Curso: Propedéutica del Trabajo Intelectual Universitario Docente: José Martínez Semestre I Arequipa – Perú  2007 UNIVERSI...
LA LECTURA Y EL USO DE FICHAS
Introducción <ul><li>La lectura no solo proporciona información, sino que forma y educa creando hábitos de reflexión, anál...
CAPITULO I: LA LECTURA
Propósito de la lectura <ul><li>Existen 4 propósitos : </li></ul><ul><li>Diversión. </li></ul><ul><li>Convivencia. </li></...
Importancia de la Lectura <ul><li>La lectura permite reflexionar las situaciones y hacer q la mente se desarrolle. </li></ul>
Definiciones <ul><li>Leer:  Repasar con la vista algún documento para que sea analizado. </li></ul><ul><li>Lectura:  Actor...
Tipos de   Lectura <ul><li>Lectura para informarse o informativa </li></ul><ul><li>Busca información puntual para tener un...
Formas de Lectura <ul><li>Lectura Silenciosa Mental  </li></ul><ul><li>MECÁNICA </li></ul><ul><li>LENTA </li></ul><ul><li>...
Etapas de la Lectura <ul><li>La Lectura Estructural, descriptiva o primera lectura  </li></ul><ul><li>Sirve para podernos ...
Etapas de la Lectura <ul><li>Lectura comprensiva o interpretativa  </li></ul><ul><li>Es la lectura propiamente dicha, de t...
Apoyos o auxilios de la lectura <ul><li>El subrayado </li></ul><ul><li>Forma de resaltar las partes o ideas mas importante...
Apoyos o auxilios de la lectura <ul><li>Reglas para tener un buen subrayado  </li></ul><ul><li>Sólo subrayar  los propios ...
Apoyos o auxilios de la lectura <ul><li>Los resúmenes </li></ul><ul><li>Reducir un texto, sin que pierda su esencia o sent...
Apoyos o auxilios de la lectura <ul><li>Recomendaciones para un buen resumen  </li></ul><ul><li>El número de palabras del ...
Apoyos o auxilios de la lectura <ul><li>Los esquemas  </li></ul><ul><li>Es la presentación de un material significativo de...
Apoyos o auxilios de la lectura <ul><li>Tipos de esquemas  </li></ul><ul><li>Esquema con numeración lineal </li></ul>
Apoyos o auxilios de la lectura <ul><li>Esquemas empleando sajitas o flechas  </li></ul>Habla (Factores) Salud del niño  T...
Apoyos o auxilios de la lectura <ul><li>Esquema con llaves </li></ul>
Lectura Veloz <ul><li>Se trata simplemente de quitarnos los hábitos perniciosos de la lectura como puede ser la repetición...
Lectura Veloz <ul><li>Causas de una lectura lenta   </li></ul><ul><li>Falta de vocabulario, debemos usar el diccionario.  ...
Lectura Veloz <ul><li>Leer moviendo la cabeza o los ojos.  </li></ul><ul><li>Vocalización y Subvocalización.  </li></ul><u...
Lectura Veloz <ul><li>Principales Técnicas de Lectura Veloz  </li></ul><ul><li>Además de evitar cometer los errores que ca...
Lectura Veloz <ul><li>Palabras de avance:   </li></ul>Además También En conclusión Asimismo
Lectura Veloz <ul><li>Palabras de pausa: </li></ul>Por ejemplo Porque Como
Lectura Veloz <ul><li>Palabras retroceso:  </li></ul>En cambio Por otra parte Mientras que A pesar de
Trastornos en el Aprendizaje con Énfasis en la Lectura <ul><li>Déficit de Atención o presentación de hiperactividad. </li>...
LA  LECTURA  VIRTUAL <ul><li>Libro Electrónico o e-book  </li></ul>
LA LECTURA VIRTUAL <ul><li>Revista Electrónica o e-zine  </li></ul><ul><li>También llamado  fanzine electrónico, es una re...
LA LECTURA VIRTUAL <ul><li>La Biblioteca Virtual  </li></ul><ul><li>Es cuando las colecciones y servicios bibliotecarios e...
CAPITULO II: EL USO DE LAS FICHAS
¿Qué es el fichaje? <ul><li>El fichaje es una técnica que consiste en registrar de manera ordenada y selectiva el contenid...
