Apresentação gestar

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Apresentação gestar

  1. 1. PROGRAMA GESTÃO DA APRENDIZAGEM ESCOLAR – GESTAR II Formação Continuada em Serviço para Professores Cidade – Ipubi -PE Tutor de Matemática Maria Jose Brito Silva Crispim
  2. 2. O QUE É O GESTAR II? O GESTAR II – Programa Gestão da Aprendizagem Escolar – é um programa de formação continuada, na modalidade semipresencial, destinado aos professores da 5ª à 8ª série (6º ao 9º ano) do Ensino Fundamental, em Língua Portuguesa e Matemática.
  3. 3. Inclui encontros presenciais para a realização de atividades como: • Troca de experiências e reflexão individual e em grupos; •Esclarecimento de dúvidas e questionamentos; • Planejamento e elaborações de situações didáticas; • Análise crítica da prática em sala de aula e de atividades dos alunos.
  4. 4. OBJETIVOS • Contribuir para o aperfeiçoamento da autonomia do professor na sua prática pedagógica. • Permitir ao professor o desenvolvimento de um trabalho baseado em habilidades e competências. • Colaborar para a melhoria do processo ensino- aprendizagem dos alunos nas áreas temáticas de Língua Portuguesa e Matemática.
  5. 5. Professor-Cursista • Funções: – Estudar os conteúdos dos cadernos e desenvolver as atividades que deverão ser apresentadas ao formador; – Selecionar técnicas e materiais adequados ao desenvolvimento do ensino- aprendizagem; – Colaborar com as discussões pedagógicas relacionadas aos materiais e ao curso.
  6. 6. ORGANIZAÇÃO Formação do Cursista 120h presenciais 80h – Estudos Coletivos - Oficinas 40h – Elaboração do Projeto, plantão e acompanhamento pedagógico 180h não-presenciais 120h – Estudos Individuais 60h – Lição de Casa ou Socializando o Conhecimento Total: 300h
  7. 7. Projeto O professor cursista deverá desenvolver um projeto para a finalização do programa, de preferência interdisciplinar, apresentando a estrutura a seguir: 1. Temática; 5. Metodologia; 2. Problemática; 6. Cronograma; 3. Fundamentação Teórica; 7. Equipe de trabalho; 4. Objetivos; 8. Avaliação.
  8. 8. MATERIAIS DE ENSINO- APRENDIZAGEM • Cada área temática do GESTAR II é composta pelas seguintes publicações: • 1 Guia Geral • 6 Cadernos de Teoria e Prática - TP • 6 Cadernos de Apoio à Aprendizagem do Aluno – AAA – versão do professor • 6 Cadernos de Apoio à Aprendizagem do Aluno – AAA – versão do aluno (para uso do professor)
  9. 9. SISTEMA DE AVALIAÇÃO DO PROGRAMA • Avaliação do desempenho escolar dos alunos – processualmente. É importante que o professor proponha formas de avaliação que não sejam só orais ou escritas, mas que possam ser expressas por desenhos, recortes, músicas, poesias, ou outras formas artísticas.
  10. 10. • Avaliação do desempenho dos professores – visa ao mapeamento do seu desenvolvimento profissional e contínuo durante o Programa Gestar. Será avaliado nas sessões presenciais coletivas, pelo material que produz, pelo o desempenho em sala de aula e por auto- avaliações.
  11. 11. Direitos como professor cursista • Receber todo o material instrucional do programa destinado aos professores. • Participar de todas as oficinas e seminários de formação continuada. • Ter um formador que o acompanhe durante todo o curso, até mesmo tirando dúvidas, orientando e realizando sessões de observação em sala de aula para apoio e incentivo às mudanças. • Receber um certificado de conclusão de curso, caso tenha cumprido todos os requisitos necessários à certificação.
  12. 12. Deveres como professor cursista • Freqüência obrigatório às atividades presenciais do programa, seminários e oficinas coletivas. • Leitura dos cadernos de Teoria e Prática para discussão nas oficinas coletivas com o seu formador. • Realização das atividades pedagógicas recomendadas no programa. • Realização e entrega, de acordo com o previsto no caderno de Teoria e Prática, das atividades denominadas: Lição de Casa ou Socializando o seu Conhecimento. • Realização do projeto para se conseguir a certificação. • Realização de auto-avaliações. • Compromisso de realizar o planejamento de ensino com base nas diretrizes do programa.
  13. 13. CERTIFICAÇÃO Dependerá de quatro fatores: • Freqüência; • Conceitos emitidos pelo formador referentes à Lição de Casa ou Transposição Didática, desempenho nas oficinas, avaliações e relatórios; • Auto-avaliação do professor cursista; • Apresentação do projeto.
  14. 14. “É fundamental diminuir a distância entre o que se diz e o que se faz, de tal forma que, num dado momento, a tua fala seja a tua prática.” Paulo Freire

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