Objetivo: Contribuir con el desarrollo integral del docente, y a su vez, poner en práctica las diferentes estrategias de e...
Módulo I: Uso educativo de las TIC<br />Unidad I. Fundamentación de las TIC.<br /><ul><li> Las Tecnologías de la Informaci...
 Características de las TIC.
 Basamento legal de las TIC en el Sistema Educativo  Bolivariano.</li></ul>Unidad II. Las TIC en la educación<br /><ul><li...
Bondades y limitaciones de las TIC.
Rol del estudiante en las TIC.
Rol del docente en las TIC.</li></li></ul><li>MÓDULO II: Iniciación en el uso del computador (Ambiente Linux).<br />Unidad...
Componentes básicos de un computador.</li></ul>Unidad II. El Software Libre.<br /><ul><li>Definición.
Libertades.
Características.
Distribuciones.</li></li></ul><li>
RADIO<br />TV<br />INFORMÁTICA<br />TELEMÁTICA<br />TELEFONÍA<br />COMUNICACIÓN<br />Todos recursos que permiten facilitar...
SER<br />SABER<br />TIC<br />HACER<br />CONVIVIR<br />Crear conocimiento<br />La cultura<br />Auto-Conocimiento<br />Críti...
Es la ciencia que abarca el estudio y aplicación del tratamiento automático de la información utilizando dispositivos elec...
MATERIALES COMPUTARIZADOS<br />EJERCITACIÓN<br />JUEGOS EDUCATIVOS<br />TUTORIAL<br />SIMULACIÓN<br />ACTIVIDADES ASISTIDA...
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Se refiere a todos los medioscapaces de lograr la interacción entre recursos auditivos y visuales (video). Hacealusióntant...
Redes interconectadas.<br />Consiste en una red inmensa de computadoras interconectadas que ofrece acceso a información y ...
World Wide Web (www) o Malla Máxima Mundial (mmm)‏<br />Con este nombre se conoce la gran red mundial de comunicación <br ...
Son de carácter innovador y creativo, pues dan acceso a nuevas formas de comunicación.<br />      Tienen mayor influencia ...
Artículo nº 109:<br />El Estado reconocerá la autonomía universitaria.<br />Artículo nº 102:<br />Educación como<br />un d...
Acceso y uso de Internet<br />como política prioritaria para el desarrollo cultural,<br />económico, social y político de ...
Artículo nº 69:<br />El Estado debe garantizar a  todos los niños y adolescentes educación dirigida a<br />prepararlos y f...
Artículo nº 28:<br />Optimizar la educación nocturna y la educación a distancia<br />mediante el uso de la informática.<br...
Regulación general de las telecomunicaciones, a fin de garantizar el derecho humano de las personas a la comunicación y a ...
Instrumento para la gestión administrativa y tutorial.<br />Medio didáctico (informa, entrena, guía el aprendizaje, motiva...
Desarrollo de la iniciativa. <br />Interacción. <br />Aprendizaje cooperativo.<br />Interés y motivación. <br />Fácil acce...
Distracciones. <br />Informaciones no fiables: parciales,  equivocadas, obsoletas.<br />Los estudiantes se resisten a empl...
<ul><li> Personalización de los procesos de enseñanza y aprendizaje. Puede utilizar los materiales más acordes con su esti...
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Uso educativo delas_tic

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Las TIC se ha insertado en el campo educativo, por medio de los contenidos educativos digitales, software libre, actividades asistidas al computador.

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  1. 1. Objetivo: Contribuir con el desarrollo integral del docente, y a su vez, poner en práctica las diferentes estrategias de enseñanza que nos ofrece, basado en un aprendizaje significativo y colaborativo apoyadas en las TIC.<br />
  2. 2. Módulo I: Uso educativo de las TIC<br />Unidad I. Fundamentación de las TIC.<br /><ul><li> Las Tecnologías de la Información y la Comunicación.
  3. 3. Características de las TIC.
  4. 4. Basamento legal de las TIC en el Sistema Educativo Bolivariano.</li></ul>Unidad II. Las TIC en la educación<br /><ul><li>Conceptualización de las TIC.
