Lectura de placere

1,521 views
1,384 views

Published on

Published in: Education
0 Comments
1 Like
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

No Downloads
Views
Total views
1,521
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
20
Actions
Shares
0
Downloads
15
Comments
0
Likes
1
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Lectura de placere

  1. 1. prof. înv. primar Ciociu Laura Şcoala cu clasele I-VIII ”Nichita Stănescu” Baia Mare
  2. 2. <ul><li>“ -Câte cărţi citeşte un om într-o viaţă? </li></ul><ul><li>-Atâtea câte are nevoie. </li></ul><ul><li>-Şi de câte are nevoie? </li></ul><ul><li>-De toate câte le-a citit şi de toate cele pe care nu le-a citit sau nu s-au scris încă.” </li></ul>
  3. 3. <ul><li>În prima oră de lectură le-am cerut copiilor să se aşeze pe două rânduri: cei care citesc de plăcere şi cei care citesc doar lecturile impuse. </li></ul>
  4. 5. <ul><li>Prima sarcină a fost să găsească o formulă prin care să se prezinte în calitate de cititor/necititor şi să vorbească despre experienţa proprie de lectură, să explice în ce constă această dependenţă/nedependenţă de lectură. </li></ul>
  5. 6. <ul><li>Îmi place să citesc pentru că: </li></ul><ul><li>... îmi imaginez în mintea povestea şi parcă m-aş uita la televizor. </li></ul><ul><li>...mă distrez şi mă amuz. </li></ul><ul><li>...găsesc lucruri pe care nu le ştiam şi mie îmi place să ştiu. </li></ul><ul><li>....un portal pentru o altă lume plină de aventuri. </li></ul>
  6. 7. <ul><li>Nu-mi place să citesc pentru că: </li></ul><ul><li>..mă plictiseşte. </li></ul><ul><li>...n-am timp. </li></ul><ul><li>... prefer să mă joc pe calculator. </li></ul><ul><li>...nu am găsit nimic interesant . </li></ul>
  7. 8. <ul><li>Am acceptat răspunsurile tuturor fără critici sau aprecieri pozitive . </li></ul>
  8. 9. <ul><li>La ora de educaţie plastică i-am rugat să ilustreze prin desen o lectură sau o carte preferată. </li></ul>
  9. 11. <ul><li>Concluzia după prezentarea desenelor a fost că toţi au avut la un moment dat o lectură care li s-a lipit de suflet, dar u nii nu au ştiut să exploateze acest moment, care i-ar fi transformat în cititori de plăcere. </li></ul>
  10. 13. <ul><li>Copiii indiferent c ă sunt fete sau b ă ie ţ i sunt sensibili au apreciat generozitatea, curajul, loialitatea unor personaje s-au identificat cu ele şi unora chiar inconştient le-a rămas în minte şi i-a influenţat în născocirea unor povestiri. </li></ul>
  11. 14. <ul><li>Orice om are drepturi şi îndatoriri. Ştim toţi care nu sunt îndatoririle pe care le avem când cotim o carte dar... ce drepturi avem noi ca cititori? </li></ul>
  12. 16. <ul><li>În clasă am amenajat un colţ unde elevii afişează titluri de cărţi sau poveşti pe care le citesc de plăcere. În fiecare oră de lectur ă discutăm una dintre cărţi. Cititorului i se pun câteva întrebări: </li></ul><ul><li>De ce ne recomanzi cartea? </li></ul><ul><li>Rezumă cartea în 2-3 propoziţii. </li></ul><ul><li>Alege din carte un fragment care ţi-a plăcut mai mult. </li></ul><ul><li>Dacă ai avea posibilitatea să schimbi titlul , ce titlul i-ai pune? </li></ul><ul><li>Cu ce culoare ai reprezenta cartea? </li></ul>
  13. 18. <ul><li>Cărţi recomandate:   </li></ul><ul><li>Gulii verzi în ţara pisicilor de Greta Tartler </li></ul><ul><li>Jurnalul unui puşti de Jef Kinney </li></ul><ul><li>Cum s-a născut poporul român de Neagu Djiuvara </li></ul><ul><li>Colţ Alb de Jack London </li></ul>
  14. 19. <ul><li>A citi nu e corvoadă. A citi înseamnă a trăi şi a cunoaşte o nouă realitate, a acumula noi informaţii, deschide noi orizonturi. Dacă nu citim capacitatea noastra de a comunica este limitată, imaginaţia săracă. </li></ul><ul><li>Lectura independentă a elevilor trebuie organizată şi stimulată prin informări şi recomandări de cărţi, dezbateri tematice pe marginea lecturii independente . Dezvoltarea gu s tului pentru citit mai poate fi sprijinită şi de alte forme de activităţi, cum ar fi : vizionarea spectacolelor de copii şi tineret, vizionarea unor filme documentare şi artistice accesibile copiilor. </li></ul>

×