Características de las Fichas <ul><li>Tamaño: Debe ser elegido por el usuario. </li></ul><ul><li>Tamaño promedio 7.5 cm. x...
Ventajas del  uso del fichaje <ul><li>Permite organizar mejor el estudio </li></ul><ul><li>No es necesario volver a revisa...
Clases de Fichas   <ul><li>Fichas Bibliográfícas </li></ul><ul><li>La ficha bibliográfica es una ficha pequeña destinada a...
Clases de Fichas WRICHT MILLS, C.  La imaginación sociológica.  México, Fondo de Cultura Económica, 2da edición, 1964, 236...
Clases de Fichas <ul><li>Ficha Hemerográfica  </li></ul><ul><li>Esta ficha la usamos cuando deseamos guardar información ó...
Clases de Fichas QUIROGA LEON, Anibal. “Ordenamiento jurídico,  interferencias e indiferencias”. En:  La Republica , marte...
Clases de Fichas <ul><li>Fichas de investigación  </li></ul><ul><li>Son las fichas que permiten anotar datos que tienen un...
Clases de Fichas W.J. GOODE y P.K. HATT.  La Ciencia y Métodos de  Investigación Social.  Pág. 16 “ Ciencia es un método d...
¿Cómo colocar los puntos sucesivos? <ul><li>Como podemos apreciar los puntos sucesivos se deben colocar de la siguiente ma...
El Fichero Personal <ul><li>La memoria es siempre limitada, para conservar los datos con exactitud debemos recorrer al uso...
Anexo 1: Promoción de la Lectura <ul><li>En el presente caso promover la lectura, significaría aumentar, estimular y perfe...
Promoción de la Lectura <ul><li>Vivir la Lectura </li></ul><ul><li>Con este rubro se trata de plantear ideas con la finali...
Promoción de la Lectura <ul><li>Algunas Actividades para el Fomento y Promoción de la Lectura  </li></ul><ul><li>Círculos ...
ANEXO 2: El Problema de la Lectura <ul><li>Objetivos:  </li></ul><ul><li>Indagar y estudiar, en grupo de jóvenes con opció...
El Problema de la Lectura <ul><li>Antecedentes  </li></ul><ul><li>Es fácil comprobar, día a día como lo jóvenes se alejan ...
Desarrollo de la encuesta Aplicada sobre la Lectura y el Uso de Fichas
Resultados de la Encuesta   <ul><li>¿Qué entiendes por “lectura”?  </li></ul><ul><li>a. Comprensión de un texto. </li></ul...
Resultados de la Encuesta <ul><li>Actualmente ¿Lees algún libro de texto relacionado con tu carrera universitaria? </li></...
Resultados de la Encuesta <ul><li>¿Cuánto tiempo a la semana dedicas a la lectura?  </li></ul><ul><li>a. De 9 horas a más....
Resultados de la Encuesta <ul><li>¿En qué lugar o espacio lees? </li></ul><ul><li>a. En el Aula de clases. </li></ul><ul><...
Resultados de la Encuesta <ul><li>Para estudiar o realizar alguna investigación, ¿haces uso de fichas?  </li></ul><ul><li>...
Conclusiones Generales <ul><ul><li>En general, la familia no respalda ni brinda las oportunidades para el desarrollo lectu...
Sugerencias <ul><li>Visitar las bibliotecas de la ciudad frecuentemente.  </li></ul><ul><li>No dejas que la tecnología act...
