Primera reunión
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  • 1. COLEGIO PÚBLICO BAUDILIO ARCE CURSO 2010/2011 Primera reunión colectiva con las familias del alumnado de 5º de Educación Primaria
  • 2. Profesorado
    • Tutores:
      • Nacho: 5º A
        • Lengua y Matemáticas.
      • Ludy: 5º B
        • Lengua, Matemáticas, Conocimiento del Medio, Plástica y Actividades alternativas a la Religión y a la Lengua Asturiana.
    • Otros profesores:
      • José Manuel: Conocimiento del Medio, Plástica y Actividades alternativas a la Lengua Asturiana en 5º A.
      • José Antonio: Inglés y Conocimiento del Medio en inglés.
      • Teresa: Educación Física.
      • Esther: Música.
      • Montse: Religión Católica.
      • Javiera: Lengua Asturiana.
  • 3.
    • Sus características influyen notablemente en su ritmo escolar:
      • Comportamiento infantil, porque no quieren perder sus “privilegios” de niños.
      • Actitudes preadolescentes cuando les conviene.
      • Cambio en la personalidad: cambio en la forma de aprender y de comportarse.
      • Se inicia el pensamiento abstracto.
    • Actitud a tomar:
      • Ser comprensivo sin transigir.
      • Dirección firme, aunque no rígida, solicitándole una responsabilidad acorde con sus exigencias.
      • No darse nunca por vencido.
      • Prestarle siempre atención, aunque a veces resulte difícil comprenderle.
    Alumnado
  • 4.
    • Último ciclo de Primaria:
      • Continuación de los dos anteriores.
      • “ Diferente” a los anteriores por la evolución de los alumnos y el tipo de trabajo y aprendizaje que va a exigírseles.
      • Quinto curso es la continuación de cuarto con incorporación de algunos objetivos y contenidos en cada materia.
    • Programa:
      • Sin dificultades especiales.
      • Incremento y ampliación de los conocimientos adquiridos.
      • Introducción progresiva de nuevos temas.
    Características del tercer ciclo de Primaria
  • 5. El aprendizaje “Se aprende para utilizar”
    • La comprensión de los conceptos siempre es necesaria.
    • El razonamiento, la interpretación y la relación entre conceptos es la base fundamental del aprendizaje.
    • El Lenguaje es la base esencial de todo el aprendizaje:
      • Comprender e interpretar lo que se lee y escucha.
      • Expresar correctamente lo que se quiere decir.
    • Aspectos fundamentales:
      • La lectura y comentario de texto.
      • La atención al que habla.
      • El dominio del vocabulario básico.
      • La lectura favorece la expresión, tanto oral como escrita.
      • La comprensión y la interpretación lectora son un objetivo y a la vez un medio para realizar un provechoso “estudio” y aprendizaje en cualquier área y especialmente en la de Conocimiento del Medio.
      • En el área de Matemáticas, todo aprendizaje mecánico debe estar basado en el razonamiento y la comprensión.
    • Todo esto supone un ritmo de trabajo en los alumnos que les exige: ATENCIÓN, CONCENTRACION Y ESFUERZO.
  • 6. El estudio
    • Dónde estudiar
      • Lugar fijo de estudio en casa: siempre el mismo e individual.
      • El diccionario, los libros de consulta o el material siempre a mano.
    • Cuándo estudiar
      • Siempre en el mismo horario.
      • Ambiente propicio.
      • Todos los días lectivos, haya o no haya deberes.
    • Cómo estudiar
      • Sesión de estudio continuada, sin interrupciones.
      • Estudiar antes de hacer los ejercicios.
      • Mantener el trabajo al día.
      • La constancia es más importante que el gran esfuerzo para los controles o casos puntuales.
      • Uso de la agenda escolar.
      • Ayuda de los padres: a memorizar y a comprender algunos contenidos, a adquirir hábitos,…; nunca a facilitar demasiado las tareas.
    • El objetivo final es lograr desarrollar las competencias básicas del alumno, aumentar su independencia y conseguir la mejor preparación posible.
  • 7.
    • Evaluación inicial
      • A lo largo del mes de septiembre.
    • Evaluación continua
      • Trabajo en el aula: actitud, interés, esfuerzo, atención y comportamiento.
      • Realización de las actividades de refuerzo realizadas en casa.
      • Intervenciones en el aula:
        • Nivel de conocimientos
        • Respeto a las normas
      • Controles escritos y pruebas similares al finalizar cada unidad didáctica.
