FATLA Fundación para la Actualización Tecnológica de Latinoamérica Programa de Experto en Procesos Elearning Módulo 5 - Metodología PACIE - Capacitación Implementación de un programa de capacitación docente en el Tecnológico LA PAZ en el uso correcto de las TIC Los Trasnacionales Aulas sin fronteras Coordinador: Marcelo Terán Integrantes del subgrupo designado: José J. Túa y María Isabel Moscoso Integrantes de los demás subgrupos: Anabel Terán, Anaida Escalona, Betzi Terán, Freddy Paredes, Gloria De La Cruz y Migdanys C. González

FATLA Fundación para la Actualización Tecnológica de Latinoamérica Programa de Experto en Procesos Elearning Módulo 5 - Metodología PACIE - Capacitación

Implementación de un programa de capacitación docente en el Tecnológico LA PAZ en el uso correcto de las TIC Los Trasnacionales Aulas sin fronteras Coordinador:

Marcelo Terán

Integrantes del subgrupo designado:

José J. Túa y María Isabel Moscoso

Integrantes de los demás subgrupos:

Anabel Terán, Anaida Escalona, Betzi Terán, Freddy Paredes, Gloria De La Cruz y Migdanys C. González

Implementación de un Programa de Capacitación Docente Institucional en el Uso de las TIC

Índice Introducción Antecedentes Diagnóstico de Necesidades Objetivos del Programa Modelo de Integración de las TIC en el currículo Metodología de Trabajo con TIC Propuesta de Implementación Estrategias de Evaluación Equipos requeridos y cotización

Introducción

Antecedentes

Diagnóstico de Necesidades

Objetivos del Programa

Modelo de Integración de las TIC en el currículo

Metodología de Trabajo con TIC

Propuesta de Implementación

Estrategias de Evaluación

Equipos requeridos y cotización

Introducción Globalización de las actividades económicas. Aparición de nuevos sectores laborales, como el dedicado a la información y con base en nuevas modalidades de atención. Diversidad de medios para la comunicación y la ruptura de barreras espacio-temporales. Conformando la Sociedad de la Información y el Conocimiento .

Globalización de las actividades económicas.

Aparición de nuevos sectores laborales, como el dedicado a la información y con base en nuevas modalidades de atención.

Diversidad de medios para la comunicación y la ruptura de barreras espacio-temporales.

Conformando la Sociedad de la Información y el Conocimiento .

Introducción ¿Formación tecnológica? ¡SÍ! … pero ... ¿Qué hacemos con tanto cacharro? Es necesaria una apuesta clara por la formación metodológica

Introducción Importancia del acceso a la información (igualdad de oportunidades para construir el conocimiento). Posibilidad del uso de recursos tecnológicos a favor de la germinación de nuevos métodos para enseñar y en especial para aprender . Hoy se exige que dichos procesos sean amigables, amenos, gráficos, virtualizados con el objeto de transmitir y obtener significativamente conocimientos , como eslabón para la riqueza de cualquier sociedad.

Importancia del acceso a la información (igualdad de oportunidades para construir el conocimiento).

Posibilidad del uso de recursos tecnológicos a favor de la germinación de nuevos métodos para enseñar y en especial para aprender .

Hoy se exige que dichos procesos sean amigables, amenos, gráficos, virtualizados con el objeto de transmitir y obtener significativamente conocimientos , como eslabón para la riqueza de cualquier sociedad.

Introducción ¿Porqué no capacitar/facilitar para crear ?. ¿Porqué no capacitar/facilitar para compartir ?.

¿Porqué no capacitar/facilitar para crear ?.

¿Porqué no capacitar/facilitar para compartir ?.

Antecedentes El Instituto Tecnológico La Paz nace en Noviembre de 2004 con el objetivo de poder brindar apoyo a nivel escolar, pregrado y profesional. Su visión es la de “Ser una institución educativa que se encuentre en la vanguardia tecnológica y sea capaz de brindar la mejor educación posible”. Su modalidad es netamente virtual. Aún no cuenta con una infraestructura física que permita que sus alumnos puedan realizar algún tipo de práctica presencial.

