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Planificacion tema 4 el desemplo
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Planificacion tema 4 el desemplo

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Los grandes temas de la Macroeconomia: El Desempleo

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  1. PLANIFICACION UNIDAD 4 TEMA: LOS GRANDES TEMAS DE LA MACROECONOMIA: El Desempleo EL DESEMPLEO Definición de desempleo Consideraciones generales acerca del desempleo Estructura económica de la población Causas de desempleo Tipos de desempleo Efectos de desempleo Medición de desempleo Indicadores de desempleoDocente:María Esther Bascopé
  2. LOS GRANDES TEMAS DE LA MACROECONOMIA ElDesempleoObjetivo de desempeño: - Maneja los términos macroeconómicos para analizar los problemas de desempleo de una economía. - Determina el impacto económico y social que produce el desempleo - Compara situaciones de desempleo y predice sus tendencias en Bolivia.Objetivos de aprendizaje: Maneja los términos que componen la fuerza laboral. Distingue los tipos de desempleo. Estructura la economía de la población. Mide los niveles de desempleo en un tiempo determinado y compara su evolución.EXPERIENCIA1.-Dinámica de presentación:Carnet de identidadNombre:__________________Apellido:__________________Cuál es tu hobby:_________________Cuál es tu comida preferida: _________________Qué tipo de música prefieres: ________________ Identifíquese mediante un dibujoQuien es tu cantante preferido: __________________
  3. MaterialesTarjetas de cartulina, marcadores.ObservacionesCada estudiante deberá escribir sus datos y presentarseTiempo:10 minutos2.- Lluvia de ideas:¿Qué es el desempleo?MaterialesPapelógrafo y marcadoresObservacionesSe anotan todas las respuestas correctas e incorrectas para evaluarlas.Tiempo:5 minutos3.- Presentación de video sobre desempleo en Bolivia.http://youtu.be/41O7O7uPLyoMaterialesRetroproyectorTiempo:5 minutos
  4. REFLEXIÓN1. Preguntaspara ayudar a la conceptualización y comprensión del video ¿Qué es el desempleo? ¿Qué creen ustedes que es la población activa? ¿Dónde va la expositora a averiguar sobre el desempleo? ¿De qué otra manera podemos averiguar sobre el desempleo en Bolivia? ¿Cómo creen que esta la situación en nuestro país respecto al desempleo? ¿Por qué la gente no consigue empleo, están de acuerdo con lo que han visto en el video? ¿Qué factores causan el desempleo? ¿Qué consecuencia trae el desempleo?MaterialesPapelógrafos y marcadoresObservacionesPegar dos papelógrafos, uno titulado con impacto social y el otro con impacto económico.Analizar en clases con todos los alumnos.Se anotan todas las respuestas correctas e incorrectas paraevaluarlas.Tiempo:10 minutos2. Exposición del docente: Estructura Económica de la PoblaciónMaterialesRetroproyector para la presentación en Power PointObservacionesSe dará a conocer los componentes de la estructura económica de la poblaciónTiempo:5 minutos
  5. 3. Dinámica: Ensalada de frutas, para obtener 4 grupos de trabajoMaterialesPapelógrafos y marcadoresObservacionesDar un papelógrafo a cada grupo para que dibujen el cuadro de la estructura económica de desempleo.Remplazar los conceptos por ejemplos reales.Tiempo:10 minutosCONCEPTUALIZACION1. Exposición del docente: Desempleo friccional o natural Desempleo estructural Desempleo estacional Desempleo cíclicoMaterialesRetroproyector para la presentación en Power PointObservacionesSe dará a conocer los tipos de desempleoTiempo: 5 minutos
  6. 2. Técnica: Trabajo de grupoMateriales4 Tarjetas de cartulina. Cada una con la definición de un tipo de desempleoObservacionesEntregar a cada grupo una tarjeta. Los estudiantes deberán analizar el tipo de desempleo que les toco,ampliar y ejemplificar.Luego de la presentación por grupo se conceptualizaTiempo:10 minutos3. Exposición del docente: Los indicadores de empleo y desempleo: Tasa global de participación Tasa de desempleo abierto Tasa de Actividad Tasa de cesantía Índice de carga económica Oferta potencialMaterialesRetroproyector para la presentación en Power PointObservacionesSe dará a conocer los indicadores de desempleoTiempo: 5 minutos
  7. Se socializa el trabajo de clase, retroalimentamos y sacamosconclusionesPreguntas de Valoración para conceptualizar los términos macroeconómicosMaterialesRetroproyector para la presentación en Power PointObservacionesReflexionamos sobre el proceso de aprendizaje a través de las siguientes preguntas:¿Que aprendimos?¿Cómo aprendimos?¿Para que aprendimos?Tiempo: 15 minutosTAREATrabajo practico para desarrollar en casa Se entregará un trabajo práctico a los estudiantes sobre los indicadores de empleo y desempleo. Buscar en el INE estadísticas de desempleo en Bolivia de los últimos 2 periodos, comparar, analizar y predecir.RECURSOSRealice la lectura del texto presentado en la página web que se presenta a continuación eingrese su comentario, si está de acuerdo o nó, sobre el índice de desempleo que registraBolivia, según discurso del Presidente comparando con el análisis realizado en tarea. view slideshare presentacion enlazada con.htm
  8. PLANIFICACION DE LA EVALUACIONObjetivos de Objetivos de Criterios de Indicadores Instrumentos dedesempeño aprendizaje evaluación evaluaciónManejar los Maneja los Identifica Identifica los Prueba escritatérminos términos que correctamente los componentes demacroeconómicos componen la términos macro la estructura de la Escala depara analizar los fuerza laboral. económicos del población apreciaciónproblemas de desempleo. económica.desempleo de una Distingue los tiposeconomía. de desempleo Explica con sus Conceptualiza los propias palabras términosDetermina el Estructura la las consecuencias macroeconómicos:impacto economía de la socio económico Desempleoeconómico y social población que produce el friccional,que produce el desempleo. estructural, cíclicodesempleo Mide los niveles y estacional. de desempleo en Conoce y valoraCompara un tiempo los indicadores de Analiza esituaciones de determinado y ocupación, interpretadesempleo y compara su empleo y diferentespredice sus evolución. desempleo situacionestendencias en macroeconómicasBolivia. de desempleo y su impacto socio económico. Analiza y valora situaciones actuales de desempleo en el país y sus tendencias.
