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ConclusionesLa tecnología cambia constantemente y por tal motivo es necesario que nosotroscomo educadores estemos informad...
BibliografíaBesnainou, R., et al. Como elaborar programas interactivos. Barcelona: CEAC,      1990Cabero Almenara, Julio y...
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Uso de las videoconferencias en la licenciatura_de_pedagogýýa

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Uso de las videoconferencias en la licenciatura_de_pedagogýýa

  1. 1. EL USO DE LAS VIDEOCONFERENCIAS EN LA LICENCIATURA DE PEDAGOGÍAObjetivo: que el académico conozca la importancia y los beneficios de lasvideoconferencias y que las implemente en las actividades escolares en estecaso en la licenciatura de pedagogía para que el alumno a prenda a utilizarlas yexplote los beneficios de ésta y así el alumno pueda tener un acercamiento conpersonas destacadas en esta área, que por ciertas cuestiones no es posible teneruna comunicación directa con él.IntroducciónComo pedagogos es importante avanzar al ritmo de la tecnología. En el ultimoperiodo se ha dado un gran avance en el uso las videoconferencias ya que en laactualidad se dan clases a través de ella o se llevan a cabo congresos en elque el exponente utiliza este mecanismo de comunicación, situaciones que antesno eran muy comunes. Cabe resaltar que la diferencia de la videoconferenciacon otros mecanismos de comunicación larga distancia en tiempo real, es quenos permite tener un encuentro cara a cara con nuestro interlocutor.Lo avances de las telecomunicaciones (satélites, fibra óptica) y los sistemas decomputación han dado paso a que las videoconferencias ya se estén volviendode uso común en el ámbito educativo. Para que se implementen es necesario que los académicos conozcan cadacaracterística de las videoconferencias además de los beneficios que otorga portal motivo en este trabajo se abordara lo mas esencial que distingue a lavideoconferencia y lo que es necesario para que se lleve a cabo. Por lo que sehablara sobre lo que son las videoconferencias, sus elementos a esto nosreferimos las herramientas que se necesitan, también se centrará la atención enlas ventajas y desventajas que surgen al realizar una videoconferencia y esimportante que tanto el alumno como el profesor ponga atención en estas. Lostipos de videoconferencias también estarán presentes. Las videoconferenciaspertenecen a las TICs por lo que hay que poner atención en ellas y aprender ausarlas porque cada ves mas la educación se esta impartiendo de manera virtual
  2. 2. ahora es a través de un monitor, pero tal ves dentro de unos años mas ya serealice a través de una cámara en el cual el profesor ya establezca unacomunicación cara a cara sin estar en mismo lugar que el alumno.Nosotros como alumnos debemos de poner interés sobre ésta tecnología yempezar a implementarla en nuestra cotidianidad para tener un mejoracercamiento y conocimiento de su verdadera función de la videoconferencia.Las videoconferenciasHasta hace unos pocos años enviar Vídeo con Audio a través de una líneautilizando Computadores, sólo era posible con costoso y sofisticados Hardware,y estaba reservado para grandes compañías. Afortunadamente, debido al avanceproducido en el Vídeo Digital es posible enviar las citadas señales desde unComputador doméstico a través de líneas como líneas telefónicas, redes y redesdigitales.Ahora ya es posible el tener una comunicación visual a través del Internet sintener que gastar mucho si se requiere de una comunicación con un amigo solobasta un PC, bocinas, video y por supuesto el codec que más adelante seexplicara de qué trata cada uno de estos aparatos y a todo este proceso se lellama videoconferencia. La videoconferencia se define como, la interacción en tiempo real entre dos omás participantes remotos que intercambian señales de audio y video. Se puedeconsiderar como un complejo sistema tecnológico compuesto por una red decomunicaciones, varios subsistemas (audio, vídeo y de control), un CODEC yequipos auxiliares, dotado de potencial comunicador y de las limitaciones propiasde cada una de las tecnologías que lo configuran. Sus características son:presencia física, bidireccionalidad, inmediatez, versatilidad, facilidad de uso,comodidad para los usuarios y economía.Por lo que se llega decir que las videoconferencias es una comunicaciónbidireccional y sincrónica de imagen, sonido y datos, entre dos o más puntos.Para comprender mejor esto es preciso conocer a que se refieren los conceptosde bidireccional y sincrónica. En cuanto a bidireccional la comunicación se da en