El Instituto Tecnológico La Paz nace en Noviembre de 2004 con el objetivo de poder brindar apoyo a nivel escolar, pregrado y profesional.

Su visión es la de “Ser una institución educativa que se encuentre en la vanguardia tecnológica y sea capaz de brindar la mejor educación posible”.

Su modalidad es netamente virtual. Aún no cuenta con una infraestructura física que permita que sus alumnos puedan realizar algún tipo de práctica presencial.

Antecedentes Planta docente de 12 profesionales. Brinda soporte educativo a alumnos bachilleres de colegio como apoyo para poder pasar el examen de ingreso a la universidad. En particular se impartieron las asignaturas de matemáticas y física. También se impartieron clases de: Matemáticas, Dibujo técnico, Control de Calidad, Planificación de proyectos de Cableado Estructurado, Técnicas de Control, Electrónica básica, SQL básico. A mediados del 2008 se presentó al Ministerio de Educación y Cultura la solicitud de aprobación para transformar al Instituto en una Universidad Experimental que permita formar a estudiantes en 4 carreras de ingeniería: Electrónica, Telecomunicaciones, Sistemas Informáticos e Industrial.

Planta docente de 12 profesionales.

Brinda soporte educativo a alumnos bachilleres de colegio como apoyo para poder pasar el examen de ingreso a la universidad. En particular se impartieron las asignaturas de matemáticas y física. También se impartieron clases de: Matemáticas, Dibujo técnico, Control de Calidad, Planificación de proyectos de Cableado Estructurado, Técnicas de Control, Electrónica básica, SQL básico.

A mediados del 2008 se presentó al Ministerio de Educación y Cultura la solicitud de aprobación para transformar al Instituto en una Universidad Experimental que permita formar a estudiantes en 4 carreras de ingeniería: Electrónica, Telecomunicaciones, Sistemas Informáticos e Industrial.

Diagnóstico de Necesidades Convertir al Instituto en una Universidad que tenga todas las características de un Complejo Educativo Virtual en el que se pueda impartir las carreras mencionadas de la mejor forma posible. Se tiene previsto incrementar la planta de docentes bajo el siguiente detalle: Ing. de Sistemas – 5 profesionales Ing. Electrónicos – 4 profesionales Ing. Telecomunicaciones – 5 profesionales Ing. Industriales – 3 profesionales Lic. en Matemáticas – 4 profesionales Lic. en Economía – 2 profesionales

Convertir al Instituto en una Universidad que tenga todas las características de un Complejo Educativo Virtual en el que se pueda impartir las carreras mencionadas de la mejor forma posible.

Se tiene previsto incrementar la planta de docentes bajo el siguiente detalle:

Ing. de Sistemas – 5 profesionales

Ing. Electrónicos – 4 profesionales

Ing. Telecomunicaciones – 5 profesionales

Ing. Industriales – 3 profesionales

Lic. en Matemáticas – 4 profesionales

Lic. en Economía – 2 profesionales

Objetivos del Programa Capacitar a docentes del Tecnológico La Paz en técnicas pedagógicas modernas, con base en la modalidad de educación a distancia, el uso de las TIC y la redefinición de paradigmas de aprendizaje en redes sociales . ( Se debe considerar que se capacitará a los nuevos docentes que se integren al Tecnológico y completar la educación que actualmente tiene los 12 docentes de planta.

Capacitar a docentes del Tecnológico La Paz en técnicas pedagógicas modernas, con base en la modalidad de educación a distancia, el uso de las TIC y la redefinición de paradigmas de aprendizaje en redes sociales . ( Se debe considerar que se capacitará a los nuevos docentes que se integren al Tecnológico y completar la educación que actualmente tiene los 12 docentes de planta.

