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Literacia da informação [modo de compatibilidade]
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  • 1. Filomena Rúbio/2010
  • 2. Competências:• Compromete-se numa aprendizagem autónoma;• Utiliza os processos de informação;• Utiliza uma variedade de sistemas e tecnologias deinformação;• Interioriza valores que promovem o uso dainformação Filomena Rúbio/2010
  • 3. • Encontra informação apropriada para a resolução deproblemas pessoais e profissionais;• Aborda a informação de forma crítica;•Determina a extensão da informação de que necessita;•Acede à informação de que necessita de um modoeficaz e eficiente;• Avalia criticamente a informação e as suas fontes; Filomena Rúbio/2010
  • 4. • Incorpora informação seleccionada na sua base deconhecimentos;•Usa a informação eficazmente de modo a conseguir umobjectivo específico;• Compreende as questões legais, económicas, e sociaisque envolvem o uso da informação;• Sabe como aceder e utilizar a informação de modoético e legal; Filomena Rúbio/2010
  • 5. • os recursos disponíveis;• como localizar a informação;•A necessidade de avaliar os resultados;•Como trabalhar e explorar os resultados;•A ética e a responsabilidade na utilização dainformação; Filomena Rúbio/2010
  • 6. • Como gerir os resultados.• IDENTIFICAR correctamente a informação necessáriapara realizar uma tarefa ou resolver um problema.•PROCURAR eficientemente a informação, reorganizá-la,interpretá-la, avaliar a sua pertinência, incluindo a suacomponente ética. Filomena Rúbio/2010
  • 7. • COMUNICAR e APRESENTAR, se necessário, osresultados da análise e interpretação da informação• UTILIZAR a informação eficazmente para alcançarum resultado ou desenvolver uma acção. Filomena Rúbio/2010
  • 8. Filomena Rúbio/2010
  • 9. 1- Que devo fazer?2 – Onde posso dirigir-me?3 – Como posso encontrar a informação?4 – Que recursos vou utilizar?5 – Como os vou utilizar?6 – Que informação devo recolher?7 – Tenho a informação de que preciso?8 – Como a apresentar? Filomena Rúbio/2010
  • 10. 1 . Iniciação2 . Selecção do tópico geral3 . Formulação do tópico específico4 . Exploração da informação para seleccionar otópico específico5 . Recolha de Informação6 . Apresentação7 . Avaliação Filomena Rúbio/2010
  • 11. 1 . Escolher um tópico;2 . Proceder à visão geral do tópico;3 . Especificar o tópico;4 . Desenvolver uma tese ou proposta;5 . Formular questões;6 . Planificar a pesquisa;7 . Encontrar/analisar/avaliar fontes; Filomena Rúbio/2010
  • 12. 8 . Avaliar evidências/tomar notas/compilar bibliografia;9 . Estabelecer conclusões e organizar a informação;10 . Criar e apresentar o produto final. Filomena Rúbio/2010
  • 13. . Definir o tópico. Identificar fontes de informação. Identificar o público e o formato da apresentação. Estabelecer critérios de avaliação. Rever o processo. Localizar recursos. Reunir recursos. Rever o processo Filomena Rúbio/2010
  • 14. . Escolher informação relevante. Avaliar a informação. Organizar e registar a informação. Fazer ligações e inferências. Criar o produto. Rever e editar. Rever o processo. Apresentar o produto. Rever o processo Filomena Rúbio/2010
  • 15. . Avaliar o produto. Avaliar os procedimentos de pesquisa e capacidades desenvolvidas. Rever o processo Filomena Rúbio/2010
  • 16. 1 . Apreciação;2 . Pré – pesquisa;3 . Pesquisa;4 . Interpretação;5 . Comunicação;6 . Avaliação http://www.sparkfactor.com/clients/follett/home.html Filomena Rúbio/2010
  • 17. planificar1 . Planificar2 . Localizar3 . Usar auto- avaliar PLUS localizar4 . Auto - Avaliar usar Filomena Rúbio/2010
  • 18. 1 . Relembrar conhecimentos prévios;2 . Estabelecer objectivos;3 . Localizar a informação;4 . Adoptar uma estratégia adequada;5 . Interagir com o texto;6 . Monitorizar a compreensão;7 . Tomar notas;8 . Avaliar a informação;9 . Apoiar a memorização10 . Comunicar a informação Filomena Rúbio/2010
  • 19. 1 . Colocar em projecto;2 . Questionamento;3 . Referenciamento;4 . Recuperação dos dados;5 . Leitura / escrita;6 . Produção / Comunicação7 . Avaliação Filomena Rúbio/2010
  • 20. 1. Definição da tarefa a realizar;2. Estratégias de pesquisa de informação;3. Localização e acesso;4. Utilização da informação;5. Síntese;6. Avaliação Filomena Rúbio/2010
  • 21. 1 .(Exploring) – Explorar2 .(Questioning) – Questionar3 .(Searching) – Procurar4 .(Evaluating) – Avaliar5 .(Synthesizing) – Sintetizar6 .(creating) – Criar7 .(communicating) – Comunicar8 .(Assessing) - Avaliar Filomena Rúbio/2010