  3. 3. dos sentidos es decir que hay una retroalimentación entre emisor y receptor. Y elconcepto de sincrónico se refiere es cuando se lleva acabo una comunicación entiempo real. Los dos conceptos son grandes características de lavideoconferencia además de que a partir de éstos, se distingue a esta tecnologíade otras a la hora de comunicarse. Con esta tecnología además de poder ver y oír a otras personas, permiteintercambiar información desde el pizarrón de la sala de juntas, comodocumentos, fotografías, negativos, etc., o desde una PC enviando archivos otrabajando en forma simultánea sobre la misma aplicación.Todos los sistemas de videoconferencias operan con los mismos principios. Suscaracterísticas principales son la preparación de la señal digital, la transmisióndigital y el procesamiento de la señal digital que se recibe.Para realizar una videoconferencia se debe de tomar en cuenta los colores dellugar por lo que es recomendable usar los colores azul francés, gris claro,champaña, madera con barniz mate para tener una mejor transmisión del videopor lo que se deben evitar los colores oscuros, estos detalles hacen que unaactividad se realice adecuadamente.Esta tecnología a desatado problemáticas en el trabajo docente a pesar de quesu uso todavía no es muy común pues algunos se niegan a utilizarlas o algunosla quieren implementar pero no saben como, ya que no tienen los conocimientossobre el como utilizarlas. Por eso es necesario perder el temor al no poderutilizarlas, cada uno de nosotros tenemos las habilidades necesarias para poderllevar a la practica una videoconferencia, solo falta la seguridad para convertirnosen un experto en la realización de videoconferencias. Elementos de la videoconferenciaHay que tener presente lo que se necesita para realizar una videoconferencia lomas indispensable es contar con un codec, un monitor, cámara, micrófono ybocinas.El codec. Es la unidad de codificación-descodificación. Se encarga de comprimiry descomprimir la señal analógica que va hacer transmitida a través de la reddigital es importante señalar que casi todos los modelos de codec admiten la
  4. 4. conexión de cámaras auxiliares, proyectores de transparencias, cámaras dedocumentos, entre otros.El monitor. Los equipos mas formales llevan dos monitores, estos monitorespueden ser de formato PAL y VGA y dependiendo de las necesidades del usuariopueden tener medidas de 15 a 27 o mas pulgadas.Cámara. Estas son utilizadas para captar las imágenes de los participantes queserá trasmitida al otro extremo.Micrófono. Puede ser de mesa, de mano o inalámbrico, los mas utilizados sonlos omnidireccionales pero es importante contar con micrófonos de diferentestipos.Bocinas. Estas son de especial uso para poder escuchar por eso se debe detener una buena revisión y canalización de sonidos para evitar distorsiones.Todos estos elementos son muy necesarios en una videoconferencia por lo quees necesario aprender como funcionan y en que actividades se pueden usar. Ventajas y desventajasPara realizar una videoconferencia en la faculta se debe de tener muy en cuentalas ventajas y desventajas que implica el llevar a cabo una videoconferencia.Las ventajas de esta tecnología es que: elimina desplazamientos geográficos,hace uso óptimo de un tiempo limitado, permite el diálogo auténtico entreparticipantes, permite comunicación bidireccional del contenido; ya sea verbal,impresa, gráfica y de objetos o modelos y permite a los participantes compartir suconocimiento, experiencias y recursos;En cuanto a las desventajas es que pueden surgir que exista una distorsión alhablar, en el caso de los movimientos que vean muy cortados estilo robottambién o que se presenten problemas en los equipos para que no suceda estoes necesario hacer una prueba uno o dos días antes de la videoconferencia. Deestas maneras las personas encargadas en darle soporte a estos equipos podránhacer los ajustes de lugar en enfocar mejor la imagen en caso de que se veaborrosa, o realizar prueba de sonido para garantizar nitidez en el mismo. Paraevitar los problemas mencionados se recomienda.Que en el audio, se hable pausadamente entre frases, esperar cuando alguienvaya a hablar, esperar a que terminen de hablar para iniciar una respuesta, en
  5. 5. general, hablar claramente y no muy rápido. Y en el video tratar de no hacermovimientos rápidos, No moverse continuamente en su lugar, Utilizar estrategiasvariadas de apoyos visuales.Pero en el caso de nuestra facultad todo esto es necesario que sea enseñadopor el profesor y aprendido por el alumno y que éste tenga muy en cuenta losposibles problemas a enfrentar y que debe ser muy inteligente para resolverlos.Por tal motivo al realizar cada videoconferencia debe estar presente un expertoen el uso de estas tecnologías. Tipos de videoconferenciasPara realizar una videoconferencia se debe de saber cual tipo utilizar ya que hayvarios y depende del número de personas que intervengan las más conocidasson:Videoconferencia sobre RDSI. Para la realización de videoconferencias RDSI(ISDN) es necesario contar con líneas de este tipo lo cual no es algo habitual. Alser líneas dedicadas al tráfico de la