Objetivos del Programa Favorecer la integración pedagógica de los recursos tecnológicos disponibles hacia la praxis educativa, la construcción de conocimientos y los enfoques del pensamiento complejo . Promover el desarrollo integral del personal docente de la institución a partir de la u tilización de herramientas y materiales que ofrecen las TIC para el trabajo en diferentes ámbitos de la acción educativa.

Favorecer la integración pedagógica de los recursos tecnológicos disponibles hacia la praxis educativa, la construcción de conocimientos y los enfoques del pensamiento complejo .

Promover el desarrollo integral del personal docente de la institución a partir de la u tilización de herramientas y materiales que ofrecen las TIC para el trabajo en diferentes ámbitos de la acción educativa.

Modelo de Integración de las TIC en el currículo Ambientes de Aprendizaje Enriquecidos por TIC Dirección Institucional Estructura Institucional Liderazgo Cultura Institucional Infraestructura TIC Coordinación Docente en TIC Docentes Especialistas de Contenido Recursos Digitales Cultura Institucional Cultura Institucional Competencias en TIC Estrategias Pedagógicas Competencias para la Integración Software para Teleclases Materiales Web

Metodología de Trabajo con TIC Actividades didácticas a través de Internet. Objetos de aprendizaje (fácil integración curricular). Intercambio de experiencias educativas: compartir. Construcción crítica del conocimiento y de forma colaborativa entre sus pares . El seguimiento precisa de una comunidad virtual de manera constante posibilitando actividades individuales y grupales.

Actividades didácticas a través de Internet.

Objetos de aprendizaje (fácil integración curricular).

Intercambio de experiencias educativas: compartir.

Construcción crítica del conocimiento y de forma colaborativa entre sus pares .

El seguimiento precisa de una comunidad virtual de manera constante posibilitando actividades individuales y grupales.

Metodología de Trabajo con TIC Software Libre Internet + Educación = Conocimiento Libre Ejemplo: Wikipedia (constructivismo social del y para el aprendizaje)

Propuesta de implementación Duración : 3 meses de 40 horas académicas de 45 minutos. Inicia: 09-02-2009 Finaliza: 09-04-2009 Horarios : dos sesiones por semana. Total 24 sesiones en 12 semanas Cada sesión: 3 horas académicas.

Duración : 3 meses de 40 horas académicas de 45 minutos.

Inicia: 09-02-2009

Finaliza: 09-04-2009

Horarios : dos sesiones por semana.

Total 24 sesiones en 12 semanas

Cada sesión: 3 horas académicas.

Propuesta de implementación Los contenidos se encuentran divididos en 3 módulos, los cuales se presentan a continuación:

Los contenidos se encuentran divididos en 3 módulos, los cuales se presentan a continuación:

Propuesta de implementación Sesión 8 -Aula bajo Plataforma Moodle, diseño inicial del ambiente para la asignatura individual Sesión 7 -Aula bajo plataforma Moodle, diseño inicial del ambiente para la asignatura individual Aula de Clase Estándar Sesión 6 Aplicar el conocimiento adquirido de las TIC en la asignatura que cada docente imparte. Sesión 5 Que herramientas de las TIC puede relacionarse asignatura asignada a cada docente Herramientas Sesión 4 Power point Correo Electrónico Chat Motores de búsqueda Sesión 3 Procesador de Textos. Excel Integrar el Conocimiento Sesión 2 Herramientas conformadas por las TIC. Utilidad de las herramientas TIC Internet. Sesión 1 Tecnología. Hardware. Software. Sistemas operativos. Conocimientos Básicos Nociones Básicas de Conocimiento Modulo A

Sesión 6

Aplicar el conocimiento adquirido de las TIC en la asignatura que cada docente imparte.

