COLEGIO PÚBLICO BAUDILIO ARCE CURSO 2010/2011 Primera reunión colectiva con las familias del alumnado de 5º de Educación P...
Profesorado <ul><li>Tutores: </li></ul><ul><ul><li>Nacho: 5º A </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Lengua y Matemáticas. </li><...
<ul><li>Sus características influyen notablemente en su ritmo escolar: </li></ul><ul><ul><li>Comportamiento infantil, porq...
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El aprendizaje “Se aprende para utilizar” <ul><li>La comprensión de los conceptos siempre es necesaria. </li></ul><ul><li>...
El estudio <ul><li>Dónde estudiar </li></ul><ul><ul><li>Lugar fijo de estudio en casa: siempre el mismo e individual. </li...
<ul><li>Evaluación inicial </li></ul><ul><ul><li>A lo largo del mes de septiembre. </li></ul></ul><ul><li>Evaluación conti...
Proyectos del centro que afectan al tercer ciclo de E. P. <ul><li>Biblioteca </li></ul><ul><li>Bilingüe </li></ul><ul><li>...
<ul><li>Cinco sesiones semanales en lengua inglesa: </li></ul><ul><ul><li>Tres sesiones de Inglés. </li></ul></ul><ul><ul>...
<ul><li>Recursos específicos </li></ul><ul><ul><li>Dieciocho ordenadores portátiles para el tercer ciclo. </li></ul></ul><...
<ul><li>Primer trimestre </li></ul><ul><li>Itinerario educativo por el casco histórico de Avilés (viaje de ida y vuelta en...
<ul><li>Los dos grupos de quinto se convierten en una compañía de ópera. </li></ul><ul><li>Durante casi dos cursos escolar...
Conclusiones <ul><li>Nos encontramos en la enseñanza primaria, la base de todo lo que puedan aprender después:  a mejor ba...
“ Si no nos desviáramos de nuestro camino, quedaríamos sorprendidos de lo fácil que es llegar a la meta que nos proponemos...
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    1. 1. COLEGIO PÚBLICO BAUDILIO ARCE CURSO 2010/2011 Primera reunión colectiva con las familias del alumnado de 5º de Educación Primaria
    2. 2. Profesorado <ul><li>Tutores: </li></ul><ul><ul><li>Nacho: 5º A </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Lengua y Matemáticas. </li></ul></ul></ul><ul><ul><li>Ludy: 5º B </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Lengua, Matemáticas, Conocimiento del Medio, Plástica y Actividades alternativas a la Religión y a la Lengua Asturiana. </li></ul></ul></ul><ul><li>Otros profesores: </li></ul><ul><ul><li>José Manuel: Conocimiento del Medio, Plástica y Actividades alternativas a la Lengua Asturiana en 5º A. </li></ul></ul><ul><ul><li>José Antonio: Inglés y Conocimiento del Medio en inglés. </li></ul></ul><ul><ul><li>Teresa: Educación Física. </li></ul></ul><ul><ul><li>Esther: Música. </li></ul></ul><ul><ul><li>Montse: Religión Católica. </li></ul></ul><ul><ul><li>Javiera: Lengua Asturiana. </li></ul></ul>
    3. 3. <ul><li>Sus características influyen notablemente en su ritmo escolar: </li></ul><ul><ul><li>Comportamiento infantil, porque no quieren perder sus “privilegios” de niños. </li></ul></ul><ul><ul><li>Actitudes preadolescentes cuando les conviene. </li></ul></ul><ul><ul><li>Cambio en la personalidad: cambio en la forma de aprender y de comportarse. </li></ul></ul><ul><ul><li>Se inicia el pensamiento abstracto. </li></ul></ul><ul><li>Actitud a tomar: </li></ul><ul><ul><li>Ser comprensivo sin transigir. </li></ul></ul><ul><ul><li>Dirección firme, aunque no rígida, solicitándole una responsabilidad acorde con sus exigencias. </li></ul></ul><ul><ul><li>No darse nunca por vencido. </li></ul></ul><ul><ul><li>Prestarle siempre atención, aunque a veces resulte difícil comprenderle. </li></ul></ul>Alumnado
    4. 4. <ul><li>Último ciclo de Primaria: </li></ul><ul><ul><li>Continuación de los dos anteriores. </li></ul></ul><ul><ul><li>“ Diferente” a los anteriores por la evolución de los alumnos y el tipo de trabajo y aprendizaje que va a exigírseles. </li></ul></ul><ul><ul><li>Quinto curso es la continuación de cuarto con incorporación de algunos objetivos y contenidos en cada materia. </li></ul></ul><ul><li>Programa: </li></ul><ul><ul><li>Sin dificultades especiales. </li></ul></ul><ul><ul><li>Incremento y ampliación de los conocimientos adquiridos. </li></ul></ul><ul><ul><li>Introducción progresiva de nuevos temas. </li></ul></ul>Características del tercer ciclo de Primaria