    • Evaluación trimestral
      • A mediados de cada trimestre, reunión del equipo docente del nivel para la preevaluación, de la que se informará a los alumnos y a sus familias si se considera necesario y conveniente.
      • Al final de cada trimestre, reunión definitiva del equipo docente para hacer una valoración final de la evolución de cada alumno.
    • Evaluación final al acabar este ciclo.
    La evaluación
  • 8. Proyectos del centro que afectan al tercer ciclo de E. P.
    • Biblioteca
    • Bilingüe
    • Nuevas Tecnologías (uso avanzado en el Tercer Ciclo)
    • Apertura de Centro (engloba el anterior Conocer Asturias)
    • PRESTA:
      • Proyecto Génesis.
      • Programa de Educación Medioambiental en los Valles del Oso
    • Proyecto de acción tutorial
    • Proyecto de Salud:
      • La aventura de la vida
    • Campañas del Ayuntamiento:
      • Música y escuela.
      • Teatro y escuela.
      • Itinerarios educativos
      • Taller de higiene postural
    • Proyecto ARCE:
      • LOVA: “La ópera un vehículo de aprendizaje”
  • 9.
    • Cinco sesiones semanales en lengua inglesa:
      • Tres sesiones de Inglés.
      • Dos sesiones de Conocimiento del Medio en Inglés.
    • Coordinación entre el profesor de inglés y el de Conocimiento del Medio
      • Distribución temporal de las unidades didácticas.
      • Programación conjunta.
    Bilingüe
  • 10.
    • Recursos específicos
      • Dieciocho ordenadores portátiles para el tercer ciclo.
      • Un ordenador portátil y un cañón de proyección por aula.
      • Una pizarra digital en cada aula.
    • Se potencia:
      • El uso de internet como herramienta del conocimiento.
      • El uso del ordenador para el desarrollo de hábitos de estudio:
        • Esquemas o mapas conceptuales.
        • Resúmenes.
        • Utilización del diccionario de la Real Academia y de las enciclopedias de consulta.
    • El blog: “La quinta hoja del arce”
      • Un nuevo recurso didáctico: “el cuaderno que está a la vista de todos”.
      • Una herramienta de comunicación ente los alumnos, las familias y los maestros.
    Uso avanzado de las T.I.C.
  • 11.
    • Primer trimestre
    • Itinerario educativo por el casco histórico de Avilés (viaje de ida y vuelta en tren)
    • Segundo trimestre
    • Talleres en el C.F.C. de Ribadesella
    • Visita guiada a la Cueva de Tito Bustillo
    • Tercer trimestre
    • Desarrollo del Programa de Educación Ambiental en los Valles del Oso:
      • Del 23 al 27 de Mayo
      • Alojamiento en el albergue “El Sabil”
      • Talleres en la carpa instalada en el área recreativa de Buyera
      • Actividades de senderismo por la Senda del Oso, el hayedo de Montegrande y la ruta de los Molinos.
      • Visitas didácticas: Casa del Oso, Museo etnográfico de Quirós, Cueva La Huerta, Parque de la Prehistoria …
    Salidas
    • Otras salidas
    • Teatro y escuela
    • Música y escuela
  • 12.
    • Los dos grupos de quinto se convierten en una compañía de ópera.
    • Durante casi dos cursos escolares, crearán una ópera:
      • escriben el libreto,
      • diseñan la escenografía,
      • componen la música,
      • confeccionan el vestuario,
      • realizan la campaña de prensa,
      • fabrican la utilería,
      • crean la iluminación, etc
    • Durante las representaciones, los niños son los únicos responsables del espectáculo y la función corre enteramente a cargo de la compañía.
    PROYECTO ARCE: “La ópera, un vehículo de aprendizaje”
  • 13. Conclusiones
    • Nos encontramos en la enseñanza primaria, la base de todo lo que puedan aprender después: a mejor base, mayor desarrollo de las competencias básicas y mejor y mayor aprovechamiento posterior.
    • Debemos mentalizarnos y mentalizar al niñ@ que no se trata de “aprobar”, sino de APRENDER y APRENDER A APRENDER.
    • Nuestros niñ@s deben esforzarse por:
      • Saber
      • Comprender
      • Aumentar sus conocimientos
      • Ser capaz de enfrentarse a las dificultades
    • El objetivo de este ciclo no es sólo adquirir información. Tanto o más importante es adquirir formación.
  • 14. “ Si no nos desviáramos de nuestro camino, quedaríamos sorprendidos de lo fácil que es llegar a la meta que nos proponemos” ¡ Gracias por su tiempo y atención!