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INTRODUCCION A LAPEDAGOGIA<br />INTRODUCCION A LA <br />PEDAGOGIA<br />
CONCEPTOS <br />PEDAGOGICOS<br />
educacion<br />La educación es un  proceso de formación  permanente, personal, cultural y social que se fundamenta en una ...
contextos<br /><ul><li>SOCIOCULTURAL
PSICOLOGIA
FAMILIAR
EDUCACION FORMAL
EDUCACION NO FORMAL
EDUCACION SUPERIOR
PEDAGOGIA EDUCATIVA</li></li></ul><li>FINES DE LA<br />EDUCACION<br />
<ul><li>EL PLENO DESARROLLO DE LA PERSONALIDAD.
FORMACION EN LA AUTORIDAD LEGITIMA.
LA FORMACION EN EL RESPETO A LA VIDA.
EL ESTIDIO Y COMPRENSION CRITICA DE LA CULTURA NACIONAL  Y DE LA DIVERSIDAD ETNICA.
EL ACCESO AL CONOCIMIENTO.
LA FORMACION  PARA  PROMOCION Y PERSEVERACION  DE  LA  SALUD.
LA PROMOCION EN LA PERSONA Y EN LA SOCIEDAD CAPAZ  DE CREAR. </li></li></ul><li>CURRICULO<br />
 ES EL CONJUNTO DE ACTIVIDADES INSTITUCIONALIZADAS O NO, MEDIANTE  EL CUAL SE INTERPRETA, SE PROYECTAN SE ARTICIULAN LOS C...
CARACTERISTICAS<br />El currículo tiene una parte común al territorio nacional (65%-55%: Enseñanzas comunes o mínimas)y ot...
Flexible: Se puede adaptar a la realidad del entorno del Centro educativo y de los alumnos a los que va dirigido. <br />: ...
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ES EL  PROYECTO    EDUCATIVO  INSTITUCIONAL QUE ELABORA CADA INSTITUCION EDUCATIVA ANTES DE ENTRAR EN FUNCIONAMIENTO Y QUE...
FINES<br /><ul><li>DEFINIR LA INSTITUCION EDUCATIVA.
TRANSFORMAR Y MEJORAR  LA EDUCACION .
LOGRAR  LA   AUTONOMIA DE LA INSTITUCION.
RESPONDER A LAS NECESIDADES DEL APRENDIZAJE.
FACILITAR Y MEJORAR LA TOMO DE  IDEAS.</li></li></ul><li>AREAS  OBLIGATORIAS<br />Y <br />FUNDAMENTALES<br />
LAS   AREAS    OBLIGATORIAS  Y FUNDAMENTALES   SON: <br />CIENCIAS  NATURALES<br />CIENCIAS SOCIALES<br />EDUCACION ARTIST...
PEDAGOGIA<br />
ES LA CIENCIA QUE SE OCUPA DE LA EDUCACION Y LA ENSEÑANZA COMO FENOMENO SOCIAL Y HUMANO Y LA DIDACTICA,  MAS CENTRADA  EN ...
CARACTERISTICAS<br /><ul><li>Negociar las soluciones con los usuarios.
Es un educador, que ayuda a la gente a dar pasos hacia el cambio desde el respeto y sin imponer la solución.
Es un coordinador que ayuda a los grupos sociales problemáticos a coordinarse en la búsqueda de soluciones.</li></li></ul>...
HACE  REFERNCIA   A  LOS METODOS DE INVESTIGACION  QUE PERMITEN LOGRAR SIERTOS OBJETIVOS  DE  UNA CIENCIA, TAMBIEN PUEDE S...
METODO<br />
VIENE DEL GRIEGO META ( MAS ALLA) Y HODOS ( CAMINO).<br />ES UNA SERIE DE PASOS SUCESIVOS  QUE CONDUCEN A UNA META . <br /...
FINES DEL METODO<br />
<ul><li>EL FUNDAMENTO MORAL Y POLITICO.
