Capire gli amici...

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Traduzione in simboli dell'attività di avvio di un percorso di conoscenza dell'autismo a scuola, ispirato all'articolo "Far capire come è l'Autismo" di Catherine Faherty, Asheville TEACCH Center. Per saperne di più, http://lofficinadijacopo.blogspot.it/2014/06/capire-gli-amici-come-si-fa.html

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Capire gli amici...

  1. 1. Autore simboli: Sergio Palao Proprietà: ARASAAC (http://catedu.es/arasaac/) Licenza: CC (BY-NC-SA) “Capire gli amici” Attività didattica per spiegare l'autismo ai compagni di classe [1] di Maria Grazia Fiore
  2. 2. Presentazione Il materiale visivo presentato qui di seguito è nato da una rielaborazione dell'esperienza realizzata nella classe di Jacopo (se ne può leggere qui), con cui abbiamo avviato un percorso di conoscenza dell'autismo che proseguirà in maniera più allargata anche il prossimo anno. Nel caso di Jacopo, la conduzione dell'attività è stata della mamma anche se nasce originariamente per essere svolta dai docenti. Per i contenuti ci siamo ispirati all'articolo Far capire come è l'Autismo (di Catherine Faherty, Asheville TEACCH Center), presente sul sito dell'Associazione Autismo Sardegna. A posteriori, questa è la rielaborazione “in simboli” del primo punto dell'attività “Capire l'autismo”, che può essere utilizzata per condurre l'incontro coinvolgendo attivamente chi usa la CAA e introdurre al tempo stesso il suo utilizzo a chi non ne ha bisogno. MGF
  3. 3. Istruzioni e materiale necessario Ai bambini verranno distribuiti dei fogli colorati insieme al foglio con i simboli necessari a completare l'attività. Ovviamente la scelta dei pittogrammi da utilizzare sarà correlata con l'età degli alunni. La tabella di esempio presentata nella slide successiva è stata creata per bambini della prima classe primaria. Dovranno anche essere previsti dei riquadri vuoti per dare la possibilità di disegnare i simboli di ulteriori attività. Si raccomanda di far sperimentare l'attività al bambino utilizzatore di CAA prima dell'incontro in class, in maniera da rendergliela familiare e permettergli di partecipare attivamente. Le slide possono essere proiettate sulla LIM, come traduzione delle istruzioni date verbalmente. MGF
  4. 4. Realizzazione di: M. G. Fiore Autore simboli: Sergio Palao Proprietà: ARASAAC (http://catedu.es/arasaac/) Licenza: CC (BY-NC-SA)
  5. 5. Realizzazione di: M. G. Fiore Autore simboli: Sergio Palao Proprietà: ARASAAC (http://catedu.es/arasaac/) Licenza: CC (BY-NC-SA)
  6. 6. Realizzazione di: M. G. Fiore Autore simboli: Sergio Palao Proprietà: ARASAAC (http://catedu.es/arasaac/) Licenza: CC (BY-NC-SA)
  7. 7. Realizzazione di: M. G. Fiore Autore simboli: Sergio Palao Proprietà: ARASAAC (http://catedu.es/arasaac/) Licenza: CC (BY-NC-SA)
  8. 8. Realizzazione di: M. G. Fiore Autore simboli: Sergio Palao Proprietà: ARASAAC (http://catedu.es/arasaac/) Licenza: CC (BY-NC-SA)
  9. 9. Realizzazione di: M. G. Fiore Autore simboli: Sergio Palao Proprietà: ARASAAC (http://catedu.es/arasaac/) Licenza: CC (BY-NC-SA)
  10. 10. Realizzazione di: M. G. Fiore Autore simboli: Sergio Palao Proprietà: ARASAAC (http://catedu.es/arasaac/) Licenza: CC (BY-NC-SA)
  11. 11. Realizzazione di: M. G. Fiore Autore simboli: Sergio Palao Proprietà: ARASAAC (http://catedu.es/arasaac/) Licenza: CC (BY-NC-SA)
  12. 12. Realizzazione di: M. G. Fiore Autore simboli: Sergio Palao Proprietà: ARASAAC (http://catedu.es/arasaac/) Licenza: CC (BY-NC-SA)
  13. 13. Realizzazione di: M. G. Fiore Autore simboli: Sergio Palao Proprietà: ARASAAC (http://catedu.es/arasaac/) Licenza: CC (BY-NC-SA)

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