videoconferencia y ser un canal directo entrelos participantes, la velocidad de conexión una vez establecida lavideoconferencia es fija y no suele fluctuar lo cual garantiza un mínimo de calidaddurante todo el desarrollo del evento. Es recomendable contar con al menos 3líneas RDSI (128Kb*3 -> 384Kb de ancho de banda) para tener una buenaexperiencia de usuario. Hoy en día son muy pocas las videoconferencias en lasque recurre a este tipo de conexión debido a su coste, baja calidad y a lanecesidad de contar con dichas líneas RDSI. La sala de reuniones porvideoconferencia ubicada en el Servicio de Informática cuenta con este tipo delíneas RDSI así como con el equipamiento necesario para realizarvideoconferencias de este tipo si fuera necesario.Videoconferencia sobre redes IP. Desde hace varios años es el sistema másempleado para la realización de videoconferencias dado que las velocidades deconexión a Internet, sobre todo entre centros como universidades, son losuficientemente altas y estables como para reemplazar a las conexiones porRDSI. Es habitual hacer videoconferencias IP desde 768Kb hasta 2Mbdependiendo del tipo de conexión de los centros participantes ofreciendo una
  6. 6. calidad en audio, vídeo y datos muy alta. Todas las salas de videoconferenciaque ofrece este servicio cuentan con equipos de videoconferencia IP convelocidades de conexión de hasta 4MBs.Videoconferencia con aplicaciones de escritorio como ISL, Adobe Connect,Skype, Polycom PVX, Google Talk, etc. Este tipo de sistemas no suelen utilizarprotocolos ni codecs de tipo estándar y la calidad ofrecida suele ser muy baja.Encajan bien para videoconferencias de diario. El servicio de videoconferenciasde la UA presta servicio para este tipo de videoconferencias usando ISL.Videoconferencia con sistemas de videoconferencia de tipo profesional comoPolycom, Tandberg, Sony, Lifesize, etc. Son sistemas de videoconferencia que síutilizan protocolos de comunicación (H323, H320, SIP) y codecs de audio y vídeoestándar (H263, H264, AAC) y que normalmente van implementados en equiposhardware de videoconferencia dedicados. Normalmente todas las organizacionesdel ámbito universitario cuentan con equipos de estas características lo cualgarantiza interoperabilidad y calidad. Todas las salas de videoconferencia queofrece este servicio cuentan con equipos de estas características.Otra son las que se conectan mediante enlaces como son:Videoconferencias Punto a Punto. Son videoconferencias en las que tan solointervienen 2 sitios. No es necesario contar con ningún equipo adicional pararealizar videoconferencias de este tipo.Videoconferencias Multipunto. Son videoconferencias en las que intervienen másde 2 sitios. En este caso es imprescindible contar con un equipo que haga deunidad central (MCU) al cual llaman todos. Este equipo se encarga de distribuir laimagen y el sonido de todos.Videoconferencia por PC, donde con el hardware y software apropiados,podemos observar y charlar con alguien a través del sistema de unacomputadora. Es un tipo de videoconferencia, más de uso personal que grupal yque también se le ha llamado videoconferencia de escritorio.videoconferencia personal, así incluye no sólo a las videoconferencias deescritorio (desktop), sino también a las de PC portátil (laptop), de PC de mano obolsillo (palmtop) e incluso las de kioscos de video en tiempo real.
  7. 7. En este tipo de videoconferencia, emisores y receptores pueden observarse y oírentre sí, gracias a que tanto el emisor como el receptor cuentan con una cámaray micrófono acoplados al sistemaVideoconferencia Grupal, llamada también, de sala a sala, o por fibra óptica. Eneste sistema de videoconferencia, se realiza la transmisión desde una sala víafibra óptica. Un compresor y decodificador de la imagen de video denominadoCODEC (COdificador/DECodificador) permite interactuar con receptores deotra(s) salaEstos tipos de videoconferencia es necesario conocerlos, para saber cual de elloses más accesible a nuestras necesidades por lo que si en la facultad se quiereadecuar un tipo de enlace se necesita verificar la red y el equipo con que secuenta para realizar una videoconferencia.¿Qué es necesario para llevar a cabo videoconferencias en la licenciatura depedagogía?El uso de las videoconferencias es muy limitado en el campo de la educación,aun así es necesario tener conocimientos técnicos para su manejo. En lalicenciatura de pedagogía no se ha implementado esta tecnología por falta derecursos o de los aparatos que se requieren para su realización o simplementeporque no se ha tenido la disponibilidad de implementarlo durante el cicloescolar, también pueda que exista el desconocimiento de la importancia y loindispensable que puede ser para tener un aprendizaje y comunicación con otraspersonas a distancia.En nuestra Universidad, es necesario utilizarla para realizar charlas yconferencias en Congresos, entre académicos de distintas sedes o también pararecibir clases, eliminando los costos de traslado y pérdidas de tiempo.A nosotros como alumnos de esta licenciatura de pedagogía nos es de granimportancia el uso de las videoconferencias, ya que con su uso es posiblerealizar clases con profesores que no se encuentran en la ciudad, comunicarnoscon alumnos de otras Universidades o con personajes que son reconocidos pordesempeñar el buen trabajo de educador o con personas que estudien nuestracarrera o alguna relacionada, con el fin de compartir experiencias. Además deque como educadores debemos de estar más cercanos a esta tecnología ya quetal vez en un futuro demos clases a través de este mecanismo que es la
