Jugando se aprende??? o
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Se desarrolla en un espacio y un tiempo
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desarrollo a nivel corporal, de
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•Hasta los 10
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El juego es un instrumento de
inclusión social que permite a
los niños integrarse en su grupo
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Tipos de juego
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Juego funcional o de ejercicio (0-2 años)

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Juego simbólico (2-6 años)

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Juego funcional
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placenteras
Su primer juguete su propio cuerpo
Se centra en:
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El juego funcional
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Hasta los 24 meses predominan los juegos
sensoriales y motrices
Los niños aprenden a jug...
El juego funcional
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Disfrutan con los sonidos
Sujetan y agarran todo lo que...
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De 6 a 12 meses
Girar sobre su propio
cuerpo
Empezarán a reptar
Después llegará el
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El juego funcional
Juegos manipulativos y de desplazamiento
Dejarles usar la mano que deseen
Se divierte con otros niños
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El juego funcional favorece:
- el desarrollo sensorial
- la coordinación de movimientos
- el desarrollo del equilibrio
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De 2 a 4 años
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Aparece el juego de grupo
A los 5 años el juego cooperativo
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1º, juego individual (2 años)

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Juego de construcción
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Desarrolla la atenci...
Juego de reglas
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La socialización, enseñan a ganar o perder,
respetar turnos, considerar opiniones ...
El juego fomenta:
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El desarrollo físico

