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“ Dime algo y lo olvidaré, enséñame algo y lo recordaré y hazme participé de algo y entonces aprenderé”.
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Bloque académico_1

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Se caracteriza por presentar la información de los tema a estudar.

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  1. 2. Secciones: “ Dime algo y lo olvidaré, enséñame algo y lo recordaré y hazme participé de algo y entonces aprenderé”. &quot;El conocimiento teórico es un tesoro cuya llave es su práctica.&quot; “ No tengas miedo a errar , porque Si te da miedo errar nunca tendrás experiencias“ Importancia del Bloque académico De exposición: De rebote De construcción: De comprobación
  2. 3. El Bloque Académico es de gran importancia en un aula virtual debido a las siguientes razones: En el se encuentran organizados los contenidos de las materias, cursos o asignatura. La estructuración de los contenidos está conformado por la información y las actividades o tareas.
  3. 4. El Bloque Académico es de gran importancia en un aula virtual debido a las siguientes razones: Porque debe estar diseñado bajo la integración de diversos recursos . Brinda la oportunidad de compartir ideas, conocimientos y experiencias.
  4. 5. El Bloque Académico es de gran importancia en un aula virtual debido a las siguientes razones: Permite evaluar la consolidación de los conocimientos en los estudiantes y propicia el trabajo colaborativo. Es uno de los bloques que debe estar mejor diseñado debido a que en el se presentan los contenidos
  5. 6. <ul><li>Es la sección en donde se ubica la información de los contenidos o temas. </li></ul><ul><li>Los contenidos o temas está estructurado en diferentes recursos e hipervínculos (no se debe abusar de exceso de recursos). </li></ul><ul><li>Algunos recursos empleados son: </li></ul><ul><li>Documentos pdf o scridb. </li></ul><ul><li>Recursos de libro de moodle. </li></ul><ul><li>Documento de presentación (slideshare…). </li></ul><ul><li>Inserción de videos (youtube). </li></ul><ul><li>Hipervínculo a otras páginas web. </li></ul>Se caracteriza por:
  6. 7. <ul><li>Permite compartir experiencias en relación a la sección anterior. </li></ul><ul><li>El facilitador expone la tarea en donde el estudiante debe realizar. </li></ul><ul><li>Se llama de rebote, porque sí el participante no ha leído la información presentada en la sección de exposición no podrá desarrollar la actividad. </li></ul><ul><li>Al igual que la sección anterior, no se debe hacer exceso uso de recursos </li></ul>Se caracteriza por:
  7. 8. <ul><li>Propicia la crítica, análisis, discusión, permitiendo así la construcción de conocimientos. </li></ul><ul><li>Los participantes por medio de un trabajo en grupo realiza una serie de aportes. </li></ul><ul><li>Permite ampliar los conocimientos obtenidos en la sección de exposición. </li></ul>Se caracteriza por:
  8. 9. <ul><li>Le permite al facilitador comprobar el nivel de consolidación del conocimiento que obtuvo el estudiante por medio de una prueba, tarea, entre otras actividades. </li></ul><ul><li>El estudiante aplica los procesos cognitivos (comparación, síntesis y verificación) para indagar el nivel de conocimiento. </li></ul><ul><li>Es la sección de comprobación de conocimiento. </li></ul>Se caracteriza por:
  9. 10. “ Dime algo y lo olvidaré, enséñame algo y lo recordaré y hazme participé de algo y entonces aprenderé”.
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