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La tierra unidad aicle 1º eso
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La tierra unidad aicle 1º eso

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  • 1. UNIDAD DIDÁCTICA AICLEUNIDAD DIDÁCTICA: LA TIERRA, UN PLANETA SINGULARTemporalización: 3 horas/semanales. Temporalización: última semana de Septiembre y primeraquincena de Octubre Nº sesiones: 12Área/Materia: CIENCIAS SOCIALES Nivel Educativo: 1º ESO OBJETIVOS DIDÁCTICOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN 1. Saber que la Tierra es el planeta de la vida, así 1.1. Distingue las condiciones favorables que explican la vida como su forma, dimensiones y principales en la Tierra, y reconoce su forma y dimensiones. características. 2.1. Define el movimiento de rotación y sus consecuencias. 2. Comprender el movimiento de rotación y sus 2.2. Reconoce los puntos cardinales y aprende a orientarse deprincipales consecuencias geográficas. día y de noche. 3. Comprender el movimiento de traslación y 3.1. Sabe qué es el movimiento de traslación y explica,sus principales consecuencias geográficas. también de forma gráfica, las estaciones. 4. Entender la importancia de los mapas y 4.1. Reconoce las características de los mapas y la redcaptar visualmente las extensiones de los geográfica, e identifica las proyecciones y escalas utilizadas enterritorios representados. la representación del espacio geográfico. 5. Desarrollar la curiosidad por conocer el 4.2. Analiza y resuelve ejemplos concretos relacionados con launiverso. escala y la localización geográfica en los mapas. 6. Promover el desarrollo de destrezas básicas y 5.1. Desarrolla la curiosidad por conocer el universo.de estrategias para organizar, memorizar y 6.1. Desarrolla destrezas y estrategias.recuperar la información. DESCRIPCIÓN TAREA FINAL DESCRIPTORES PELRealización de una presentación de diapositivas COMPRENDER:sobre uno de los PLANETAS siguiendo la - Escuchar: El vocabulario relacionado con el tema.plantilla propuesta en la wiki de la asignatura: Indicaciones sobre orientación.http://nazaripoliglota.wikispaces.com/ - Leer: Diferentes formas de orientarse, leer un mapa geográfico. HABLAR: - Conversar: Descripción. - Expresarse oralmente: Direcciones y lugares. ESCRIBIR: El Sistema Solar y los planetas. El día y la noche. Las estaciones. DESARROLLO COMPETENCIAS BÁSICAS - Conocimiento e interacción con el medio físico. - Competencia lingüística. - Competencia matemática. - Tratamiento de la información y competencia digital. - Competencia social y ciudadana. - Competencia para aprender a aprender. - Autonomía e iniciativa personal. CONTENIDOSDE MATERIA: - La Tierra en el universo. Características, forma y dimensiones. - El movimiento de rotación y sus consecuencias. Día, noche, y horas. La orientación durante la noche y el día. - El movimiento de traslación y sus consecuencias geográficas. Las estaciones y las zonas térmicas. - La representación de la Tierra. Localización, sistemas de proyección y escala. - Estudio de la búsqueda de vida extraterrestre. - Definir conceptos, completar un mapa conceptual, y comprobar la progresión en algunas competencias bási- cas.