REFLECCION TRANSFORMADORA.
EL DIALOGO COMO ENCUENTRO PEDAGOGICO.
PARTICIPACION, DEMOCRACIA RADICAL Y EMPODERAMIENTO.
EL CONTEXTO EDUCATIVO Y SOCIAL.
LA EXPERIENCIA VITAL Y EL DESEO.</li></li></ul><li>DIDACTICA<br />
SON LAS MEDIACIONES QUE POTENCIAN Y POSIBILITAN QUE LA ENSEÑANZA SE VUELVA EN APRENDISAJE ADQUIRIDO DE MANERA    DIRECTA O...
COMPONENTES<br />EL DOCENTE O PREFESOR.<br />EL DISENTE O ESTUDIANTE.<br />EL CONTEXTO SOCIAL DEL APRENDIZAJE.<br />EL CUR...
RECURSOS DIDACTICOS<br />
HABLAR DE RECURSOS DIDACTICOS ES HACER REFERENCIA PARTICULARMENTE  A LOS INSTRUMENTOS MEDIANTE LOS CUALES SE VIHICULIZA  L...
APRENDISAJE<br />
ES EL PROCESO MEDIANTEEL CUAL UN SUJETOADQUIERE DESTRESAS O HABILIDADES PRACTICAS , INCORPORA CONTENIDOS  INFORMATIVOS, O ...
PRINCIPIOS  DEL <br />APRENDISAJE.<br /><ul><li>PRINCIPIO DE LA PERSONALIDAD
PRINCIPIO DEL SENTIDO.
PRINCIPIO DE REPETICION.
PRINCIPIO DE ÉXITO O FRACASO.
MOTIVACION INTRINSECA.
PRINCIPIO DE CONCEPTO DE SI MISMO.</li></li></ul><li>ENSEÑANZA<br />
LA ENSEÑANZA  COMUNICACIÓN DE CONOCIMINTOS,HABILIDADES, IDEAS, Y EXPERIENCIAS. SISTEMA O METODO QUE SIRVE PARA ENSEÑAR Y A...
METODOS DE LA ENSEÑANZA<br />METODO DIDACTICO.<br />METODOS DE INVESTGACION.<br />METODOS DE ORGANIZACIÓN.<br />METODOS DE...
METODO  LIGICO.<br />METODO  PSICOLOGICO<br />METODO SIMBOLICO.<br />METODO INTUITIVO<br />METODOS    DE SISTEMATIZACION.<...
COGNITIVO  <br />Y <br />COGNOSCITIVO<br />
ES  AQUELLO    RELATIVO  O PERTENECIENTE     AL CONOCIMIENTO.  <br />ES    UN  CONJUNTO      DE INFORMACION      ALMACENAD...
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  1. 1. INTRODUCCION A LAPEDAGOGIA<br />INTRODUCCION A LA <br />PEDAGOGIA<br />
  2. 2. CONCEPTOS <br />PEDAGOGICOS<br />
  3. 3. educacion<br />La educación es un proceso de formación permanente, personal, cultural y social que se fundamenta en una concepción integral de la persona , de su dignidad, de sus derechos y deberes la cual cumple con una necesidades acorde a la personas. <br />
  4. 4. contextos<br /><ul><li>SOCIOCULTURAL
  5. 5. PSICOLOGIA
  6. 6. FAMILIAR
  7. 7. EDUCACION FORMAL
  8. 8. EDUCACION NO FORMAL
  9. 9. EDUCACION SUPERIOR
  10. 10. PEDAGOGIA EDUCATIVA</li></li></ul><li>FINES DE LA<br />EDUCACION<br />
  11. 11. <ul><li>EL PLENO DESARROLLO DE LA PERSONALIDAD.
  12. 12. FORMACION EN LA AUTORIDAD LEGITIMA.
  13. 13. LA FORMACION EN EL RESPETO A LA VIDA.
  14. 14. EL ESTIDIO Y COMPRENSION CRITICA DE LA CULTURA NACIONAL Y DE LA DIVERSIDAD ETNICA.
