Universidad  Cooperativa  de  Colombia <ul><li>Martha  Ferro </li></ul><ul><li>Armando  Gómez </li></ul><ul><li>María  Cri...
<ul><li>FORTALECIMIENTO  DE  LAS  NOCIONES  </li></ul><ul><li>ESPACIO-TEMPORALES  CON  RELACIÓN  A  LA  TRIADICIDAD  CEREB...
INTRODUCCION
PLANTEAMIENTO  DEL  PROBLEMA: <ul><li>Los  estudiantes  del  grado  Sexto  del  Colegio  Almirante  Padilla,  de  la  loca...
PREGUNTA: ¿ Cómo  mejorar  el  proceso  enseñanza-aprendizaje  de  las  Matemáticas  en  el grado  Sexto, de  la Jornada  ...
ANTECEDENTES : <ul><li>En  el  modulo  de  Investigación  C.C.T.  Ciclo  Cibernético  de  Transformación, planteamos  prob...
JUSTIFICACIÓN: De  acuerdo  a  los  bajos  resultados  del  primer  periodo  de  los estudiantes del  grado  Sexto  del  C...
OBJETIVO  GENERAL : Diseñar  una  estrategia  didáctica  que  permita  a los  estudiantes  del  grado  Sexto, del  Colegio...
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REFERENCIAS  BIBLIOGRAFICAS <ul><li>Carvajal, R. (2011)  Modulo  de  investigación  CCT, Especialización en Docencia unive...
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Anteproyecto Mejormiento en Matemáticas

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FORTALECIMIENTO DE LAS NOCIONES
ESPACIO-TEMPORALES CON RELACIÓN A LA TRIADICIDAD CEREBRAL,
PARA EL MEJORAMIENTO DE LAS
MATEMÁTICAS.

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Anteproyecto Mejormiento en Matemáticas

  1. 1. Universidad Cooperativa de Colombia <ul><li>Martha Ferro </li></ul><ul><li>Armando Gómez </li></ul><ul><li>María Cristina Niño F. </li></ul><ul><li>Escuela de Postgrados </li></ul><ul><li>Especialización en Docencia Universitaria Cohorte 45 </li></ul><ul><li>Bogotá, D.C., 14 de Mayo de 2011 </li></ul>
  2. 2. <ul><li>FORTALECIMIENTO DE LAS NOCIONES </li></ul><ul><li>ESPACIO-TEMPORALES CON RELACIÓN A LA TRIADICIDAD CEREBRAL, </li></ul><ul><li>PARA EL MEJORAMIENTO DE LAS </li></ul><ul><li>MATEMÁTICAS. </li></ul>
  3. 3. INTRODUCCION
  4. 4. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA: <ul><li>Los estudiantes del grado Sexto del Colegio Almirante Padilla, de la localidad Quinta (Usme), de la jornada tarde presentan dificultades al momento de aplicar nociones matemáticas en las diferentes actividades de clase, evidenciándose un bajo rendimiento académico, un 80% de los estudiantes no cumplieron con los logros propuestos para el primer periodo en Matemáticas, dando como resultado un bajo desempeño por parte de los estudiantes, lo que lleva a preguntarnos: </li></ul>
  5. 5. PREGUNTA: ¿ Cómo mejorar el proceso enseñanza-aprendizaje de las Matemáticas en el grado Sexto, de la Jornada Tarde, del Colegio Almirante Padilla, de Bogotá?
  6. 6. ANTECEDENTES : <ul><li>En el modulo de Investigación C.C.T. Ciclo Cibernético de Transformación, planteamos problemas desde nuestro quehacer pedagógico . </li></ul><ul><li>Optamos por la problemática del alto porcentaje de perdida del área de las Matemáticas del grado Sexto del Colegio Almirante Padilla. </li></ul><ul><li>Al hacer la revisión de los trabajos de grado de la especialización en Docencia Universitaria de la U.C.C., encontramos dos trabajos de grado relacionados con la temática: 1ª: Mejoramiento del proceso de aprendizaje de las matemáticas en el I.E.D. Carlos Federich. </li></ul><ul><li>Y 2ª: Propuesta de potenciación matemática en la básica secundaria a través de los semilleros de matemáticas. </li></ul><ul><li>Esto nos permite decir que desde la Triadicidad cerebral su relación con la psicomotricidad, las nociones espacio-temporales y las Matemáticas no hay propuesta a la fecha, lo que nos motiva a realizar la presente investigación. </li></ul>
  7. 7. JUSTIFICACIÓN: De acuerdo a los bajos resultados del primer periodo de los estudiantes del grado Sexto del Colegio Almirante Padilla en Matemáticas, surge la necesidad de generar un estrategia de Enseñanza-aprendizaje desde la Cibernética social y la triádicidad cerebral, que permita mejorar el desempeño de las Matemáticas y disminuir el alto porcentaje de perdida de esta asignatura. Los principales beneficiarios del presente trabajo son los estudiantes del grado Sexto y los docentes del colegio Almirante Padilla.
  8. 8. OBJETIVO GENERAL : Diseñar una estrategia didáctica que permita a los estudiantes del grado Sexto, del Colegio Almirante Padilla, mejorar su desempeño en el área de las matemáticas, a través del fortalecimiento de la espacio-temporalidad, teniendo en cuenta el enfoque sobre cerebro tríadico.
  9. 9. OBJETIVOS ESPECIFICOS :
  10. 11. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS <ul><li>Carvajal, R. (2011) Modulo de investigación CCT, Especialización en Docencia universitaria, UCC, Bogotá. </li></ul><ul><li>De Gregory, W. y Volpato, E. (2001). Capital intelectual, manual de juegos de cooperación y competencia. Bogotá: Mc. Graw-Hill Interamericana, S.A. </li></ul><ul><li>Velandia, C. (2005) metodología interdisciplinaria centrada en equipos de aprendizaje- MICEA. Bogotá: UCC. </li></ul>
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