  9. INSTRUMENTO DE EVALUACION CUESTIONARIO1.- La productividad media del trabajo aumentará si:Señale cuál de las siguientes afirmaciones es FALSA. a) Mejora el nivel formativo de la población b) Se produce una mejora de la tecnología c) Aumenta la población d) Aumenta el stock de capital2.- lea y coloque cada individuo en el lugar que le corresponde en el cuadro de la estructura económicade la población. Estudiantes de 8 años presidiario nuevos profesionales Estudiantes de medicina Lic. Diego Zalles Pob. activa Amas de casaPob. En edad de trabajar Total poblaciónEvo Morales jubilados parapléjicos Pob. Inactiva desempleados.
  10. Pob. En edad de no trabajar (<16 años). 3.- Encuentre la definición correcta para cada tipo de desempleo. D. cíclico D. estacional D. estructural D. friccional ________________________ Se produce cuando las personas cambian de trabajo y se quedan temporalmente en paro o cuando se busca el primer empleo al terminar los estudios. ________________________________ Se genera en determinadas épocas del año. Por ejemplo, en los trabajos agrícolas cuando termina la época de recolección. ________________________________ Se produce en épocas de crisis económica; la producción disminuye y, por tanto, hay personas que pierden su empleo hasta que la actividad económica se recupera. ________________________________ Se produce por desajustes en la cualificación entre los puestos de trabajo que se ofrecen y los que se demandan. Mientras que unos sectores económicos están en auge (nuevas tecnologías, geriatría, etc.), otros están en declive y necesitan reconvertirse (minería, siderurgia, etc.). 4.- Que ocurre durante las recesiones con el porcentaje de la población activa. Encierre con círculo la respuesta correcta a) El desempleo aumenta por lo tanto el porcentaje de la población de desempleo disminuye b) Es desempleo aumenta por lo tanto el porcentaje de población de desempleo aumenta. c) El desempleo disminuye y por tanto el porcentaje de la población de desempleo disminuye
  11. 5.- ¿Que ocurre con la demanda de trabajo y el desempleo cuando la producción disminuye en unacierta situación del ciclo económico? Encierre con círculo la respuesta correcta a) Cuando la producción disminuye la demanda de trabajo disminuye y la tasa de desempleo aumenta. b) Cuando la producción disminuye la demanda de trabajo disminuye y la tasa de desempleo disminuye. c) Cuando la producción disminuye la demanda de trabajo aumenta y la tasa de desempleo aumenta.6.- ¿Que mide la Tasa de Desempleo Abierto? R:7.- ¿Que nos indica la Oferta Potencial? R.-8.- ¿Cuál es el impacto social que provoca el desempleo?, comente R.-9.- ¿Cuál es el impacto económico que provoca el desempleo?, comente R.-10.- ¿Cuál ha sido la evolución de la tasa de desempleo en Bolivia desde el año 2007 y cuáles son sustendencias? Conclusiones desde cuadro No 7 adjunto y tarea de investigación. R.-
  12. TABLA DE ESPECIFACIONES INSTRUMENTO PARA ANALISIS DE CONOCIMIENTOS Los grandes temas de la Macroeconomía: El DesempleoNo. de Grado de RespuestaPreg. Indicadores Valoración dificultad correcta1 Analiza e identifica (profundo) Inciso (c) 202 Identifica los componentes (menor) Evaluar cuadro 6 de la estructura de la Anexo 1 población económica3 Reconoce términos (menor) Friccional Estacional 6 económicos de desempleo. cíclico estructural4 Analiza e interpreta (intermedio) Inciso (b) 10 diferentes situaciones económicas de desempleo.5 Analiza e interpreta (menor) Inciso (a) 6 diferentes situaciones económicas de desempleo.6 Reconoce e interpreta (menor) Respuesta libre 6 término económico de evaluar coherencia. desempleo.7 Reconoce e interpreta (menor) Respuesta libre 6 término económico de evaluar coherencia. desempleo.8 Reconoce y describe (intermedio) Respuesta libre 10 situaciones de desempleo. evaluar coherencia.9 Reconoce y describe (intermedio) Respuesta libre 10 situaciones de desempleo. evaluar coherencia.10 Analiza situaciones (profundo) Respuesta libre evaluar 20 actuales de desempleo en coherencia el país y sus tendencias. 100