Sesión 5

Que herramientas de las TIC puede relacionarse asignatura asignada a cada docente

Sesión 4

Power point

Correo Electrónico

Chat

Motores de búsqueda

Sesión 3

Procesador de Textos.

Excel

Sesión 2

Herramientas conformadas por las TIC.

Utilidad de las herramientas TIC

Internet.

Sesión 1

Tecnología.

Hardware.

Software.

Sistemas operativos.

Propuesta de implementación Sesión 16 -Creación de un wiki Sesión 15 -Creación de un Blog Grupos colaborativos Sesión 14 -Uso de Bibliotecas virtuales. -Uso de E-book Sesión 13 -Uso de traductores online -Uso de convertidores online pdf a Word, ppt y viceversa Herramientas complejas Sesión 12 -Uso del Scribd -Uso del Sladeshare Sesión 11 -Creación de videos educativos Solución de problemas complejos Sesión 10 -Creación de actividades dentro del aula, cuestionarios, encuestas Sesión 9 -Creación de actividades dentro del aula virtual, foro, chat Aplicación del Conocimiento Profundización del Conocimiento Modulo B

Propuesta de implementación Fuentes: http://www.eduteka.org/pdfdir/UNESCOEstandaresDocentes.pdf http://www.scribd.com/doc/2363458/Programa-de-Capacitacion-TICs-2008 Sesión 24 -Realización de proyecto final Sesión 23 -Realización de proyecto final Organizaciones de Aprendizaje Sesión 22 -Realización de proyecto final. Sesión 21 -Realización de proyecto final Tecnología Generalizada Sesión 20 -Download y uso de software educativos Sesión 19 -Clasificación académica de universidades en la web Autogestión Sesión 18 -Uso de operadores en las búsquedas avanzadas de información. -Uso de Bookmarks online Sesión 17 -Planificar búsquedas, identificar conceptos claves, clases de fuentes Competencias del Siglo XXI Generación del Conocimiento Modulo C

Estrategias de Evaluación Formativa: distribuidas por las unidades de contenido. Continua: basadas en la participación de los miembros docentes en el programa de formación (sumativa). Se basa en porcentaje cualitativo de aprobación (0-100%) planeadas con actividades de interacción y trabajos de producción.

Formativa: distribuidas por las unidades de contenido.

Continua: basadas en la participación de los miembros docentes en el programa de formación (sumativa).

Se basa en porcentaje cualitativo de aprobación (0-100%) planeadas con actividades de interacción y trabajos de producción.

Equipos requeridos y cotización: A continuación se detalla todo lo necesario para poder contar con una infraestructura mínima para un grupo de 30 estudiantes. Nota: Los precios son obtenidos de la empresa DATEC SRL representante de equipos PC y servidores IBM, DELL y switches Cisco. El tiempo de entrega de los equipos es de 30 días calendario. ** El precio del cableado estructurado es presentado por la empresa Redes SA. El tiempo necesario para el trabajo es de 4 días hábiles. Adicionalmente se requiere contratar el servicio de Internet. Podría ser ya sea un ADSL o un Online. (Precio de ADSL USD 230.00 por mes). La diferencia de precios es importante. Por lo tanto vamos a empezar con un ADSL de 2 MB de bajada y 1 MB de subida.

A continuación se detalla todo lo necesario para poder contar con una infraestructura mínima para un grupo de 30 estudiantes.

Nota:

Los precios son obtenidos de la empresa DATEC SRL representante de equipos PC y servidores IBM, DELL y switches Cisco. El tiempo de entrega de los equipos es de 30 días calendario.

** El precio del cableado estructurado es presentado por la empresa Redes SA. El tiempo necesario para el trabajo es de 4 días hábiles.

Adicionalmente se requiere contratar el servicio de Internet. Podría ser ya sea un ADSL o un Online. (Precio de ADSL USD 230.00 por mes). La diferencia de precios es importante. Por lo tanto vamos a empezar con un ADSL de 2 MB de bajada y 1 MB de subida.