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Problemas de la Educación de Maria Luisa Tipan
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Problemas de la Educación de Maria Luisa Tipan

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  • 1. Construcción Tarea de varios años en Escuela, liberación ciudades, campo y social y nacional todas regiones Enfrentar políticasES Oposición a la neoliberales del privatización de la imperialismo y educación empresarios Elevar calidad de Apoyar la vigencia del educación así como las laicismo y liberta de condiciones de vida cátedra. para maestro/as.
  • 2. POR UNA PEDAGOGÍA PARA LA EMANCIPACIÓN
  • 3. ES
  • 4. Maestros interesados construir el Modelo, establece r el proyecto y distribuir a todos los niveles de Objetivos a educación.mediano plazo los pasos en esadirección puede ya Guías didácticas ser tomados por asumirán un rol cada docente; en protagonista encada aula de clase esta gestión. Contemplar necesidad de una Obra colectiva con educación con investigación, discu interrelación entre sión y la practica teoría y practica. del mismo.
  • 5. EL Maestro frente a los otros actores de la comunidad
  • 6. Conductor de las Facilitador del nuevas aprendizaje generaciones EL MAESTROCorrige falencias Transformador parade la educación la emancipación
  • 7. El trabajo que realiza el maestro es de manera conjuntacon los padres de familia . Sin esto la escuela seriaimposibleLa educación crítica parte de la profunda insatisfacciónque genera una sociedad injusta y de la voluntad detransformarla. No hay educación liberadora si nopensamos que hay algo de lo que liberarse, no hayeducación transformadora si no se siente un deseo yuna posibilidad de cambio social.
  • 8. LA EDUCACIÓN TRANSFORMADORA SEVINCULA CON LA COMUNIDAD EN LA QUE SE HALLA EL CENTRO EDUCATIVO
  • 9. Generalmente el La escuelamaestro es aquel tiene queque educa y que interactuar concontribuye en la otros actoreseducación que sociales pararequerimos. Por tal un mejorrazón nosotros no desenvolvimienaprendemos to de la misma.solamente de laescuela sinotambién fuera deella.
  • 10. LA EDUCACIÓN ES RELEVANTE CUANDO LOSCONTENIDOS RESPONDEN A LAS NECESIDADESDEL ALUMNO PARA DESARROLLARSE COMOPERSONA, INTELECTUAL, AFECTIVA, MORAL YFÍSICAMENTE; ASÍ COMO PARA DESEMPEÑARSE ENLA SOCIEDAD EN QUE VIVE.
  • 11. • Se busca la Escuela del pueblo y para el pueblo.• Una escuela socialista será una realidad tangible cuando cambie la sociedad.• Sera el resultado del triunfo de la revolución social, es decir; es parte del curso del desarrollo de la humanidad la lucha de clases, en base a la razón histórica.
  • 12. Crear una Nueva Escuela es el objetivo delos trabajadores y los pueblos ecuatorianos.Es la meta para padres y madres defamilia; y tarea de los maestros y de losestudiantes.La vieja escuela es un sistema caduco queesta a punto de colapsar y debe ser renovadopor la transformación de la escuela.
  • 13. RECOMENDACIONES Debemos ser parte del cambio y no ignorar las dificultades que estamos teniendo por la aplicación de sistemas educativos internacionales que aparentemente nos beneficia a todos y no nos damos cuenta que la educación esta a disposición de los intereses de la clase dominante por que no esta de acuerdo a nuestras necesidades. Formemos una mente progresista para hacer realidad una sociedad de igualdad, libertad y fraternidad ; sin explotados ni explotadores