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comunicacion oral

  1. 1. Curso: Propedéutica del Trabajo Intelectual Universitario Docente: José Martínez Semestre I Arequipa – Perú 2007 UNIVERSIDAD CATOLICA DE SANTA MARIA FACULTAD DE CIENCIAS E INGENIERIAS FISICAS Y FORMALES PROGRAMA PROFESIONAL DE INGENIERIA INDUSTRIAL
  2. 2. LA LECTURA Y EL USO DE FICHAS
  3. 3. Introducción <ul><li>La lectura no solo proporciona información, sino que forma y educa creando hábitos de reflexión, análisis, esfuerzo y concentración. Constituye un vehículo para el aprendizaje, para el desarrollo de la inteligencia, la adquisición de cultura y la educación de la voluntad. </li></ul><ul><li>Es por ello, que consideramos que esta actividad enriquecedora, de vital importancia, debe conocerse a fondo para su máximo aprovechamiento, al igual que las técnicas que faciliten la total comprensión de lo leído. </li></ul>
  4. 4. CAPITULO I: LA LECTURA
  5. 5. Propósito de la lectura <ul><li>Existen 4 propósitos : </li></ul><ul><li>Diversión. </li></ul><ul><li>Convivencia. </li></ul><ul><li>Cultura. </li></ul><ul><li>Perfección. </li></ul>
  6. 6. Importancia de la Lectura <ul><li>La lectura permite reflexionar las situaciones y hacer q la mente se desarrolle. </li></ul>
  7. 7. Definiciones <ul><li>Leer: Repasar con la vista algún documento para que sea analizado. </li></ul><ul><li>Lectura: Actor de leer o captar ideas de un documento. </li></ul>
  8. 8. Tipos de Lectura <ul><li>Lectura para informarse o informativa </li></ul><ul><li>Busca información puntual para tener una visión general de un tema </li></ul><ul><li>Lectura para recrearse o de entretenimiento </li></ul><ul><li>Es la lectura que se realiza para entretenerse, como un pasatiempo o hobby </li></ul><ul><li>Lectura de estudio o formativa </li></ul><ul><li>Su finalidad es aprender </li></ul><ul><li>Lectura investigativa </li></ul><ul><li>Es el análisis de diversos documentos, libros u otros aspectos para orientar algún trabajo de investigación. </li></ul>
  9. 9. Formas de Lectura <ul><li>Lectura Silenciosa Mental </li></ul><ul><li>MECÁNICA </li></ul><ul><li>LENTA </li></ul><ul><li>VELOZ </li></ul><ul><li>Lectura en voz alta u oral </li></ul><ul><li>MECÁNICA </li></ul><ul><li>COMPRENSIVA </li></ul>
  10. 10. Etapas de la Lectura <ul><li>La Lectura Estructural, descriptiva o primera lectura </li></ul><ul><li>Sirve para podernos ilustrar del contenido global texto, tener una idea de qué se trata. </li></ul><ul><li>Hay que tener: </li></ul><ul><li>Informe previo </li></ul><ul><li>del libro </li></ul><ul><li>Conocimiento de </li></ul><ul><li>las partes </li></ul><ul><li>Informarse de los </li></ul><ul><li>asuntos o problemas </li></ul><ul><li>que trata el autor. </li></ul>
  11. 11. Etapas de la Lectura <ul><li>Lectura comprensiva o interpretativa </li></ul><ul><li>Es la lectura propiamente dicha, de todo el libro o documento que fuera revisado estructuralmente. </li></ul><ul><li>Significa: </li></ul><ul><li>Captar las palabras en tres sentidos </li></ul><ul><li>Las frases y oraciones importantes </li></ul><ul><li>Los párrafos </li></ul>
  12. 12. Apoyos o auxilios de la lectura <ul><li>El subrayado </li></ul><ul><li>Forma de resaltar las partes o ideas mas importantes de un texto. </li></ul>
  13. 13. Apoyos o auxilios de la lectura <ul><li>Reglas para tener un buen subrayado </li></ul><ul><li>Sólo subrayar los propios libros. </li></ul><ul><li>Utilizar otro color al del texto para subrayar de preferencia rojo. </li></ul><ul><li>No estropear el documento. </li></ul><ul><li>Colocar signo de interrogación a lo que se desconoce. </li></ul><ul><li>Anotar al margen observaciones, objeciones o ideas complementarias. </li></ul>