    5. 5. El aprendizaje “Se aprende para utilizar” <ul><li>La comprensión de los conceptos siempre es necesaria. </li></ul><ul><li>El razonamiento, la interpretación y la relación entre conceptos es la base fundamental del aprendizaje. </li></ul><ul><li>El Lenguaje es la base esencial de todo el aprendizaje: </li></ul><ul><ul><li>Comprender e interpretar lo que se lee y escucha. </li></ul></ul><ul><ul><li>Expresar correctamente lo que se quiere decir. </li></ul></ul><ul><li>Aspectos fundamentales: </li></ul><ul><ul><li>La lectura y comentario de texto. </li></ul></ul><ul><ul><li>La atención al que habla. </li></ul></ul><ul><ul><li>El dominio del vocabulario básico. </li></ul></ul><ul><ul><li>La lectura favorece la expresión, tanto oral como escrita. </li></ul></ul><ul><ul><li>La comprensión y la interpretación lectora son un objetivo y a la vez un medio para realizar un provechoso “estudio” y aprendizaje en cualquier área y especialmente en la de Conocimiento del Medio. </li></ul></ul><ul><ul><li>En el área de Matemáticas, todo aprendizaje mecánico debe estar basado en el razonamiento y la comprensión. </li></ul></ul><ul><li>Todo esto supone un ritmo de trabajo en los alumnos que les exige: ATENCIÓN, CONCENTRACION Y ESFUERZO. </li></ul>
    6. 6. El estudio <ul><li>Dónde estudiar </li></ul><ul><ul><li>Lugar fijo de estudio en casa: siempre el mismo e individual. </li></ul></ul><ul><ul><li>El diccionario, los libros de consulta o el material siempre a mano. </li></ul></ul><ul><li>Cuándo estudiar </li></ul><ul><ul><li>Siempre en el mismo horario. </li></ul></ul><ul><ul><li>Ambiente propicio. </li></ul></ul><ul><ul><li>Todos los días lectivos, haya o no haya deberes. </li></ul></ul><ul><li>Cómo estudiar </li></ul><ul><ul><li>Sesión de estudio continuada, sin interrupciones. </li></ul></ul><ul><ul><li>Estudiar antes de hacer los ejercicios. </li></ul></ul><ul><ul><li>Mantener el trabajo al día. </li></ul></ul><ul><ul><li>La constancia es más importante que el gran esfuerzo para los controles o casos puntuales. </li></ul></ul><ul><ul><li>Uso de la agenda escolar. </li></ul></ul><ul><ul><li>Ayuda de los padres: a memorizar y a comprender algunos contenidos, a adquirir hábitos,…; nunca a facilitar demasiado las tareas. </li></ul></ul><ul><li>El objetivo final es lograr desarrollar las competencias básicas del alumno, aumentar su independencia y conseguir la mejor preparación posible. </li></ul>
    7. 7. <ul><li>Evaluación inicial </li></ul><ul><ul><li>A lo largo del mes de septiembre. </li></ul></ul><ul><li>Evaluación continua </li></ul><ul><ul><li>Trabajo en el aula: actitud, interés, esfuerzo, atención y comportamiento. </li></ul></ul><ul><ul><li>Realización de las actividades de refuerzo realizadas en casa. </li></ul></ul><ul><ul><li>Intervenciones en el aula: </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Nivel de conocimientos </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Respeto a las normas </li></ul></ul></ul><ul><ul><li>Controles escritos y pruebas similares al finalizar cada unidad didáctica. </li></ul></ul><ul><li>Evaluación trimestral </li></ul><ul><ul><li>A mediados de cada trimestre, reunión del equipo docente del nivel para la preevaluación, de la que se informará a los alumnos y a sus familias si se considera necesario y conveniente. </li></ul></ul><ul><ul><li>Al final de cada trimestre, reunión definitiva del equipo docente para hacer una valoración final de la evolución de cada alumno. </li></ul></ul><ul><li>Evaluación final al acabar este ciclo. </li></ul>La evaluación
    8. 8. Proyectos del centro que afectan al tercer ciclo de E. P. <ul><li>Biblioteca </li></ul><ul><li>Bilingüe </li></ul><ul><li>Nuevas Tecnologías (uso avanzado en el Tercer Ciclo) </li></ul><ul><li>Apertura de Centro (engloba el anterior Conocer Asturias) </li></ul><ul><li>PRESTA: </li></ul><ul><ul><li>Proyecto Génesis. </li></ul></ul><ul><ul><li>Programa de Educación Medioambiental en los Valles del Oso </li></ul></ul><ul><li>Proyecto de acción tutorial </li></ul><ul><li>Proyecto de Salud: </li></ul><ul><ul><li>La aventura de la vida </li></ul></ul><ul><li>Campañas del Ayuntamiento: </li></ul><ul><ul><li>Música y escuela. </li></ul></ul><ul><ul><li>Teatro y escuela. </li></ul></ul><ul><ul><li>Itinerarios educativos </li></ul></ul><ul><ul><li>Taller de higiene postural </li></ul></ul><ul><li>Proyecto ARCE: </li></ul><ul><ul><li>LOVA: “La ópera un vehículo de aprendizaje” </li></ul></ul>