  • 22. 1. Reconhecer uma necessidade de informação2. Distinguir formas de preencher uma lacuna de informação3. Implementar estratégias de localização da informação4. Localizar e aceder à informação5. Comparar e avaliar diferentes fontes6. Organizar, aplicar e comunicar a informação a outros de uma forma apropriada7. Sintetizar e criar conhecimento Filomena Rúbio/2010
  • 23. 1. Reconhecer uma necessidade de informação2. Identificar a necessidade de informação3. Encontrar a informação4. Avaliar a informação de forma crítica5. Adaptar a informação6. Organizar a informação7. Comunicar a informação8. Rever todo o processo Filomena Rúbio/2010
  • 24. ACESSO AVALIAÇÃO USO USO DA NECESSIDADE: AVALIAÇÃO: INFORMAÇÃO:. Decidir . Analisar . Aplicar. Expressar . Generalizar . Aprender. Iniciar . Avaliar . UsarLOCALIZAÇÃO: ORGANIZAÇÃO COMUNICAR:. Pesquisar . Categorizar . Uso ético. Seleccionar . Estruturar . Reconhecer. Recuperar . Organizar . Modelos de estilo Filomena Rúbio/2010
  • 25. .. Tomar consciência da existência de uma necessidade ou problema que requer informação para a sua resolução satisfatória;. Saber identificar e definir com rigor a informação necessária para ir ao encontro da necessidade ou resolver o problema; Filomena Rúbio/2010
  • 26. .. Saber determinar se a informação necessária existe ou não e, se não, passar à etapa 5;. Saber encontrar a informação necessária e passar à etapa 6; Filomena Rúbio/2010
  • 27. . Saber como criar ou fazer com que seja criada a informação não disponível (isto é, criar novo conhecimento);. Saber compreender integralmente a informação encontrada ou saber onde se dirigir para obter ajuda na compreensão; Filomena Rúbio/2010
  • 28. Saber organizar, analisar, interpretar e avaliar a informação, inclusive quanto à fiabilidade das fontes;.. Saber comunicar e apresentar informação a outros em formato ou meio apropriado; Filomena Rúbio/2010
  • 29. . Saber utilizar a informação para resolver problemas, tomar decisões ou ir ao encontro das necessidades;.. Saber preservar, armazenar, reutilizar, gravar e arquivar informação para uso futuro; Filomena Rúbio/2010
  • 30. Saber dispensar a informação que já não énecessária e salvaguardar a informação que deva serprotegida. Filomena Rúbio/2010
  • 31. . Que tipo de informação procuro?. Onde posso encontrá-la?. Como posso aceder à informação?. Qual a qualidade da informação?. Como posso usá-la eticamente? Filomena Rúbio/2010
  • 32. . Aprendizagem autónoma. Cooperação. Planeamento. Localização e Recolha. Selecção e Valorização. Organização e Registo. Comunicação e Realização. Avaliação Filomena Rúbio/2010
  • 33. . Pesquisar, pensar criticamente e adquirirconhecimento.. Tirar conclusões, tomar decisões, aplicarconhecimentos a novas situações e criar novainformação.. Partilhar conhecimento e participar ética eprodutivamente numa sociedade democrática. Procurar o crescimento pessoal e estético. Filomena Rúbio/2010
  • 34. . Identificar potenciais parceiros compreocupações comuns;. Promover um sentido de pertença entre todosos participantes;. Criar uma visão partilhada (envolver todos osparticipantes na identificação das necessidadesda comunidade escolar, recursos disponíveis,estratégias potenciais e resultados desejáveis); Filomena Rúbio/2010
  • 35. . Respeitar o facto de os diversos parceirospoderem ter diferentes prioridades;. Elaborar um plano e distribuir tarefas,promovendo uma atitude de disponibilidade;. Realizar reuniões proveitosas, respeitando otempo, solicitando a participação de todos eseguindo de forma rigorosa a ordem detrabalhos; Filomena Rúbio/2010
  • 36. . Manter uma comunicação regular com todosos elementos do projecto através dos canais decomunicação estabelecidos;. Manter a comunidade informada. Preparar umplano de comunicações e aproveitar asoportunidades mais apropriadas; Filomena Rúbio/2010
  • 37. . Expressar apreciações, reconhecendo emcada um e em todo o grupo a participação e adisponibilidade;. Avaliar o esforço. Identificar o que correu bem,o que correu menos bem e estabelecer ospassos seguintes. Filomena Rúbio/2010
  • 38. . Aprendizagem baseada em problemas(problem - based learning);. Aprendizagem baseada em recursos(resource - based learning);. Aprendizagem baseada em projectos(project - based learning);. Aprendizagem baseada na investigação(inquiry – based learning) Filomena Rúbio/2010

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