  5. 5. Bondades y limitaciones de las TIC.
  6. 6. Rol del estudiante en las TIC.
  7. 7. Rol del docente en las TIC.</li></li></ul><li>MÓDULO II: Iniciación en el uso del computador (Ambiente Linux).<br />Unidad I. El computador de sus componentes.<br /><ul><li>Computador.
  8. 8. Componentes básicos de un computador.</li></ul>Unidad II. El Software Libre.<br /><ul><li>Definición.
  9. 9. Libertades.
  10. 10. Características.
  11. 11. Distribuciones.</li></li></ul><li>
  12. 12. RADIO<br />TV<br />INFORMÁTICA<br />TELEMÁTICA<br />TELEFONÍA<br />COMUNICACIÓN<br />Todos recursos que permiten facilitar la construcción del aprendizaje, convirtiéndose en una alternativa novedosa en el campo educativo. <br />
  13. 13. SER<br />SABER<br />TIC<br />HACER<br />CONVIVIR<br />Crear conocimiento<br />La cultura<br />Auto-Conocimiento<br />Crítico<br />Informarse<br />Curioso<br />Autoestima<br />Control<br />emotivo<br />Idiomas<br />Adaptación<br />Auto-aprendizaje<br />Responsable<br />Uso de TIC<br />Creativo<br />Respeto<br />Sociabilidad<br />Iniciativa<br />Comunicarse<br />Expresarse<br />Solidaridad<br />Motivación<br />Resolver problemas<br />
  14. 14.
  15. 15. Es la ciencia que abarca el estudio y aplicación del tratamiento automático de la información utilizando dispositivos electrónicos y sistemas computacionales. También está definida como el proceso automático de la información.<br />
  16. 16. MATERIALES COMPUTARIZADOS<br />EJERCITACIÓN<br />JUEGOS EDUCATIVOS<br />TUTORIAL<br />SIMULACIÓN<br />ACTIVIDADES ASISTIDAS COMPUTARIZADAS<br />Ejercitación<br />Programasque intentanreforzarhechos y conocimientos que hansidoanalizados en una claseexpositiva o de laboratorio. Su modalidades de preguntas y respuestas.<br />EJERCITACIÓN<br />
  17. 17. MATERIALES COMPUTARIZADOS<br />EJERCITACIÓN<br />JUEGOS EDUCATIVOS<br />TUTORIAL<br />SIMULACIÓN<br />TUTORIAL<br />ACTIVIDADES ASISTIDAS COMPUTARIZADAS<br />TUTORIAL<br />Esencialmentepresentainformación, que se plasma en un diálogo entre el aprendiz y el computador. Utiliza un ciclo de presentación de información. Esto se hacepara que la informaciónpresentada motive y estimule al alumno a comprometerse en algunaacciónrelacionada con la información. <br />
  18. 18. MATERIALES COMPUTARIZADOS<br />EJERCITACIÓN<br />JUEGOS EDUCATIVOS<br />TUTORIAL<br />SIMULACIÓN<br />SIMULACIÓN<br />ACTIVIDADES ASISTIDAS COMPUTARIZADAS<br />SIMULACIÓN<br />Son modelos de algunoseventos y procesos de la vida real, que proveen al aprendiz de representacionescasi exacta de fenómenosAmbientales, Físicos, Químicos, entre otros. Son utilizadospara que el alumnoaprendaporobservación o manipulacionesvirtuales.<br />
  19. 19. MATERIALES COMPUTARIZADOS<br />EJERCITACIÓN<br />JUEGOS EDUCATIVOS<br />TUTORIAL<br />SIMULACIÓN<br />JUEGOS EDUCATIVOS<br />ACTIVIDADES ASISTIDAS COMPUTARIZADAS<br />
  20. 20. MATERIALES COMPUTARIZADOS<br />EJERCITACIÓN<br />JUEGOS EDUCATIVOS<br />TUTORIAL<br />SIMULACIÓN<br />ACTIVIDADES ASISTIDAS COMPUTARIZADAS<br />ACTIVIDADES ASISTIDAS COMPUTARIZADAS<br />
  21. 21. Se refiere a todos los medioscapaces de lograr la interacción entre recursos auditivos y visuales (video). Hacealusióntantoequiposcomo a materiales y constituye una herramienta de granimpacto en el ser humanopor la estimulación que lograproducir a los sentidos de la audición y la vista.<br />
  22. 22. Redes interconectadas.<br />Consiste en una red inmensa de computadoras interconectadas que ofrece acceso a información y permiten la comunicación. <br />