  15. 15. EL ACCESO AL CONOCIMIENTO.
  16. 16. LA FORMACION PARA PROMOCION Y PERSEVERACION DE LA SALUD.
  17. 17. LA PROMOCION EN LA PERSONA Y EN LA SOCIEDAD CAPAZ DE CREAR. </li></li></ul><li>CURRICULO<br />
  18. 18. ES EL CONJUNTO DE ACTIVIDADES INSTITUCIONALIZADAS O NO, MEDIANTE EL CUAL SE INTERPRETA, SE PROYECTAN SE ARTICIULAN LOS CONTENIDOS DE ESTUDIO QUE RESPONDEN A LA PREGUNTA INTENCIONADA. <br />MEDIANTE LA CONSTRUCCION CURRICULAR DE LA INSTITUCION PLASMA SU CONCEPCION DE EDUCACION .<br />
  19. 19. CARACTERISTICAS<br />El currículo tiene una parte común al territorio nacional (65%-55%: Enseñanzas comunes o mínimas)y otra completada por cada una de las Comunidades Autónomas con competencias en educación (hasta completar el 100%). <br />
  20. 20. Flexible: Se puede adaptar a la realidad del entorno del Centro educativo y de los alumnos a los que va dirigido. <br />: Existe una parte de formación común para todos los alumnos a nivel nacional, que cursen estas enseñanzas. <br /> Atiende a la diversidad: Permite incluir las diferencias o señas de identidad de cada Comunidad Autónoma. <br />
  21. 21. P E I <br />
  22. 22. ES EL PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL QUE ELABORA CADA INSTITUCION EDUCATIVA ANTES DE ENTRAR EN FUNCIONAMIENTO Y QUE DEBE SER CONCERTADO CON LA COMUNIDAD EDUCATIVA.<br />DEBE SER TOMADO COMO OBJETO DE CONOCIMIENTO, TIENE QUE SER EXPLICADO POR PERSONAS QUE ESTEN INVOLUCRADOS <br />
  23. 23. FINES<br /><ul><li>DEFINIR LA INSTITUCION EDUCATIVA.
  24. 24. TRANSFORMAR Y MEJORAR LA EDUCACION .
  25. 25. LOGRAR LA AUTONOMIA DE LA INSTITUCION.
  26. 26. RESPONDER A LAS NECESIDADES DEL APRENDIZAJE.
  27. 27. FACILITAR Y MEJORAR LA TOMO DE IDEAS.</li></li></ul><li>AREAS OBLIGATORIAS<br />Y <br />FUNDAMENTALES<br />
  28. 28. LAS AREAS OBLIGATORIAS Y FUNDAMENTALES SON: <br />CIENCIAS NATURALES<br />CIENCIAS SOCIALES<br />EDUCACION ARTISTICA<br />EDUCACION ETICA<br />EDUCACION FISICA<br />EDUCACION RELIGIOSA<br />HUMANIDADES Y LENGUAJE<br />MATEMATICAS<br />
  29. 29. PEDAGOGIA<br />
  30. 30. ES LA CIENCIA QUE SE OCUPA DE LA EDUCACION Y LA ENSEÑANZA COMO FENOMENO SOCIAL Y HUMANO Y LA DIDACTICA, MAS CENTRADA EN OS METODOS DE LA NSEÑANZA ENTRE SI.<br />VIENE DE LA PALABRA GIEGA PIADAGOGOS QUE USABAN PARA REFERIRSE AL ESCLAVO QUE TRAIA Y LLEVABA LOS NIÑOS A LA ESCUELA.<br />
  31. 31. CARACTERISTICAS<br /><ul><li>Negociar las soluciones con los usuarios.
  32. 32. Es un educador, que ayuda a la gente a dar pasos hacia el cambio desde el respeto y sin imponer la solución.