  13. INSTRUMENTO PARA EVALUAR ACTITUDES ESCALA DE APRECIACIONEstudiante:Carrera: EconomíaFecha:Actividad: Trabajo grupalIndicadores P F O RV NParticipa activamente en la toma de decisiones del grupoRespeta el orden de intervenciónRespeta las opciones de los demásExpone sus propias ideasEscucha atentamente a los demásP: PermanentementeF: FrecuentementeO: OcasionalmenteRV: Rara VezN: Nunca
  14. Respuestas de examen 1.-c) 2.- Cuadro anexo 1. Pob. En edad de Evo Morales, Diego Zalles trabajar(>16 años) Pob. Activa Total población Desempleados, nuevos profesionales Pob. Estudiantes de medicina , presidiario, Amas de Inactiva casa , jubilados Estudiantes de 8 años Parapléjicos3.-D. Friccional D. Estacional D. Cíclico D. Estructural4.- b)5.- a)6.- Mide el porcentaje de desocupados sobre la Población económicamente activa.7.- La Oferta Potencial Indica el porcentaje de personas en edad de trabajar con respecto a la poblacióntotal.8.- La pérdida de un ingreso fijo, es la causa de un sin número de problemas tanto en elindividuo como en la sociedad en la cual se desarrolla. Así tenemos, las siguientes:Deterioro de la salud física y psicológica.Perdida del autoestima. Destrucción del núcleo familiar.Descuido de las habilidades para el trabajo. Inseguridad para buscar un nuevo trabajo.Altos índices de deserción estudiantil (en los hijos). Incremento de los índices delincuenciales.
  15. 9.- El desempleo impone un costo en la economía como un todo, debido a que se producen menosbienes y servicios. Cuando la economía no genera suficientes empleos para contratar a aquellostrabajadores que están dispuestos y en posibilidades de trabajar, ese servicio de la mano de obradesempleada se pierde para siempre.Adicionalmente el desempleo trae consigo una pérdida en el nivel de ingresos en los gobiernos, porcuanto deja de percibir impuestos que el trabajador y la empresa aportaba normalmente mientrasdesempeñaba éste su trabajo. A esto se suma los egresos que tiene que realizar la administraciónpública por concepto de subsidiar a los desempleados.10.- Indicadores de ocupación, empleo y desempleoTasa global de participaciónesta tasa está definida como el porcentaje de la Población Económicamente Activa con respecto a laPoblación en Edad de trabajar en un determinado periodo. Esta tasa también es llamada tasa neta departicipación, un valor igual a 85% por ejemplo implicaría que de cada 100 personas que tienen edadpara trabajar 85 personas trabajan o manifiestan su voluntad de hacerlo en el mercado laboral. PEA X 100 TGP = PETTasa de Desempleo AbiertoMide el porcentaje de desocupados sobre la Población económicamente activa, un valor igual a 15% porejemplo nos indicaría que de cada 100 personas que pertenecen a la población económicamente activa15 están sin empleo. PDA = PD X 100 PEATasa de CesantíaEste índice nos mide el porcentaje de desocupados cesantes con respecto a la PoblaciónEconómicamente Activa, su formula da cálculo es: TC = PC X 100 PEAÍndice de Carga EconómicaNos indica la relación existente entre la población Económicamente inactiva y la poblacióneconómicamente activa. ICE = PEI X 100 PEA
  16. Oferta PotencialIndica el porcentaje de las personas en edad de trabajar con respecto a la población total. OP = PET X 100 PT EVALUACION PRACTIVACuadro Nº 7BOLIVIA: CONDICIÓN DE ACTIVIDAD DE LA POBLACIÓN, 2007(En porcentaje)POBLACIÓN9.902.633TOTAL 100,00Población en Edad de No Trabajar (PENT) 23,19Población en Edad de Trabajar (PET) 76,81Población Económicamente Activa (PEA) 64,78Ocupados (PO) 94,82Desocupados (PD) 5,18Cesantes (C) 62,74Aspirantes(A) 37,26Población Económicamente Inactiva (PEI) 35,22Temporales (T) 31,73Permanentes (P) 68,27Fuente: INSTITUTO NACIONAL DE ESTADÍSTICA - Encuesta de HogaresBibliografía AdicionalR. Diez Sánchez y P. Villena Molina (sfc) Economía Cap. 8Samuelson y Nordhaus (1999) Economía cap. 20 Decimosexta edición. Editorial Mc. Graw Hill. España

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