Analisis de datos _Perspectiva cualitativa

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Explicación sobre el proceso de análisis de datos desde la perspectiva cualitativa. También aplicable a la metodología Etnográfica.

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Analisis de datos _Perspectiva cualitativa

  1. 1. ANÁLISIS DE DATOS CUALITATIVOS *CONCEPTOS *TIPOS *ETAPAS
  2. 2. ANÁLISIS DE DATOS CUALITATIVOSDEFINICIONES• - es un proceso cíclico y reflexivo, imaginativo, flexible, riguroso y metódico• - los datos son divididos en unidades significativas manteniendo su relación como el todo (círculo hermenéutico)• -los datos son organizados de acuerdo con un sistema derivado de los propios datos. COFFEY & ATKINSON (1996)
  3. 3. SEGUN MORSE (1995)• - es un proceso activo, que requiere de un cuestionamiento astuto, una incansable búsqueda de respuestas a las hipótesis y una buena memoria y sensibilidad (intuición) teórica• - es un proceso de “ajuste”de los datos, de convertir lo invisible en obvio, de unir y atribuir consecuencias a los antecedentes (explicar)• - es un proceso de conjetura y verificación, de corrección y modificación, de defender y/o refutar las hipótesis delineadas (interpretar/comprender )
  4. 4. II- PRINCIPALES TIPOS DE ANÁLISIS
  5. 5. SEMIÓTICA Y SEMÁNTICA• tradición lingüística - trata el texto como un objeto de análisis por si mismo• tradición sociológica/antropológica - trata el texto como una apertura a la experiencia humanaPosiciones distintas entre TEÓRICOS: Suassure, Gadamer(fenomenológos) y Ricouer (antropólogos - Geertz)
  6. 6. SemióticaCiencia de las señales; es formal y atemporal; disocia el lenguaje en partes constitutivas.• -objeto de estudio: el habla, y el lenguaje• - Busca explicar los sistemas estructurales del significado, en el lenguaje (y no comprender)• - Es un abordage objetivo (positivismo) que se preocupa por buscar leyes y generalizaciones• - Análisis estructural: etnografía de Lévis Straus, etnometodología, representación social
  7. 7. Semántica: ciencia de la sentencia se preocupa por el sentido (considerado como sinónimo de significado)• objeto de estudio: el discurso, o narración se define por los procesos que integran el lenguaje;• es temporal y busca la comprensión del texto ( despues o mas allá de la explicación)• discurso: evento o suceso del lenguaje; todo discurso es comprendido como significado
  8. 8. La semántica busca ir más allá de la explicación; busca la comprensión• Comprender y transcender a lo que está explícito en el discurso del texto• interpretar – explicar –comprender• La interpretación requiere explicación COMPRENSIÓN
  9. 9. INTERPRETACIÓN HERMENÉUTICA• objetivo buscar la coherencia y el sentido implícito y explícito en los datos, por medio del círculo hermenéutico (dialética entre la comprensión del texto como un todo y la interpretación de las partes)• se preocupa por el significado presente en el texto (escrito y oral)• cuestión básica: cual es el significado de este texto?
  10. 10. FORMAS:• Análisis de contenido• Análisis temático• Análisis de la conversación• Análisis del discurso• Narrativa y metáfora
  11. 11. ANÁLISIS DE CONTENIDO• busca las estructuras y regularidades usa patrones en el contenido del texto e infiere en base a ellos• la importancia de una idea es revelada por la frecuencia con que ella aparece en el texto, o sea, como criterio de objetividad y científicidad (no se preocupa por el contexto ni por el proceso histórico)Pensamiento lógico positivista Berenson (1952), Bardin (1979)
  12. 12. ANÁLISIS TEMÁTICO• el objeto es una unidad de significación que se libera naturalmente del texto analizado segun criterios relativos a la teoria, que sirve de guia a la lectura (Bardin, 1979)• su validación es de orden psicológico (representación social)• consiste en descubrir los núcleos de sentido presentes en una comunicación, su frecuencia significa alguna cosa para el objetivo analítico buscado → cualitativamente frente a determinados temas, indica los valores de referencia y los modelos de comportamiento presentes en el discurso
  13. 13. ANÁLISIS DEL DISCURSO• Origen: Michel Pecheux - década del 60 - escuela francesa de análisis del discurso• Se fundamenta: materialismo histórico, lingüística, teoria del discurso, teoria de la subjetividad• es construída sobre el análisis del contenido y de la conversación; focaliza “los juegos del lenguage” (unidad bien definida de interacción, consistiendo en una secuencia de movimientos verbales en los cuales las frases con metáforas y alegorías son importantes)