    9. 9. <ul><li>Cinco sesiones semanales en lengua inglesa: </li></ul><ul><ul><li>Tres sesiones de Inglés. </li></ul></ul><ul><ul><li>Dos sesiones de Conocimiento del Medio en Inglés. </li></ul></ul><ul><li>Coordinación entre el profesor de inglés y el de Conocimiento del Medio </li></ul><ul><ul><li>Distribución temporal de las unidades didácticas. </li></ul></ul><ul><ul><li>Programación conjunta. </li></ul></ul>Bilingüe
    10. 10. <ul><li>Recursos específicos </li></ul><ul><ul><li>Dieciocho ordenadores portátiles para el tercer ciclo. </li></ul></ul><ul><ul><li>Un ordenador portátil y un cañón de proyección por aula. </li></ul></ul><ul><ul><li>Una pizarra digital en cada aula. </li></ul></ul><ul><li>Se potencia: </li></ul><ul><ul><li>El uso de internet como herramienta del conocimiento. </li></ul></ul><ul><ul><li>El uso del ordenador para el desarrollo de hábitos de estudio: </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Esquemas o mapas conceptuales. </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Resúmenes. </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Utilización del diccionario de la Real Academia y de las enciclopedias de consulta. </li></ul></ul></ul><ul><li>El blog: “La quinta hoja del arce” </li></ul><ul><ul><li>Un nuevo recurso didáctico: “el cuaderno que está a la vista de todos”. </li></ul></ul><ul><ul><li>Una herramienta de comunicación ente los alumnos, las familias y los maestros. </li></ul></ul>Uso avanzado de las T.I.C.
    11. 11. <ul><li>Primer trimestre </li></ul><ul><li>Itinerario educativo por el casco histórico de Avilés (viaje de ida y vuelta en tren) </li></ul><ul><li>Segundo trimestre </li></ul><ul><li>Talleres en el C.F.C. de Ribadesella </li></ul><ul><li>Visita guiada a la Cueva de Tito Bustillo </li></ul><ul><li>Tercer trimestre </li></ul><ul><li>Desarrollo del Programa de Educación Ambiental en los Valles del Oso: </li></ul><ul><ul><li>Del 23 al 27 de Mayo </li></ul></ul><ul><ul><li>Alojamiento en el albergue “El Sabil” </li></ul></ul><ul><ul><li>Talleres en la carpa instalada en el área recreativa de Buyera </li></ul></ul><ul><ul><li>Actividades de senderismo por la Senda del Oso, el hayedo de Montegrande y la ruta de los Molinos. </li></ul></ul><ul><ul><li>Visitas didácticas: Casa del Oso, Museo etnográfico de Quirós, Cueva La Huerta, Parque de la Prehistoria … </li></ul></ul>Salidas <ul><li>Otras salidas </li></ul><ul><li>Teatro y escuela </li></ul><ul><li>Música y escuela </li></ul>
    12. 12. <ul><li>Los dos grupos de quinto se convierten en una compañía de ópera. </li></ul><ul><li>Durante casi dos cursos escolares, crearán una ópera: </li></ul><ul><ul><li>escriben el libreto, </li></ul></ul><ul><ul><li>diseñan la escenografía, </li></ul></ul><ul><ul><li>componen la música, </li></ul></ul><ul><ul><li>confeccionan el vestuario, </li></ul></ul><ul><ul><li>realizan la campaña de prensa, </li></ul></ul><ul><ul><li>fabrican la utilería, </li></ul></ul><ul><ul><li>crean la iluminación, etc </li></ul></ul><ul><li>Durante las representaciones, los niños son los únicos responsables del espectáculo y la función corre enteramente a cargo de la compañía. </li></ul>PROYECTO ARCE: “La ópera, un vehículo de aprendizaje”
    13. 13. Conclusiones <ul><li>Nos encontramos en la enseñanza primaria, la base de todo lo que puedan aprender después: a mejor base, mayor desarrollo de las competencias básicas y mejor y mayor aprovechamiento posterior. </li></ul><ul><li>Debemos mentalizarnos y mentalizar al niñ@ que no se trata de “aprobar”, sino de APRENDER y APRENDER A APRENDER. </li></ul><ul><li>Nuestros niñ@s deben esforzarse por: </li></ul><ul><ul><li>Saber </li></ul></ul><ul><ul><li>Comprender </li></ul></ul><ul><ul><li>Aumentar sus conocimientos </li></ul></ul><ul><ul><li>Ser capaz de enfrentarse a las dificultades </li></ul></ul><ul><li>El objetivo de este ciclo no es sólo adquirir información. Tanto o más importante es adquirir formación. </li></ul>
    14. 14. “ Si no nos desviáramos de nuestro camino, quedaríamos sorprendidos de lo fácil que es llegar a la meta que nos proponemos” ¡ Gracias por su tiempo y atención!
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