  14. 14. Apoyos o auxilios de la lectura <ul><li>Los resúmenes </li></ul><ul><li>Reducir un texto, sin que pierda su esencia o sentido </li></ul>
  15. 15. Apoyos o auxilios de la lectura <ul><li>Recomendaciones para un buen resumen </li></ul><ul><li>El número de palabras del resumen debe ser más o menos la cuarta parte de texto original. </li></ul><ul><li>Debe ser ordenado. </li></ul><ul><li>Las ideas deben relacionarse entre si. </li></ul>
  16. 16. Apoyos o auxilios de la lectura <ul><li>Los esquemas </li></ul><ul><li>Es la presentación de un material significativo de manera tal que está clasificado. </li></ul>
  17. 17. Apoyos o auxilios de la lectura <ul><li>Tipos de esquemas </li></ul><ul><li>Esquema con numeración lineal </li></ul>
  18. 18. Apoyos o auxilios de la lectura <ul><li>Esquemas empleando sajitas o flechas </li></ul>Habla (Factores) Salud del niño Trabajo de la madre Capacidad intelectual Comunicación con padres Nivel socioeconómico Problemas psicológicos Sexo Retraso intelectual Personalidad del niño
  19. 19. Apoyos o auxilios de la lectura <ul><li>Esquema con llaves </li></ul>
  20. 20. Lectura Veloz <ul><li>Se trata simplemente de quitarnos los hábitos perniciosos de la lectura como puede ser la repetición de palabras, la mucha fijación en las palabra que leemos , leer palabra por palabra, mucho tiempo entre renglón y renglón, etc. </li></ul>Mayor numero de palabras Menor tiempo posible
  21. 21. Lectura Veloz <ul><li>Causas de una lectura lenta </li></ul><ul><li>Falta de vocabulario, debemos usar el diccionario. </li></ul><ul><li>Leer señalando palabras. ( lápices, dedos o reglas) </li></ul>
  22. 22. Lectura Veloz <ul><li>Leer moviendo la cabeza o los ojos. </li></ul><ul><li>Vocalización y Subvocalización. </li></ul><ul><li>Vocalización: Repetir lo que se esta leyendo en voz alta. </li></ul><ul><li>Subvocalización: Repetir lo que se esta leyendo mentalmente. </li></ul>
  23. 23. Lectura Veloz <ul><li>Principales Técnicas de Lectura Veloz </li></ul><ul><li>Además de evitar cometer los errores que causan la lectura lenta, debemos de: </li></ul><ul><li>Leer captando conjunto de palabras y no palabra por palabra. </li></ul><ul><li>Identificar de palabras de avance, pausa y retroceso que nos indican que debemos tener mayor concentración cuando las leamos </li></ul>
  24. 24. Lectura Veloz <ul><li>Palabras de avance: </li></ul>Además También En conclusión Asimismo
  25. 25. Lectura Veloz <ul><li>Palabras de pausa: </li></ul>Por ejemplo Porque Como
  26. 26. Lectura Veloz <ul><li>Palabras retroceso: </li></ul>En cambio Por otra parte Mientras que A pesar de
  27. 27. Trastornos en el Aprendizaje con Énfasis en la Lectura <ul><li>Déficit de Atención o presentación de hiperactividad. </li></ul><ul><li>Se deben a factores genéticos. </li></ul><ul><li>Conducta violenta o delincuencial. </li></ul><ul><li>Hipótesis: </li></ul><ul><li>Fracaso escolar crea baja autoestima. </li></ul><ul><li>Tratamiento diferencial. </li></ul><ul><li>Susceptibilidad. </li></ul>
  28. 28. LA LECTURA VIRTUAL <ul><li>Libro Electrónico o e-book </li></ul>
  29. 29. LA LECTURA VIRTUAL <ul><li>Revista Electrónica o e-zine </li></ul><ul><li>También llamado fanzine electrónico, es una revista electrónica realizada por aficionados. </li></ul><ul><li>Son de bajo costo y alta difusión. </li></ul>
  30. 30. LA LECTURA VIRTUAL <ul><li>La Biblioteca Virtual </li></ul><ul><li>Es cuando las colecciones y servicios bibliotecarios en sus diversas modalidades comenzaron a integrarse en un espacio en red. </li></ul>
  31. 31. CAPITULO II: EL USO DE LAS FICHAS
  32. 32. ¿Qué es el fichaje? <ul><li>El fichaje es una técnica que consiste en registrar de manera ordenada y selectiva el contenido de la información de libros, revistas, periódicos. </li></ul>