  8. 8. videoconferencia, por lo que es necesario que se destine un salón en launiversidad con las condiciones necesarias para que se pueda realizar unavideoconferencia. Esto le sevirà al alumno a desarrollar conocimientos prácticossobre la elaboración de materiales y la implementación de éstos mediante lautilización de la red Internet, a establecer una metodología de trabajo a distanciabasada en estrategias colaborativas, a desarrollar nuevas formas depensamiento, nuevas formas de trabajo y a tener un análisis y optimización dematerial de comunicación para la formación.Para que se desarrolle todo lo anterior debe de haber un conocimiento previo porlo que es necesario que se impartan ciertos cursos en los que se mencionen lascaracterísticas, los problemas que se pueden llegar a enfrentar al instalar elequipo o cuando se este llevando la videoconferencia así como también loselementos y aparatos que se requieren para que funcionen de una maneraadecuada. Todo esto debe de ser enseñado por un experto en cuestiones detecnología.Las personas que interviene cuando se realiza una videoconferenciadesempeñan un cierto papel que nosotros como alumnos debemos de saber, laspersonas que intervienen que son esenciales en este proceso y no pueden faltares un coordinador, un responsable técnico y un instructor cada una de estaspersonas tiene una cierta responsabilidad para que la videoconferencia se lleve acabo sin problemas por lo que la institución educativa los debe de contemplardesde el primer momento en que empiece a planear una actividad.Se debe de tomar en cuenta que cada videoconferencia que se realice será unaexperiencia nueva para cada alumno y le servirá para que tengan un buendesempeño académico ya que puede a llegar a dialogar con personas que sabenmucho sobre el tema de interés de la persona. Además de que tendrá másseguridad al establecer contacto con las TICs y tendrá conocimientos sobre elmanejo de ellas.
  9. 9. ConclusionesLa tecnología cambia constantemente y por tal motivo es necesario que nosotroscomo educadores estemos informados sobre esos cambios, actualmente en lalicenciatura de pedagogía todavía no es muy empleado el uso de lasvideoconferencias debido a falta de equipo o lugar para realizarlas por lo que esde vital importancia que se utilicen, ya que da grandes beneficios tanto amaestros como a nosotros como alumnos. Para el uso de las videoconferenciasse deben de tener ciertos conocimientos sobre ésta por lo cual se debe deenseñara al alumnado las características y como ha dado un gran avance en elsistema educativo en cual cada ves mas va agarrando mas terreno.Hay que tener muy en cuenta que para realizar una videoconferencia debemosde saber que elementos utilizar saber a que problemas nos podemos enfrentaral prepararnos para llevar acabo una y saber cual tipo de videoconferenciapodemos utilizar adaptarla a los recursos con los que contemos y al numero depersonas que participaran.Con todo lo anterior nos damos cuenta que si empleamos todo eso llevaremos acabo una videoconferencia solo falta disposición e interés por nosotros y tambiénun apoyo por parte de los profesores.Por tal motivo es necesario e indispensable que se empiece a implementar suuso y más en nuestra facultad pues esta ligada a la educación.
  10. 10. BibliografíaBesnainou, R., et al. Como elaborar programas interactivos. Barcelona: CEAC, 1990Cabero Almenara, Julio y otros. Nuevas tecnologías aplicadas a la educación, España, editorial Síntesis, 2000,Castañeda Yánez, Margarita. Los medios de la comunicación y la tecnología educativa. México: Trillas, 1979.En De Pablos, J. y Jiménez, J. (Eds.). Nuevas tecnologías, comunicación audiovisual y educación. Ed. Cedecs, Barcelona 1998, págs. 177-211Gutiérrez Martín, Alfonso, Educación Multimedia y Nuevas Tecnologías,Ediciones de la torre, Madrid. 1997, pág. 286SALINAS, J. (1996): Telemática y educación: expectativas y desafíos. Documento electrónico: <URL:http://www.doe.d5.ub.es/any96/salinas_chileValcárcel García Ana, Tejedor Javier Francisco.Tecnología educativa y las nuevas tecnologías aplicadas a la educación, Madrid, Edit. Narcea, 1996,

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