[1] A autora concorda com a análise feita pela colega Rosa Maria Silva sobre os desafios enfrentados por professores bibliotecários. [2] Ela concorda que é difícil definir o papel do professor bibliotecário e que há pouca valorização do cargo. [3] Ela também concorda que os alunos usam computadores principalmente para jogos online e que professores precisam melhorar habilidades digitais, mas que tecnologias podem ser usadas de forma positiva se ensinadas corretamente.

1. 2ª Parte da tarefa
Comentário à análise efectuada pela colega Rosa Maria Silva.
Após ter feito uma leitura dos trabalhos apresentados pelos colegas, gostaria de
referir que fico um pouco menos ansiosa relativamente ás minhas duvidas e
constrangimentos, necessidades… e tudo o resto que foi referido por todos.
Como professora bibliotecária em início de funções, muitas vezes penso que a
realidade das outras bibliotecas é diferente da minha. Fico menos ansiosa por
verificar que todos temos problemas muito comuns.
Neste contexto o trabalho que seleccionei e sobre o qual reflecti foi o da colega
Rosa Maria Silva. A minha escolha prendeu-se ao facto de considerar que o
mesmo foi fruto de uma análise muito pormenorizada e cuja abordagem
considero reflectida e abrangente nos vários domínios.
Da análise da tabela vou apenas comentar dois pontos, apesar de achar todos
eles pertinentes.
No domínio das “Competências do Professor Bibliotecário” na coluna das
ameaças “A dificuldade na percepção do papel do Professor Bibliotecário e das
suas funções na Biblioteca Escolar”. Não posso estar mais de acordo, a situação
apresenta-se ainda pouco definida e dá origem a muitas dúvidas. Temos ainda de
juntar a pouca valorização e baixo reconhecimento do cargo nomeadamente por
parte de alguns docentes.
Outro aspecto prende-se com a informação contida no domínio “Biblioteca
Escolar e os novos ambientes digitais” na coluna das fraquezas em que a colega
assinala “tendência para os alunos usarem os computadores para os jogos e a
tendência para o copy e paste e a pouca destreza dos professores para usarem
ambientes digitais”. Em relação a este ponto, concordo e acho fundamental que
os utilizadores desenvolvam competências nas áreas das literacias da informação.
Todavia considero que se deve fazer uma gestão equilibrada dos recursos e
mostrar as vantagens do uso correcto destas tecnologias, de forma que a
informação obtida se transforme em conhecimento e não se fique apenas pela
apresentação superficial do “Copia-se” e “Cola-se” e ao mesmo tempo alertar
para os riscos quando se faz mau uso delas.
Muito mais haveria a comentar mas o que é importante é que o trabalho da
colega (como todos os outros) leva-me a constatar que todos nos debatemos

2. com o mesmo tipo de problemas (pontos fracos). Por outro lado todos estamos
conscientes das oportunidades e das acções que é preciso implementar.
É importante que cada biblioteca defina o seu rumo e conceba o seu plano de
acção potenciando os pontos fortes, minimizando os fracos, aproveitando as
oportunidades e travando as ameaças.
É importante agir para melhorar.
Maria Emília Antunes