I.S.S.N.: 1138-2783
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INTERACCIONES ENTRE ALUMNOS EN ENTORNOS MEDIADOS POR TIC. UN ANÁLISIS DE LA DIMENSIÓN SOCIAL DE LOS INTERCAMBIOS

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INTERACCIONES ENTRE ALUMNOS EN ENTORNOS MEDIADOS POR TIC. UN ANÁLISIS DE LA DIMENSIÓN SOCIAL DE LOS INTERCAMBIOS

  1. 1. I.S.S.N.: 1138-2783 AIESAD 85RIED v. 16: 1, 2013, pp 85-107 INTERACCIONES ENTRE ALUMNOS EN ENTORNOS MEDIADOS POR TIC. UN ANÁLISIS DE LA DIMENSIÓN SOCIAL DE LOS INTERCAMBIOS (INTERACTIONS AMONG STUDENTS IN ENVIRONMENTS MEDIATED BY ICTS. AN ANALYSIS OF THE SOCIAL DIMENSION OF EXCHANGES) RESUMEN et al. Palabras clave: ABSTRACT
  2. 2. 86 A. C I       TIC. U      ... RIED v. 16: 1, 2013, pp 85-107 I.S.S.N.: 1138-2783 AIESAD keywords plus et al
  3. 3. A. C I       TIC. U      ... 87RIED v. 16: 1, 2013, pp 85-107AIESAD I.S.S.N.: 1138-2783 et al et al et al TRABAjAR EN EqUIPO… PERO EN “AUSENCIA” DEL OTRO et al et al et al.
  4. 4. 88 A. C I       TIC. U      ... RIED v. 16: 1, 2013, pp 85-107 I.S.S.N.: 1138-2783 AIESAD et al. et al EL CONCEPTO DE PRESENCIA SOCIAL et al. et al.
  5. 5. A. C I       TIC. U      ... 89RIED v. 16: 1, 2013, pp 85-107AIESAD I.S.S.N.: 1138-2783 presencia cognitiva et al. presencia social reales et al. et al. presencia didáctica et al. et al. et al. et al
  6. 6. 90 A. C I       TIC. U      ... RIED v. 16: 1, 2013, pp 85-107 I.S.S.N.: 1138-2783 AIESAD Expresiones interactivas. responder nosotros nuestro, et al.
  7. 7. A. C I       TIC. U      ... 91RIED v. 16: 1, 2013, pp 85-107AIESAD I.S.S.N.: 1138-2783 CategoríaIndicadoresDefinición Expresiones afectivas Expresiones interactivas Expresiones cohesivas nosotrosnuestro.
  8. 8. 92 A. C I       TIC. U      ... RIED v. 16: 1, 2013, pp 85-107 I.S.S.N.: 1138-2783 AIESAD et al METODOLOGÍA Sujetos
  9. 9. A. C I       TIC. U      ... 93RIED v. 16: 1, 2013, pp 85-107AIESAD I.S.S.N.: 1138-2783 Instrumentos Procedimiento et al. unidades temáticas
  10. 10. 94 A. C I       TIC. U      ... RIED v. 16: 1, 2013, pp 85-107 I.S.S.N.: 1138-2783 AIESAD RESULTADOS DEL ANÁLISIS El modelo de análisis y sus ajustes et al. citar mensajes de otros expresiones interactivas
  11. 11. A. C I       TIC. U      ... 95RIED v. 16: 1, 2013, pp 85-107AIESAD I.S.S.N.: 1138-2783 Expresiones interactivas La presencia social en los distintos grupos de grado y posgrado tiempo cantidad de integrantes
  12. 12. 96 A. C I       TIC. U      ... RIED v. 16: 1, 2013, pp 85-107 I.S.S.N.: 1138-2783 AIESAD Figura 1. Promedio diario de indicadores de presencia social aportados por cada sujeto a la comunicación grupal Categorías de presencia social Figura 2. Frecuencia de categorías de presencia social en 17 grupos 0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4G rupo grado 1 G rupo grado 2 G rupo grado 3 G rupo grado 4 G rupo grado 5 G rupo grado 6 G rupo grado 7 G rupo grado 8 G rupo grado 9 G rupo posg 1 G rupo posg 2 G rupo posg 3 G rupo posg 4 G rupo posg 5 G rupo posg 6 G rupo posg 7 G rupo posg 8 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100% G rupo grado G rupo grado G rupo grado G rupo grado G rupo grado G rupo grado G rupo grado G rupo grado G rupo grado G rupo posg G rupo posg G rupo posg G rupo posg G rupo posg G rupo posg G rupo posg G rupo posg Afectivas Interactivas
  13. 13. A. C I       TIC. U      ... 97RIED v. 16: 1, 2013, pp 85-107AIESAD I.S.S.N.: 1138-2783 grupo de posgrado 8 interactivos Los indicadores afectivos en los distintos grupos expresión de emociones 0 5 10 15 20 25 30 35 40 grupo grado 1 grupo grado 2 grupo grado 3 grupo grado 4 grupo grado 5 grupo grado 6 grupo grado 7 grupo grado 8 grupo grado 9 grupo posgrado 1 grupo posgrado 2 grupo posgrado 3 grupo posgrado 4 grupo posgrado 5 grupo posgrado 6 grupo posgrado 7 grupo posgrado 8 Frecuencia de indicadores afectivos en 17 grupos Auto-revelación Uso de humor Expresión de emociones