  23. 23. World Wide Web (www) o Malla Máxima Mundial (mmm)‏<br />Con este nombre se conoce la gran red mundial de comunicación <br />que enlaza millones de sitios que proporcionan información <br /> en relación a cualquier tema. Permite, además, <br />el intercambio de datos.<br />World Wide Web<br />Portales Educativos<br />Sitio Web que brinda acceso a diversidad de recursos educativos (multimedia, AAC, softwares, videos, micros radiales, manuales, entre otros) y servicios (foros, cursos, entre otros)‏ . VISITE www.portaleducativo.edu.ve<br />Son espacios virtuales destinados a desarrollar discusiones acerca de diversos temas. En ellos se conectan usuarios con necesidades comunes para crear opiniones en relación al tema común. <br />Foros de Discusión<br />
  24. 24. Son de carácter innovador y creativo, pues dan acceso a nuevas formas de comunicación.<br /> Tienen mayor influencia y beneficia en mayor proporción al área educativa, ya que la hace más accesible y dinámica.<br /> Se relacionan con mayor frecuencia con el uso de Internet y la informática.<br />Afectan a numerosos ámbitos de las ciencias humanas como: la sociología, la teoría de las organizaciones o la gestión.<br />
  25. 25. Artículo nº 109:<br />El Estado reconocerá la autonomía universitaria.<br />Artículo nº 102:<br />Educación como<br />un derecho indispensable.<br />Artículo nº 20:<br />Derecho al libre<br /> desenvolvimiento.<br />Artículo nº 110:<br />El Estado reconocerá el interés público de la ciencia, la tecnología, el conocimiento, la innovación y sus aplicaciones y los servicios de información. <br />Artículo nº 108:<br />El Estado garantizará servicios públicos de radio, televisión y redes de bibliotecas y de informática.<br />
  26. 26. Acceso y uso de Internet<br />como política prioritaria para el desarrollo cultural,<br />económico, social y político de la República<br />Bolivariana de Venezuela.<br />Artículos: 1, 5,8<br />Emplear<br />prioritariamente el Software Libre desarrollado con<br />estándares abiertos.<br />Artículos:1,10.<br />Artículo nº 1.290:<br />Organización del<br />Sistema Nacional de Ciencia, Tecnología e<br />Innovación.<br />
  27. 27. Artículo nº 69:<br />El Estado debe garantizar a todos los niños y adolescentes educación dirigida a<br />prepararlos y formarlos.<br />Artículo nº 70:<br />Mensajes de los Medios de Comunicación Acordes con Necesidades de los Niños y Adolescentes.<br />Artículo nº 68:<br />Derecho a la Información.<br />Artículo nº 76:<br />Acceso a espectáculos Públicos, Sala<br />y Lugares de Exhibición<br />Artículo nº 75:<br />Informaciones e Imágenes Prohibidas<br />en Medios Dirigidos a Niños y Adolescentes<br />Artículo nº 73:<br />Fomento a la Creación, Producción y<br />Difusión de Información Dirigida a Niños y<br />Adolescentes.<br />
  28. 28. Artículo nº 28:<br />Optimizar la educación nocturna y la educación a distancia<br />mediante el uso de la informática.<br />Artículo nº 38:<br />Los jóvenes y las jóvenes tienen<br />derecho a que le sean reconocidas como propias<br />todas las invenciones<br />Artículo nº 29:<br />El Estado a través del Ministerio de Educación, Cultura y Deportes promoverá la<br />educación para el trabajo de los jóvenes y las<br />jóvenes en todos los niveles del sistema educativo.<br />
  29. 29. Regulación general de las telecomunicaciones, a fin de garantizar el derecho humano de las personas a la comunicación y a la realización de las actividades económicas de telecomunicaciones. (Gaceta N° 36.920, de fecha 28/03/2000).<br />
  30. 30.