  33. 33. Es un coordinador que ayuda a los grupos sociales problemáticos a coordinarse en la búsqueda de soluciones.</li></li></ul><li>METODOLOGIA<br />
  34. 34. HACE REFERNCIA A LOS METODOS DE INVESTIGACION QUE PERMITEN LOGRAR SIERTOS OBJETIVOS DE UNA CIENCIA, TAMBIEN PUEDE SER APLICADA AL ARTE.<br />POR LO TANTO ES EL CONJUNTO DE METODOS QUE RIGEN UNA INVESTIGACION CIENTIFICA O EN UNA EXPRECON DOCTRINAL.<br />
  35. 35. METODO<br />
  36. 36. VIENE DEL GRIEGO META ( MAS ALLA) Y HODOS ( CAMINO).<br />ES UNA SERIE DE PASOS SUCESIVOS QUE CONDUCEN A UNA META . <br />ALGUNOS METODOS SON COMUNES EN LAS CIENCIAS, PERO CADA CIENCIA TIENE SU PROPIO PROBLEMA Y SUS NECESIDADES EN DONDE SERIA PRECISO EMPLEAR AQUELLAS MODALIDADES DE OS METODOS GENERALES MAS ADECUADOS A LA A LA SOLUCION DE LOS PROBLEMAS ESPECIFICOS.<br />
  37. 37. FINES DEL METODO<br />
  38. 38. <ul><li>EL FUNDAMENTO MORAL Y POLITICO.
  39. 39. REFLECCION TRANSFORMADORA.
  40. 40. EL DIALOGO COMO ENCUENTRO PEDAGOGICO.
  41. 41. PARTICIPACION, DEMOCRACIA RADICAL Y EMPODERAMIENTO.
  42. 42. EL CONTEXTO EDUCATIVO Y SOCIAL.
  43. 43. LA EXPERIENCIA VITAL Y EL DESEO.</li></li></ul><li>DIDACTICA<br />
  44. 44. SON LAS MEDIACIONES QUE POTENCIAN Y POSIBILITAN QUE LA ENSEÑANZA SE VUELVA EN APRENDISAJE ADQUIRIDO DE MANERA DIRECTA O INDERECTA.<br />TAMBIEN SON RELACIONADOS CON LOS METODOS QUE PERMITEN APROPIARSE DE UN SABER COMPRENDIENDO SU LOGICA.<br />
  45. 45. COMPONENTES<br />EL DOCENTE O PREFESOR.<br />EL DISENTE O ESTUDIANTE.<br />EL CONTEXTO SOCIAL DEL APRENDIZAJE.<br />EL CURRICULUM.<br />
  46. 46. RECURSOS DIDACTICOS<br />
  47. 47. HABLAR DE RECURSOS DIDACTICOS ES HACER REFERENCIA PARTICULARMENTE A LOS INSTRUMENTOS MEDIANTE LOS CUALES SE VIHICULIZA LA MEDIATICA.<br />
  48. 48.
  49. 49. APRENDISAJE<br />
  50. 50. ES EL PROCESO MEDIANTEEL CUAL UN SUJETOADQUIERE DESTRESAS O HABILIDADES PRACTICAS , INCORPORA CONTENIDOS INFORMATIVOS, O ADOPTA NUEVAS ESTRATEGIAS DE CONOCIMIENTO O ACCION.<br />CONJUNTO DE METODOS QUE PERMITEN UNAS RELACIONES ESTIMULO-RESPUESTAS EN LOS SERES HUMANOS. <br />
  51. 51. PRINCIPIOS DEL <br />APRENDISAJE.<br /><ul><li>PRINCIPIO DE LA PERSONALIDAD
  52. 52. PRINCIPIO DEL SENTIDO.
  53. 53. PRINCIPIO DE REPETICION.
  54. 54. PRINCIPIO DE ÉXITO O FRACASO.
  55. 55. MOTIVACION INTRINSECA.
