2. INTRODUCCIÓN
• ¡Hola niños y niñas! Hoy vamos a divertirnos
aprendiendo los colores con una canción y
después jugaremos al “Veo veo” para que nos
demostréis lo que habéis aprendido.
3. TAREA 1
• Después de escuchar la canción, por medio de
una ficha identificar los colores que aparecen
en ella y poner un ejemplo de un alimento
que sea del mismo color.
4. TAREA 2
• Para ver lo que aprendisteis jugaremos al “Veo
veo” por equipos de 3 o 4 con objetos que
haya dentro del aula.
5. PROCESOS
• 1. Elegir que colores aparecen y cuales no en
la canción.
• 2. Identificar dichos colores con algún
alimento.
• 3. Jugar al “Veo veo”.
• 4. Escuchar la canción de nuevo y a la vez que
nombran los colores, cada equipo debe tocar
un objeto o prenda del mismo color.
6. RECURSOS
• Canción de los colores.
• Objetos de la clase (plastilina, colores..)
• Juego del “Veo veo”
7. EVALUACIÓN
Objetivos
Si
Bastante
A veces
Pocas
veces
Identificar y
conocer todos
los colores
correctamente
Identificar
y conocer
con casi
ningún
fallo.
Identificarlos y
conocerlos con
algún que otro
fallo.
Tener
alguna
dificultad
para
identificar y
conocerlos
Relacionar Relacionarlos
el color con todos bien sin
ningún fallo.
un
alimento.
Relaciona
sin apenas
fallos.
Relacionar con
pocos fallos.
Relacionar No conseguir
con
relacionarlos
igualdad de
fallos y
aciertos.
Ayudarse unos
a otros sin
conflictos.
Ayudarse y
si hay
algún
conflicto
saber
solucionarl
o con
ayuda.
Aunque haya
alguna
dificultad
conseguir más
o menos
trabajar en
equipo.
Tener
alguna
dificultad
para
trabajar
juntos.
Aprender e
identificar
los colores.
Trabajo en
equipo.
No
No saber
identificar ni
conocer los
colores.
No saber
trabajar en
grupo, ni
ayudarse a la
hora de
conseguir los
objetivos.
8. CONCLUSIÓN
• Competencia en comunicación: el niño o la niña
debe de ser capaz de expresar a sus compañeros
lo aprendido en la actividad.
• Competencia social y ciudadana: los niños y niñas
aprenden a trabajar juntos.
• Competencia de aprender a aprender:
proponemos una actividad motivadora que
implica la colaboración de los alumnos.
• Competencia en autonomía e iniciativa personal:
ser capaces de realizar la actividad con la mínima
ayuda posible.
