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Propuesta por el CENTI Centro Nacional de Innovación Tecnológica).
La Construcción de los contenidos se inicia mediante una investigación exhaustiva sobre una materia seleccionada, luego a ...
Teoría del aprendizaje Características Recomendado en CED Conductismo Imitación y Repetición •  Tradicional. •  Memorístic...
Finalidad la incorporación de las TIC en el sector educativo del subsistema de Educación Primaria Bolivariana, a fin de qu...
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Ponencia de contenidos educativos digitales

  1. 1. Licda. Marialix Quintero. “ Enseñar a los niños el uso de software libre en las escuelas, formará individuos con sentido de libertad “ Richard Stallman
  2. 2. <ul><li>Principios tecnopedagógico en relación a los contenidos interactivos. </li></ul><ul><li>Contenidos educativos digitales (CED). </li></ul><ul><li>Los CED apoyando al proyecto Canaima Educativo </li></ul><ul><li>Herramientas de CED. </li></ul><ul><li>Prototipos de CED. </li></ul>
  3. 3. Internet como medio de enseñanza - aprendizaje. Las Tecnologías de la Información y la Comunicación – docentes. Las TIC – docentes .
  4. 4. Los Contenidos Educativos Digitales (CED), son materiales de carácter didáctico, basados en la investigación documental, experiencial o de ambas fuentes, originados del tratamiento pedagógico de la temática seleccionada y constituida en guión instruccional para su conversión en formato multimedia. Desde el punto de vista técnico los CED son unidades de significado en formato multimedia (video, audio, texto e imagen) o hipermedia (multimedia interactivo), que estructuradas en objetos temáticos cumplen un propósito informativo y didáctico. Los CED son recomendables como herramientas que favorecen los procesos de aprendizaje y la socialización de los saberes populares científicos y tecnológicos, su aplicabilidad se adapta a las necesidades de usuarios y usuarias y en manos de las comunidades se convierten en medios para el empoderamiento colectivo hacia la transformación social. Materiales didácticos Tratamientos pedagógicos Favorece el proceso de enseñanza y aprendizaje. Formatos multimedias Cumple un propósito informativo y didáctico.
  5. 5. Organización de la información. Aspectos motivacionales. Interactividad. Multimedia Hipertexto. Navegabilidad. Usabilidad. Interfaz.
  6. 6. Propuesta por el CENTI Centro Nacional de Innovación Tecnológica).
  7. 7. La Construcción de los contenidos se inicia mediante una investigación exhaustiva sobre una materia seleccionada, luego a la información recolectada se le confiere un carácter pedagógico a través del guión instruccional para finalmente ser convertido a soporte digital mediante programas informáticos, lo cual les da una caracterización expresiva común. Investigación exhaustiva Información con carácter pedagógico Guión instruccional Convertirlo en soporte digitales
  8. 8. Teoría del aprendizaje Características Recomendado en CED Conductismo Imitación y Repetición • Tradicional. • Memorístico. • Alta pasividad. • Tutoriales • Entrenamiento lineal y repetitivo (Procedimientos matemáticos) Cognitivismo (Asociación de concepto) • Enfatiza el razonamiento. • Alto nivel de conceptualización analítica. • Simulaciones • Análisis de situaciones Constructivismo (La experiencia construye el saber) • Alta complejidad conceptual del dominio vivencial • Dependiente del contexto y del grupo • Desarrollo de competencias en el plano afectivo – cognitivo. • Investigación • Exploración • Aplicación de método científico • Relación Sujeto- Contexto
  9. 9. Finalidad la incorporación de las TIC en el sector educativo del subsistema de Educación Primaria Bolivariana, a fin de que los estudiantes del primer grado se familiaricen con el uso didáctico de las computadoras
  10. 10. <ul><ul><li>Concurso de Desarrollo de Contenidos Educativos Digitales en Software Libre. </li></ul></ul>Impulsado por: Ministerios del Poder Popular para la Educación y para Ciencia, Tecnología e Industrias Intermedias . Impulsar el desarrollo de experticias en el uso de las Tecnologías de Información Libres como herramientas claves para la producción de contenidos educativos. Objetivo del concurso:
  11. 11. <ul><ul><li>Concurso de Desarrollo de Contenidos Educativos Digitales en Software Libre. </li></ul></ul>Líneas orientadoras curriculares. Líneas orientadoras educativa. Otras leyes Ley de educación Artículos de la RBV
  12. 12. <ul><ul><li>Concurso de Desarrollo de Contenidos Educativos Digitales en Software Libre </li></ul></ul>Pasado Ministerios del Poder Popular para la Educación y para Ciencia, Tecnología e Industrias Intermedias impulsa el concurso , en donde participaron 100 personas y 12 fueron los ganadores. Presente Analizando cada contenidos educativos digitales
  13. 13. <ul><ul><li>Concurso de Desarrollo de Contenidos Educativos Digitales en Software Libre </li></ul></ul>Futuro Los Contenidos premiados serán incorporados a las miniportátiles Canaima y se distribuirán por toda Venezuela. En ese sentido, resaltó “la importancia de crear desarrollos orientados al cumplimiento de lo establecido en nuestra Constitución y en la Ley Orgánica de Educación, para garantizar que con ellos se potencia la investigación, innovación y creatividad, así como la formación de la mujer y el hombre nuevo que requiere la Patria”.
  14. 14. Editor de páginas Web http://www.nvu.com Nvu The Gimp http://www.gimp.org/ Editor de imágenes Herramienta para trabajar con lenguajes de etiquetas y scripts http://quanta.kdewebdev.org/ http://audacity.sourceforge.net/ Herramienta de grabación, edición y codificación de audio
  15. 15. EXE
  16. 16. Carabobo Portuguesa Cojedes Miranda Monagas Nueva Esparta
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