  14. 14. Procesos cognitivos del análisis de datos cualitativos (Morse,1995)• 1- COMPRENSIÓN:• buscar “el sentido de las cosas”• es alcanzada cuando el investigador tiene los datos suficientes para hacer una descripción completa, detallada y coherente del fenómeno• proceso central: codificación• debe llegar hasta la saturación de los datos
  15. 15. 2- SÍNTESIS• el proceso de contextualización - “pegar el sentido de las cosas”• el investigador tiene la noción sobre el común y la variación cualitativa de los comportamientos• El investigador proporciona las descripciones de como las personas son capaces de relatar o responder a un fenómeno y proveer historias específicas con ejemplos• proceso: categorización
  16. 16. TEORIZACIÓN• En el proceso de construir explicaciones, para que haya un “ajuste teórico” de explicación de los mismos• # estrategias:• usar el pensamiento lateral, examinando conceptos similares a otros ambientes o buscando datos complementarios• desarrollo sistemático e inductivo de la teoria• usar conjeturas generando hipótesis sistemáticamente → informante clave• construir mapas conceptuales o de categorias para facilitar a comprensión
  17. 17. TEORIZAR (COFFEY & ATKINSON, 1996• es integral al análisis; no hay ejercicios separados en el proceso de investigación• es buscar lo que está por detrás de los datos y desarrollar ideas.• El tipo de ideas que usamos, transformamos y delineamos pueden ser influenciadas por nuestra comprensión, curiosidad o antagonismo (referencial teórico)• ningún referencial teórico agota las posibilidades, ello ayuda y fundamenta la reflexión, para explorar y comprender los fenómenos
  18. 18. RECONTEXTUALIZACIÓN• Es el proceso de re-encajar las categorías y realizar la verificación teórica (refutar las hipótesis, contrastar con casos negativos) y prever etapas de:• validar los resultados con los pares, participantes y con la literatura• obtener el concenso intersubjetivo• momento, en el investigador retorna a la literatura y relaciona los nuevos conocimientos a los ya obtenidos, para transferir (generalización) de la teoria a otros contextos
  19. 19. ETAPAS DE ANÁLISIS DE DATOS CUALITATIVOS (MILES - HUBERMAN, 1994)• 1 . Recolección de datos• 2 . Organización de los datos• 3 . Reducción de los datos• 4 . Conclusión/verificación
  20. 20. LAS ETAPAS DE ANÁLISIS DE DATOS CUALITATIVOS (GERMAIN, 1993; MINAYO, 1993)ORGANIZACIÓN DE LOS DATOS:• transcripción de las grabaciones, las observaciones participantes, de las notas de campo y de los documentos (identificando cada una)• crear un sistema de índex y símbolos para caracterizar los datos• transcribir los datos utilizando apenas parte de la hoja de papel• numerar las líneas y parágrafos
  21. 21. CODIFICACIÓN Y CONSTRUCCIÓN DE CATEGORIAS EMPÍRICAS• es la reducción de los datos en clases equivalentes o comunes o diferentes• - no es un proceso mecánico; se basa en el referencial teórico, en el objetivo de la investigación y en las preguntas hechas• - en la lectura de los datos buscamos eventos, palabras, procesos y características específicas, para capturar la esencia del fragmento
  22. 22. ESTRATEGIAS PARA CODIFICAR• lectura exaustiva y repetida de los textos• busca aprehender el sentido de las cosas - no la abstracción• evitar la identificación de muchos códigos (ideal de 10 a 15) - sub-códigos• incluir notas de campo• los códigos son construídos a lo largo del análisis• un código es un rótulo que ofrece pistas o ideas sobre las categorías a ser construídas• el código es un modelo de verdad heurística (que conduce al descubrimiento)
  23. 23. EL ANÁLISIS DE LOS DATOS• El análisis no es solo un procedimiento de clasificar, categorizar, codificar o recolectar datos. No es cuestión de identificar formas regulares de la narración y de las acciones.• El análisis es la representación o la reconstrucción del fenómeno social. No solo reportamos lo que encontramos; creamos consideraciones de la vida social y construímos versiones de los mundos sociales y de los actores sociales. De ese modo, el análisis implica una representación”.• Cuestión ética : la voz del otro debe estar representada; redacción en 1a. persona del singular (Coffey & Atkinson, 1996)

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