  56. 56. PRINCIPIO DE CONCEPTO DE SI MISMO.</li></li></ul><li>ENSEÑANZA<br />
  57. 57. LA ENSEÑANZA COMUNICACIÓN DE CONOCIMINTOS,HABILIDADES, IDEAS, Y EXPERIENCIAS. SISTEMA O METODO QUE SIRVE PARA ENSEÑAR Y APRNDER. CONJUNTO DE CONOCIMIENTE, MEDIOS , PERSONAS, Y ACTIVIDADES QUE HACEN POSIBLE LA EDUCACION. <br />
  58. 58. METODOS DE LA ENSEÑANZA<br />METODO DIDACTICO.<br />METODOS DE INVESTGACION.<br />METODOS DE ORGANIZACIÓN.<br />METODOS DE TRANSMISION.<br />METODO DEDUCTIVO.<br />METODO INDUCTIVO.<br />METODO ANALOGICO.<br />
  59. 59. METODO LIGICO.<br />METODO PSICOLOGICO<br />METODO SIMBOLICO.<br />METODO INTUITIVO<br />METODOS DE SISTEMATIZACION.<br />METODO DE GLOBALIZACION.<br />METODOS DE PROYECTOS<br />
  60. 60. COGNITIVO <br />Y <br />COGNOSCITIVO<br />
  61. 61. ES AQUELLO RELATIVO O PERTENECIENTE AL CONOCIMIENTO. <br />ES UN CONJUNTO DE INFORMACION ALMACENADA MADIANTE LA EXPERIENCIA Y EL <br />APRENDISAJE O ATRAVEZ DE LA INSTROPECION.<br />
  62. 62. Este término s utilizado por la psicología moderna, concediendo mayor importancia a los aspectos intelectuales que a los afectivos y emocionales, en este sentido se tiene un doble significado: primero, se refiere a una representación conceptual de los objetos. La segunda, es la comprensión o explicación de los objetos. (Campos Maldonado Rito)<br />
  63. 63. FACTORES COGNITIVOS<br /><ul><li>MADURACION Y HERENCIA
  64. 64. EXPERIENCIA ACTIVA
  65. 65. INTERACCION SOCIAL.
  66. 66. EQUILIBRIO</li></li></ul><li>ATENCION<br />
  67. 67. La atención es la concentración del psiquismo hacia un estímulo determinado. Por lo tanto implica la existencia de dos elementos, un estímulo y una capacidad de concentración. El estímulo, objeto o acción que atrae la atención puede ser exógeno o endógeno, es decir, proveniente del medio o del propio cuerpo del individuo. Cuando la atención se concentra, la percepción del objeto aumenta adquiriendo una mayor fuerza para la fijación del mismo en la memoria.<br />
  68. 68. CARACTERISTICAS<br />AMPLITUD<br />INTESIDAD O AGUDEZA <br />DURACION<br />
  69. 69. TIPOS DE ATENCION<br /><ul><li>ATENCION SENSORIAL.
  70. 70. ATENCION INTELECTUAL.
  71. 71. ATENCION ESPONTANEA.
  72. 72. ATENCION VOLUNTARIA.</li></li></ul><li>PERCEPCION<br />
  73. 73. ES EL CONOCIMIENTO DE RESPUESTAS SENSORIALES A LOS ESTIMULOS QUE LAS EXCITA. POR LA PERCEPCION SE DISTINGEN Y DIFERENCIA .<br />
  74. 74. MEMORIA<br />
  75. 75. ANALISIS<br />
  76. 76. SINTESIS<br />
  77. 77. ANALOGIAS<br />
  78. 78. DIFERENCIACION<br />
  79. 79. INDUCCION<br />
  80. 80. DEDUCCION<br />
  81. 81. COMPARACION<br />
  82. 82. GENERALIZACION<br />
  83. 83. EDUCACION FORMAL<br />
  84. 84. EDUCIACION NO <br />FORMAL<br />
  85. 85. EDUCACION<br /> INFORMAL<br />
  86. 86. EDUCACION<br /> SUPERIOR<br />
  87. 87. CIUBERGRAFIA<br />
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