  31. 31. Instrumento para la gestión administrativa y tutorial.<br />Medio didáctico (informa, entrena, guía el aprendizaje, motiva).<br />Medio de expresión (escribir, dibujar, presentaciones, Web).<br />Canal de comunicación, colaboración e intercambio.<br />Instrumento para procesar la información.<br /> Ofrece la posibilidad de brindar al proceso educativo, que cada actor elabore sus propios códigos de pensar, sentir y hacer, propiciando el proceso de reconstrucción y desarrollo personal y de recreación cultural.<br />
  32. 32. Desarrollo de la iniciativa. <br />Interacción. <br />Aprendizaje cooperativo.<br />Interés y motivación. <br />Fácil acceso a mucha información de todo tipo.<br />Aprendizaje a partir de los errores. <br />Desarrollo de habilidades de búsqueda y selección<br />de información.<br />Mayor comunicación entre profesores y estudiantes.<br />
  33. 33. Distracciones. <br />Informaciones no fiables: parciales, equivocadas, obsoletas.<br />Los estudiantes se resisten a emplear el tiempo necesario para consolidar los aprendizajes.<br />
  34. 34. <ul><li> Personalización de los procesos de enseñanza y aprendizaje. Puede utilizar los materiales más acordes con su estilo de aprendizaje y sus circunstancias personales.
  35. 35. Acceso a múltiples recursos educativos y entornos de aprendizaje
  36. 36. Adicción. El profesorado deberá estar atento ante estudiantes que muestren una adicción desmesurada a videojuegos, chats.
  37. 37. Aislamiento (problemas de sociabilidad).
  38. 38. Cansancio visual y otros problemas físicos.
  39. 39. Liberan al profesor de trabajos repetitivos.
  40. 40. Facilidades para la realización de agrupamientos.
  41. 41. Mayor contacto con los estudiantes.
  42. 42. Fuente de recursos educativos para la docencia y orientación.
  43. 43. Problemas de mantenimiento de los ordenadores.
  44. 44. Exigen una mayor dedicación.
  45. 45. Necesidad de actualizar equipos y programas.</li></li></ul><li>Desarrollar estrategias didácticas apropiadas para la incorporación de las tecnologías desde su disciplina o áreas de trabajo, como soporte a la ejecución de las fases de los proyectos pedagógicos de desarrollo endógeno.<br />El estudiante pasaría de ser sujeto pasivo por un sujeto activo, un ser que responda a las exigencias y retos de la sociedad actual.<br />Guiar a los estudiantes en la selección de contenidos y las actividades de formación presentes en los sistemas informáticos, así como las rutas de aprendizaje más adecuadas a sus circunstancias y necesidades.<br />
  46. 46. MÓDULO II: Iniciación en el uso del computador (Ambiente Linux).<br />
  47. 47. Es un dispositivo electrónico capaz de “procesar información” de acuerdo a instrucciones previamente dadas por un operador humano.<br />CIBET<br />
  48. 48. Software Libre se refiere a la libertad que tienen los usuarios para ejecutar, copiar, distribuir, estudiar, cambiar y mejorar el software.<br />La libertad de usar el programa, con cualquier propósito.<br />La libertad de estudiar cómo funciona el programa, y adaptarlo a sus necesidades.<br />La libertad de distribuir copias, sin ningún problema de tipo legal.<br />La libertad de mejorar el programa y hacer públicas las mejoras a los demás, de modo que toda la comunidad se beneficie.<br />
  49. 49. Multitarea.<br />Multiusuario.<br />Multiplataforma.<br />Multiprocesador.<br />Código Fuente Abierto.<br />Libre Redistribución.<br />
  50. 50. … No basta con “sembrarcomputadoras” en las escuelas, la creatividad de los profesionales de la docenciapodría ser el mejor capital parapromover una mejoreducación con el uso de las TIC..<br />
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