  • 2. COMUNICATIVOS:- Aspectos discursivos: - Definir los conceptos básicos relacionados con los distintos movimientos de la Tierra. - Resolver ejemplos relacionados con la escala y la localización geográfica. - Desarrolla capacidad por conocer el universo.- Morfosintaxis: • Fonética: Pronunciación correcta del vocabulario del tema. • Gramática: - Oraciones en presente simple • Ortografía: Escribir correctamente el vocabulario del tema.- Vocabulario:SUN, SOLAR SYSTEM, MILKY WAY, STAR, PLANET, MOON, EARTH, SATELLITE, SPHERICAL, GLOBE,PARALLEL, MERIDIAN, AXIS, ROTATION, ORBITING, CARDINAL, TURNING, SEASON, ORBIT, DAY,NIGHT, HEMISPHERE, NORTH, SOUTH, EAST, WEST, SPRING, SUMMER, WINTER, AUTUMN, FROM,BEHIND, BETWEEN, IN FRONT OF.CULTURALES: - Interpretar un mapa y su escala a la hora de planear un viaje. - Orientación a través de las estrellas y de la observación del Sol. - Desarrolla la curiosidad por el desarrollo de otras formas de vida fuera del planeta.COGNITIVOS: - Conocer la diferencia entre rotación y traslación y sus consecuencias. - Reconoce los puntos cardinales. - Distingue las condiciones favorables que explican la vida en la Tierra. TAREAS PRE TAREA TAREAS INTERMEDIAS TAREA FINAL- Preguntas sobre imágenes y - Actividades de rellenar huecos. Realización de una presentacióntexto sobre la vida - Actividades de comprensión: Leer un texto y de diapositivas sobre uno de losextraterrestre. responder a las preguntas. PLANETAS siguiendo la-Representación humana de - Juego del TRIVIAL plantilla propuesta en la wiki delos distintos movimientos de -Actividades del libro (Social Science 1º ESO la asignatura:la Tierra. Anaya) http://nazaripoliglota.wikispaces- Video: LA VIA LACTEA Y - Video y actividades de la página: .com/EL SISTEMA SOLAR. http://www.kidsastronomy.com/fun/index.htm ACTIVIDADES DE REFUERZO DE AMPLIACIÓN- Actividades 1 y 2 de la página 5. SOCIAL SCIENCE 1º - Let’s investigate. Pag:8. CROSS CURRICULARESO. PEARSON. SOCIAL SCIENCE. BURLINGTON BOOKS.- Pag:4. CROSS CURRICULAR SOCIAL SCIENCE. - Actividades 2, 3, 4. Pág: 13. GEOGRAPHY ANDBURLINGTON BOOKS. HISTORY. ESSENTIAL 1º ESO. Santillana Richmond.- Actividades de la ADAPTACIÓN CURRICULAR dellibro CIENCIAS SOCIALES de Anaya 1º ESO.
  • 3. METODOLOGÍA (Aspectos metodológicos – espacios, agrupamientos, tiempos, materiales y recursos didácticos) - Metodología: Se fomentará una metodología participativa donde la comunicación oral sea frecuente. - Agrupamientos: Se trabajará en grupos, por parejas e individualmente. - Materiales y recursos: Auxiliar de conversación, libro de texto, ordenador, internet, proyector, pizarra, pizarra digital, fichas de trabajo y videos. - Wiki: http://nazaripoliglota.wikispaces.com/ OBSERVACIÓN (actividad extraescolar, efemérides, contenidos transversales…) - Debate sobre la posibilidad de la existencia de vida extraterrestre. INSTRUMENTOS PARA LA EVALUACIÓN Y CRITERIOS DE CALIFICACIÓN 20% 10% 10 % 60%- Observación de la actitud en clase: - Participación oral en clase. - Participa en la Pruebas escritas-La actitud en el trabajo individual y en - Realización de actividades. tarea final ygrupo. - Desarrolla de forma correcta demuestra saber-Respeto hacia los demás. las competencias TIC, trabajar en-Interés por aprender (trabajos Matemática, cultural y equipo.voluntarios) artística y aprender a aprender.-Comportamiento.- Organiza las tareas (cuaderno detrabajo) COMPETENCIAS BÁSICAS EVALUABLES-Conocimiento e -Matemática. Selecciona los -Social y ciudadana. -Competencia parainteracción con el medio datos adecuados sobre Trabajo en grupo. aprender a aprender. -físico: Resuelve problemas dimensiones de la Tierra Ordena de mayor ade horas manejando un para resolver un problema -Autonomía e iniciativa menor distintos cuerposmapa de husos horarios. personal. Lleva a cabo celestes. Interpreta -Tratamiento de laDistingue los puntos trabajos de forma correctamente la información y competenciacardinales. Se orienta en el voluntaria. Organiza las información digital. Busca informaciónespacio utilizando el plano tareas a través del proporcionada por un y utiliza de los mediosde un piso. cuaderno de clase. dibujo del sistema solar. digitales. Relaciona Mantiene una correcta Calcula la situación del-Lingüística. Define conceptos y epígrafes. actitud en clase y respeta norte utilizando unaconceptos geográficos Interpreta una imagen de la las normas. brújula, un reloj y unbásicos. Comprende las Tierra. palo. Comprende laideas esenciales de un utilidad de los mapas.texto. Produce textos Define conceptos.coherentes y correctos. Completa con propiedad el mapa conceptual incompleto de la unidad. Completa un cuadro resumen sobre los movimientos de rotación y de traslación.

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