  14. 14. 98 A. C I       TIC. U      ... RIED v. 16: 1, 2013, pp 85-107 I.S.S.N.: 1138-2783 AIESAD grupo de posgrado 8 grupo de grado 7 expresión de emociones grupo de posgrado 1 “¡Prácticamente no dormí a tener la maravillosa oportunidad de interactuar colaborativamente con ustedes, autorrevelación grupo de posgrado 2 grupo de grado 1 posgrado 4 Los indicadores interactivos en los distintos grupos indicadores interactivos
  15. 15. A. C I       TIC. U      ... 99RIED v. 16: 1, 2013, pp 85-107AIESAD I.S.S.N.: 1138-2783 Figura 4. Frecuencia de indicadores interactivos en 17 grupos preguntas grupo de posgrado 2 0 10 20 30 40 50 60 70 grupo grado 1 grupo grado 2 grupo grado 3 grupo grado 4 grupo grado 5 grupo grado 6 grupo grado 7 grupo grado 8 grupo grado 9 grupo posgrado 1 grupo posgrado 2 grupo posgrado 3 grupo posgrado 4 grupo posgrado 5 grupo posgrado 6 grupo posgrado 7 grupoo posgrado Expresión de acuerdo Complemento / apreciación Preguntas
  16. 16. 100 A. C I       TIC. U      ... RIED v. 16: 1, 2013, pp 85-107 I.S.S.N.: 1138-2783 AIESAD complementar el mensaje del otro o apreciar grupo de grado 5 8 “Me parece expresiones de acuerdo grupo de posgrado 5 Los indicadores cohesivos en los distintos grupos 0 10 20 30 40 50 60 70 80 G rupo grado 1 G rupo grado 2 G rupo grado 3 G rupo grado 4 G rupo grado 5 G rupo grado 6 G rupo grado 7 G rupo grado 8 G rupo grado 9 G rupo posgrado 1 G rupo posgrado 2 G rupo posgrado 3 G rupo posgrado 4 G rupo posgrado 5 G rupo posgrado 6 G rupo posgrado 7 G rupo posgrado 8 Vocativos Referencia al grupo
  17. 17. A. C I       TIC. U      ... 101RIED v. 16: 1, 2013, pp 85-107AIESAD I.S.S.N.: 1138-2783 saludos grupo de grado 5 grupo de posgrado 1 vocativos grupo de grado 2 grupo de posgrado 5 grupo de grado 1 agradecimientos grupo de grado 9 posgrado 3 CONCLUSIONES
  18. 18. 102 A. C I       TIC. U      ... RIED v. 16: 1, 2013, pp 85-107 I.S.S.N.: 1138-2783 AIESAD interactivas
  19. 19. A. C I       TIC. U      ... 103RIED v. 16: 1, 2013, pp 85-107AIESAD I.S.S.N.: 1138-2783 Aprender a comunicarse en un entorno diferente
  20. 20. 104 A. C I       TIC. U      ... RIED v. 16: 1, 2013, pp 85-107 I.S.S.N.: 1138-2783 AIESAD Promover la presencia social Más investigación se requiere…
  21. 21. A. C I       TIC. U      ... 105RIED v. 16: 1, 2013, pp 85-107AIESAD I.S.S.N.: 1138-2783 zona de desarrollo próximo REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS New Directions Revista (Eds.). Estudios en la educación superior desde la cooperación entre las universidades San Juan Perspectivas de virtuales Online Learning
  22. 22. 106 A. C I       TIC. U      ... RIED v. 16: 1, 2013, pp 85-107 I.S.S.N.: 1138-2783 AIESAD Desarrollo Psicológico Psicología de la Educación Revista de Educación competencia social entre iguales. La Hanbook aprendizaje. Revista Social aspects learning environments. Education El constructivismo en el aula. Psicología de la educación virtual. RED, Revista de Educación a Distancia, Exploring social communication in computer Distance Education, El potencial interactivo de los entornos virtuales de enseñanza distancia.
  23. 23. A. C I       TIC. U      ... 107RIED v. 16: 1, 2013, pp 85-107AIESAD I.S.S.N.: 1138-2783 Learning and Instruction Revista Iberoamericana de Educación a Distancia, Networks, PERFIL ACADéMICO Y PROFESIONAL DE LA AUTORA Analía Chiecher Fecha de recepción del artículo: Fecha de aceptación del artículo: Como citar este artículo: RIED. Revista Iberoamericana de Educación a Distancia

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