  33. 33. Características de las Fichas <ul><li>Tamaño: Debe ser elegido por el usuario. </li></ul><ul><li>Tamaño promedio 7.5 cm. x 12 cm. </li></ul><ul><li>Según el DIN A4: 210 x 297 mm. </li></ul><ul><li>A5: 148 x 210 mm. </li></ul><ul><li>A6: 105 x 148 mm. </li></ul><ul><li>Material: Un trozo rectangular de un material sobre el cual se pueda escribir como por ejemplo: cartulina, papel blanco o cuadriculado, etc. </li></ul>
  34. 34. Ventajas del uso del fichaje <ul><li>Permite organizar mejor el estudio </li></ul><ul><li>No es necesario volver a revisar o traer consigo los libros; sino simplemente consultar las fichas. </li></ul><ul><li>Su tamaño reducido permite que el alumno pueda portarlas fácilmente o tenerlas archivadas en un fichero personal </li></ul><ul><li>Se pueden organizar rápidamente y modificar la ordenación sin dificultad; cuando se requiera. </li></ul><ul><li>En el caso que se presenta un examen o trabajo será mas fácil su labor y estudio. </li></ul>
  35. 35. Clases de Fichas <ul><li>Fichas Bibliográfícas </li></ul><ul><li>La ficha bibliográfica es una ficha pequeña destinada a anotar los datos de un libro articulo. </li></ul><ul><li>Clases : </li></ul><ul><li>Fichas Bibliográficas de un solo autor, de dos autores, tres o mas autores. </li></ul><ul><li>Ficha bibliográfica de una antología </li></ul><ul><li>Ficha bibliográfica seudónima </li></ul><ul><li>Ficha bibliográfica de tesis </li></ul><ul><li>Ficha bibliográfica anónima </li></ul>
  36. 36. Clases de Fichas WRICHT MILLS, C. La imaginación sociológica. México, Fondo de Cultura Económica, 2da edición, 1964, 236 pp. Título original: The Sociological Imagination, 1959. Traductor: Florentino Torner
  37. 37. Clases de Fichas <ul><li>Ficha Hemerográfica </li></ul><ul><li>Esta ficha la usamos cuando deseamos guardar información ó datos de alguna revista o periódico. </li></ul><ul><li>Clases: </li></ul><ul><li>Ficha Hemerográfica de revista </li></ul><ul><li>Ficha Hemerográfica de artículo de revista </li></ul><ul><li>Ficha Hemerográfica de periódico </li></ul><ul><li>Ficha Hemerográfica de un artículo periodístico </li></ul>
  38. 38. Clases de Fichas QUIROGA LEON, Anibal. “Ordenamiento jurídico, interferencias e indiferencias”. En: La Republica , martes 20 de julio de 1999, p. 22, Lima
  39. 39. Clases de Fichas <ul><li>Fichas de investigación </li></ul><ul><li>Son las fichas que permiten anotar datos que tienen un contenido determinado y pueden adquirir diversas formas según su uso. </li></ul><ul><li>Clases: </li></ul><ul><li>Ficha textual </li></ul><ul><li>Fichas de resumen </li></ul><ul><li>Fichas de paráfrasis </li></ul><ul><li>Fichas de comentario </li></ul><ul><li>Fichas Archivológica </li></ul>
  40. 40. Clases de Fichas W.J. GOODE y P.K. HATT. La Ciencia y Métodos de Investigación Social. Pág. 16 “ Ciencia es un método de acercamiento a todo el mundo empírico, es decir al mundo que es susceptible de ser sometido a experiencia por el hombre…”
  41. 41. ¿Cómo colocar los puntos sucesivos? <ul><li>Como podemos apreciar los puntos sucesivos se deben colocar de la siguiente manera: </li></ul><ul><li>…” ______________________________________” </li></ul><ul><li>“ _____________________________________”… </li></ul><ul><li>…” ___________________________________”… </li></ul><ul><li>“ ___________ … _________ … ___________” </li></ul>
