseñan de manera lúdica. </li></ul><ul><li>¿PARA QUE ENSEÑAR NOCIONES? </li></ul><ul><li>Desarrollar en los niños aspectos importantes de la dimensión cognitiva . </li></ul><ul><li>Darles la oportunidad de aumentar al número de sus nociones activas, nociones abstractas y generalizadoras. </li></ul><ul><li>Facilitar el desarrollo de las operaciones intelectuales nocionales tan útiles para el avance intelectual de los niños. </li></ul><ul><li>Para aplicar, desde el preescolar, la destematización y la enseñanza de habilidades, destrezas y competencias. </li></ul><ul><li>¿POR QUÉ ENSEÑAR NOCIONES? </li></ul><ul><li>Se enseñan nociones porque: </li></ul><ul><li>Es el instrumento de conocimiento propio del preescolar y de primero. </li></ul><ul><li>Los niños necesitan aumentar el número de sus nociones activas. </li></ul><ul><li>La inteligencia de los niños se desarrolla con el aumento del número de sus nociones activas </li></ul>
  • 3. NOCIÓN INSTRUMENTOS DE CONOCIMIENTO HERRAMIENTA MENTAL Instrumentos afectivos Instrumentos Expresivos Proposiciones Conceptos Precategorías Conocer la realidad mediante las Operaciones Intelectuales. <ul><li>Tripleta (O-I-P) </li></ul><ul><li>Operaciones Intelectuales: </li></ul><ul><li>Proyectar </li></ul><ul><li>Introyectar </li></ul><ul><li>Nominar </li></ul><ul><li>comprehender </li></ul>Según la agrupación de categorías gramaticales Clasales Sustantivos y adjetivos Relacionales Preposiciones (hermano de, encima de) Operacionales Verbos (acciones)
  • 4. Énfasis en: RELACIÓN DIRECTA ENTRE: Objeto Real Imagen Mental <ul><li>Las niños desarrollan las operaciones intelectuales </li></ul><ul><li>INTROYECTAR. </li></ul><ul><li>PROYECTAR. </li></ul>
  • 5. Énfasis en: RELACIÓN DIRECTA ENTRE: Palabra Imagen Mental <ul><li>Las niños desarrollan las operaciones intelectuales </li></ul><ul><li>COMPREHENDER. </li></ul><ul><li>NOMINAR. </li></ul>
  • 6. IMÁGEN OBJETO REAL PALABRA Proyectar Introyectar Comprehender Nominar
  • 7. De la imagen al objeto real. De la palabra a la imagen mental. De la imagen mental a la palabra. Del objeto a la imagen mental.
  • 8.  
  • 9.  
  • 10.  
  • 11.  
  • 12. Los mentefactos nocionales representan pensamientos nocionales .
  • 13. Animales terrestres Los mentefacto nocionales clasales representan los objetos que pertenecen a una noción. ( Sustantivos, Adjetivos) Lucas es un animal terrestre
  • 14. Hijo de Los mentefactos nocionales relacionales representan los objetos que se relacionan por medio de una noción. ( Hermano de... , Encima de...) Lucas es hijo de Danna
  • 15. Los mentefactos operacionales representan los objetos que realizan una acción por medio de una noción. Verbos ( acciones) Jugar Lucas juega Lucas Come hueso Comer Ejemplo 1: Ejemplo 2:
  • 16. <ul><li>MOTIVACIÓN (Saludo, oración reflexión) </li></ul><ul><li>PROPOSITOS </li></ul><ul><li>PROPÓSITOS AFECTIVOS: que el estudiante respete el habitad de los animales </li></ul><ul><li>PROPÓSITOS COGNITIVOS: que el estudiante identifique y reconozca el habitad de los animales </li></ul><ul><li>PROPÓSITOS EXPRESIVOS: que el estudiante grafique el mentefacto nocional el habitad de los animales. </li></ul><ul><li>RETROALIMENTACIÓN (Canto “los animales de la creación”) </li></ul><ul><li>CLARIDAD DEL CONCEPTO “Noción” </li></ul><ul><li>MODELACIÓN Y SIMULACIÓN </li></ul><ul><li>EJERCITACIÓN </li></ul><ul><li>EVALUACIÓN </li></ul>
  • 17.  

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