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El juego en la escuela
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Como recurso...
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Juego y lenguaje, en la escuela debe ir
encaminado a desarrollar diferentes
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Importancia del juego
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El niño aprende
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Los padres son el mejor juguete de
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Mª José Marco López
2º A Educación Infantil
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Marcolopez,mªjoseae1 juego
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  1. 1. Jugando se aprende??? o APRENDEN JUGANDO
  2. 2. INDICE            Características...................................................... 3 Tipos de juego ….................................................. 8 Juego funcional …................................................ 9 Juegos de falda …............................................... 16 El juego simbólico …............................................ 17 Simbología del juego …....................................... 22 Juego de construcción …..................................... 24 Juego de reglas ................................................... 26 El juego en la escuela …...................................... 29 Aprendizaje y juego …........................................ 30 Importancia del juego …...................................... 31
  3. 3. • El juego, no es solo una forma de diversión; también es la mejor manera de aprender como veremos. • Es un DERECHO según la Declaración de los Derechos del Niño
  4. 4. CARACTERISTICAS       Es una actividad placentera Es libre, voluntaria, espontánea y recreativa Implica un fin en si mismo Es una realidad ficticia Implica una participación activa No necesita un material en concreto
  5. 5. CARACTERISTICAS        Es innato, propio de la infancia Se desarrolla en un espacio y un tiempo Favorece la socialización Son adaptables y permiten la participación de todos Muestra la etapa evolutiva del niño Es vía de descubrimiento del entorno Cualquier actividad puede ser juego
  6. 6. Es el principal motor del desarrollo a nivel corporal, de movimiento, de la inteligencia, las emociones, la motivación y las relaciones sociales.
  7. 7. •Hasta los 10 años el juego es la actividad más importante en la vida del ser humano.
  8. 8. El juego es un instrumento de inclusión social que permite a los niños integrarse en su grupo de referencia participando y aprendiendo de él.
  9. 9. Tipos de juego  Juego funcional o de ejercicio (0-2 años)  Juego simbólico (2-6 años)  Juego de construcción ( a partir 1 año)  Juego de reglas (a partir 6 años)
  10. 10. Juego funcional    Repite acciones que le resultan placenteras Su primer juguete su propio cuerpo Se centra en: El movimiento  La manipulación  La experimentación  La observación de objetos y personas 
  11. 11. El juego funcional      Hasta los 24 meses predominan los juegos sensoriales y motrices Los niños aprenden a jugar y a conocerse durante los dos primeros años de vida, principalmente a través del juego Los masajes infantiles son los primeros juegos en los que participan los bebés y los padres Los juguetes hasta el primer año deben servir para que los bebés fijen la mirada, los toquen y los sostengan A partir del primer año deben servir para favorecer la actividad motora
  12. 12. El juego funcional • • • • • Bebés exploran a través de la boca Disfrutan con los sonidos Sujetan y agarran todo lo que está a su alcance Comienza el movimiento (reptar, gatear, andar) Juego manipulativo y de exploración
  13. 13. El juego funcional • • • • • De 6 a 12 meses Girar sobre su propio cuerpo Empezarán a reptar Después llegará el gateo Y con él la conducta exploratoria • • • • • De 12 a 24 meses Comienzan a manipular juguetes A andar Su mundo se amplia No comparten y con sus iguales suelen haber conductas conflictivas
  14. 14. El juego funcional Juegos manipulativos y de desplazamiento Dejarles usar la mano que deseen Se divierte con otros niños Empieza la imitación de animales y de modelos no presentes Jugar a destruir torres y construir Juegos de placer sensoriomotor, girar, saltar... Jugar a envolverse, telas Jugar a esconderse y a ser perseguido Jugar a llenar, vaciar, reunir y separar
  15. 15. El juego funcional favorece: - el desarrollo sensorial - la coordinación de movimientos - el desarrollo del equilibrio - la comprensión del mundo - la coordinación óculo-manual - la socialización - la autoestima
  16. 16. Juegos de falda    Se realizan con el bebé sentado en el regazo Balanceos o movimientos Acompañados de canción o texto
  17. 17. El juego simbólico    Es capaz de evocar objetos, personas y vivencias no presentes Representa acciones reales e imaginarias Beneficia:     Comprender y asimilar el entorno Conocer roles sociales Desarrolla el lenguaje Favorece la imaginación y la creatividad
  18. 18. De 2 a 4 años        Juego funcional muy movido, mejor espacios abiertos Les encanta ensuciarse, barro, arcilla Hacia los 3 años comparte Comienza a aceptar el juego dirigido Pocas normas, de modo sencillo y con pocas palabras Aparición de fobias y miedos, el juego ayuda a superarlas Juegos de dramatización, imita o reproduce gestos o acciones
  19. 19. De 4 a 6 años        Lo importante es jugar Aparece el juego de grupo A los 5 años el juego cooperativo Dan importancia a las reglas, les hace sentirse seguros No necesitan tanto la presencia del adulto El reparto de roles durante el juego irá cambiando Mayor uso de juguetes
  20. 20. Simbología del juego  Proceso del juego simbólico: 1º, juego individual (2 años)  2º, juego paralelo (2-4 años), los niños juegan juntos sin relacionarse  3º, juego compartido (+ 4 años), entre todos organizan el juego
  21. 21. Juego de construcción       Facilita la motricidad fina y gruesa y la coordinación mano-ojo Desarrolla la atención y la concentración Estimula el esfuerzo de conseguir lo deseado y la paciencia Desarrolla la capacidad de análisis y síntesis Potencia la creatividad Facilita el juego compartido, socialización.
  22. 22. Juego de reglas  Benefician:    La socialización, enseñan a ganar o perder, respetar turnos, considerar opiniones de los otros. Son fundamentales para el aprendizaje de conocimientos y habilidades Favorecen el desarrollo del lenguaje, la memoria, el razonamiento, la atención y la reflexión.
  23. 23. El juego fomenta:  El desarrollo físico  El desarrollo cognitivo  El desarrollo psicológico/emocional  El desarrollo social
  24. 24. El juego en la escuela  Ha sido utilizado:      Como instrumento de motivación para el aprendizaje Como recurso didáctico con objetivos pedagógicos Como un fin en sí mismo y una actividad natural EL NIÑO NO JUEGA PARA APRENDER, APRENDE JUGANDO
  25. 25. Aprendizaje y juego    Juego y lenguaje, en la escuela debe ir encaminado a desarrollar diferentes funciones del lenguaje y de expresión Juego y lógica-matemática, mediante la experimentación, manipulación y observación. Juego y creatividad, solución de problemas de manera no convencional
  26. 26. Importancia del juego        El niño experimenta El niño aprende Comprende la realidad que le rodea Libera tensiones Desarrolla su imaginación e ingenio Ayuda a resolver conflictos Y a entender el entorno
  27. 27. Los padres son el mejor juguete de sus hijos
  28. 28. Mª José Marco López 2º A Educación Infantil IES Figueras Pacheco 2013-2014

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