  42. 42. El Fichero Personal <ul><li>La memoria es siempre limitada, para conservar los datos con exactitud debemos recorrer al uso de fichas, y conservarlas estas de la forma mas segura y ordenada. </li></ul><ul><li>Estas podrán no solo ser empleadas para los efectos de una evaluación o tarea inmediata, sino que se convertirán en verdaderos almacenes de información. </li></ul><ul><li>Para ellos es importante la clasificarlas y ordenarlas básicamente según temas y autores, además estas se podrán incrementar a los largo de los años de estudio. </li></ul><ul><li>Como quiera que el fichero personal es de su uso casi exclusivo del alumno. </li></ul><ul><li>Se recomienda agenciarse un depósito de fichas a la manera de las bibliotecas, lo que permitirá mayor orden y seguridad en el trabajo </li></ul>
  43. 43. Anexo 1: Promoción de la Lectura <ul><li>En el presente caso promover la lectura, significaría aumentar, estimular y perfeccionar las maneras de leer, o bien, unir esfuerzos de todos los sectores de la sociedad, para conseguir que la lectura se convierta en una actividad cotidiana, constante y permanente en todas las edades, desterrando los malos hábitos lectores t fomentando la lectura fluida, con buena dosis de critica y creatividad, y con el material escrito esencial. Es decir, que esta sociedad debe garantizar un ambiente adecuado para fomentar la lectura entre todos sus miembros que la conforman. </li></ul>
  44. 44. Promoción de la Lectura <ul><li>Vivir la Lectura </li></ul><ul><li>Con este rubro se trata de plantear ideas con la finalidad de que puedan aportar algo a favor de la promoción de lectura, de tal modo que todos y cada uno de nosotros desde el ángulo que nos compete, podamos hacer esta promoción en bien nuestro y de nuestra patria, porque pueblo que lee es pueblo culto y próspero. </li></ul><ul><li>Formación de los lectores: Primera Prioridad </li></ul><ul><li>En educación la lectura tiene que vincular a niños y jóvenes con las materias de estudios cotidianos. Debe reforzar el aprendizaje; estimular su espíritu creativo, crítico y reflexivo; apoyar una personalidad libre; propiciar el ejercicio de la sensibilidad y de la afectividad, forjar la agudeza de la mente en la solución de problemas vitales. </li></ul><ul><li>Surge, en este panorama, la urgencia de formar lectores con características bien definidas; vale decir, lectores selectivos, críticos y creativos. </li></ul>
  45. 45. Promoción de la Lectura <ul><li>Algunas Actividades para el Fomento y Promoción de la Lectura </li></ul><ul><li>Círculos de Lectura Critica </li></ul><ul><li>Asociación de Lectores </li></ul><ul><li>Lectura Teatralizada </li></ul><ul><li>Comités de Promoción de Lectura </li></ul><ul><li>Lectura Grabada </li></ul><ul><li>Lectura Cantada </li></ul><ul><li>Lectura con Mimo </li></ul><ul><li>Libro más leído y menos leído </li></ul><ul><li>Lectura del Reencuentro </li></ul><ul><li>Lectura de Historietas </li></ul><ul><li>Libro-Forum </li></ul><ul><li>Exposiciones y Ferias del libro </li></ul><ul><li>Cursos de Lectura </li></ul><ul><li>Periódicos Murales </li></ul><ul><li>Charlas y conferencias, entre otras. </li></ul>
  46. 46. ANEXO 2: El Problema de la Lectura <ul><li>Objetivos: </li></ul><ul><li>Indagar y estudiar, en grupo de jóvenes con opción a leer, sus conceptos, ideas y apreciaciones en torno a la lectura. </li></ul><ul><li>Conocer los tiempos, espacios o lugares que frecuentemente emplean jóvenes universitarios para el hábito de la lectura. </li></ul><ul><li>Estudiar y plantear actividades y programas a fin de promover la lectura. </li></ul><ul><li>Dar a conocer, que existen deficiencias y limitaciones en torno a la promoción de la lectura por parte de alumnos y docentes. </li></ul><ul><li>Importancia </li></ul><ul><li>La lectura, como fenómeno socio-cultural tiende a satisfacer un sinnúmero de necesidades e intereses de las personas. El anhelo, casi innato, de comunicarse entre las gentes, determina que la lectura como fuente informativa, de saber y de dialogo, es esencial para todas las culturas. </li></ul>
  47. 47. El Problema de la Lectura <ul><li>Antecedentes </li></ul><ul><li>Es fácil comprobar, día a día como lo jóvenes se alejan cada vez mas de esta actividad tan compleja, que es la lectura. Y así sucede porque, desde siempre, la lectura es una tarea escolar obligatoria y a veces de castigo. </li></ul><ul><li>Agudiza el problema el hecho de que generaciones de peruanos aprendimos a leer inadecuadamente y a veces con los métodos equivocados, sin mencionar el tema de libros y materiales impresos y su carencia debido a factores tan conocidos, pero nunca solucionados </li></ul>
  48. 48. Desarrollo de la encuesta Aplicada sobre la Lectura y el Uso de Fichas
  49. 49. Resultados de la Encuesta <ul><li>¿Qué entiendes por “lectura”? </li></ul><ul><li>a. Comprensión de un texto. </li></ul><ul><li>b. Repasar o revisar un documento. </li></ul><ul><li>c. Significa leer o captar palabras, frases e ideas en relación a un material de estudio. </li></ul><ul><li>d. Es un proceso que implica comprensión y razonamiento. </li></ul><ul><li>e. No sabe/No opina </li></ul>
  50. 50. Resultados de la Encuesta <ul><li>Actualmente ¿Lees algún libro de texto relacionado con tu carrera universitaria? </li></ul><ul><li>a. SI </li></ul><ul><li>b. NO </li></ul><ul><li>c. Sólo leo separatas dadas por los docentes. </li></ul><ul><li>d. No me interesa en lo absoluto </li></ul><ul><li>e. No estoy informado respecto a libros relacionados con mi carrera. </li></ul>
  51. 51. Resultados de la Encuesta <ul><li>¿Cuánto tiempo a la semana dedicas a la lectura? </li></ul><ul><li>a. De 9 horas a más. </li></ul><ul><li>b. Alrededor de 6 horas. </li></ul><ul><li>c. De 4 a 5 horas. </li></ul><ul><li>d. De 2 a 1 hora o menos. </li></ul><ul><li>e. No sabe/ No Opina </li></ul>
  52. 52. Resultados de la Encuesta <ul><li>¿En qué lugar o espacio lees? </li></ul><ul><li>a. En el Aula de clases. </li></ul><ul><li>b. En mi casa. </li></ul><ul><li>c. En la Biblioteca. </li></ul><ul><li>d. En ningún lugar en especial. </li></ul><ul><li>e. No sabe/ No opina </li></ul>
  53. 53. Resultados de la Encuesta <ul><li>Para estudiar o realizar alguna investigación, ¿haces uso de fichas? </li></ul><ul><li>a. SI </li></ul><ul><li>b. NO </li></ul><ul><li>c. Sólo si es obligatorio. </li></ul><ul><li>d. A veces. </li></ul><ul><li>e. Empleo otro método de estudio. </li></ul>
  54. 54. Conclusiones Generales <ul><ul><li>En general, la familia no respalda ni brinda las oportunidades para el desarrollo lectural en niños y jóvenes. </li></ul></ul><ul><ul><li>Los niños, jóvenes y muchos adultos leen por debajo de sus posibilidades reales. </li></ul></ul><ul><ul><li>Los niños y jóvenes no son adiestrados, ni se les ofrece las posibilidades para saber como leer a fin de aprender y como disfrutar del contenido de los libros. No se propicia “el placer” de la lectura. </li></ul></ul><ul><ul><li>Las bibliotecas, centros culturales y medios masivos de comunicación no son suficientes, o bien, no son adecuados para fomentar la lectura. </li></ul></ul><ul><ul><li>Los entes oficiales y particulares culturales y educativos no programan nada en torno a la lectura y su fomento, y si lo hacen no es proceso continuo que cumpla con la promoción de tan desvalorada actividad. </li></ul></ul><ul><ul><li>Los estudiantes en la actualidad dejaron de lado la consulta de libros en bibliotecas, para buscar la información en Internet. </li></ul></ul>
  55. 55. Sugerencias <ul><li>Visitar las bibliotecas de la ciudad frecuentemente. </li></ul><ul><li>No dejas que la tecnología actual deje a un lado o separe a los libros de las personas. </li></ul><ul><li>Recordar: “La lectura es una conversación con los hombres más ilustres de los siglos pasados ”. </li></ul>
  56. 56. MUCHAS GRACIAS
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