Recifes de coral power point

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Recifes de coral power point

  1. 2. Nativos Digitais <ul><ul><li>Telemóveis, Internet , MP3 e computadores . Parecem ter no “ DNA ” os manuais para interagir com os gadgets quotidianos? </li></ul></ul><ul><ul><li>Estão habituados à “acção” e são hiperactivos também nas actividades; </li></ul></ul><ul><ul><li>É prioritário comunicar, em qualquer momento e onde quer que se encontre; </li></ul></ul><ul><ul><li>Exigem interactividade. </li></ul></ul>
  2. 5. Como aprendemos Fonte: Norbis, 1971 % Retenção da informação Ler 10% Texto Ouvir 20% Som Ver 30% Imagem Ver e Ouvir 50% Imagem e Som Debater 70% Interação Praticar 90% Aplicar
  3. 6. Ensinar as crianças a olhar o mundo, a pôr questões e a resolver problemas, juntando à aprendizagem a linguagem específica da ciência. Como as tecnologias poderão ter alguma influência neste âmbito?
  4. 7. <ul><li>Crescente afastamento dos nativos digitais da Ciência; </li></ul><ul><li>Desafio de tornar o ensino mais atractivo, desafiante e actualizado. </li></ul><ul><li>O uso das TIC pode suportar novas abordagens de ensino e tornar mais fáceis métodos de dificil implementação como sejam as simulações ou a aprendizagem cooperativa. Wang e Wood (2007) </li></ul>Porquê?
  5. 8. <ul><li>No domínio da educação, os Conteúdos constituem um dos três eixos de actuação do presente Plano Tecnológico da Educação. </li></ul><ul><li>Os RED integram este eixo. </li></ul>
  6. 9. <ul><li>Recurso pode ser entendido como algo necessário à execução de uma tarefa , ou seja, um recurso pode ser qualquer pessoa , objecto (material ou imaterial) serviço , instrumento , artefacto , etc. </li></ul>Conceito
  7. 10. <ul><li>Recurso Educativo Digital </li></ul><ul><li>Qualquer material genérico para aprendizagem electrónica (Robson, 2000) </li></ul><ul><li>Objecto de Aprendizagem </li></ul><ul><li>Recurso de Aprendizagem Digital </li></ul>=
  8. 11. <ul><li>RED colecção de documentos com determinadas propriedades ou um documento que apresente os 4 seguintes atributos: </li></ul><ul><ul><ul><li>clara finalidade educativa; </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>responder às necessidades do sistema educativo (currículos da educação formal, informal e não-formal, formação profissional); </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>detenha uma autonomia e identidade própria e </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>corresponda a padrões de qualidade . </li></ul></ul></ul><ul><li>Ramos et . al . (2007) </li></ul>Recursos Educativos Digitais
  9. 12. <ul><li>RED deve respeitar o currículo e o ritmo de aprendizagem dos alunos, servindo como um dispositivo de integração e articulação curricular das TIC . </li></ul>
  10. 13. <ul><li>RED pode servir para: </li></ul><ul><ul><li>apoiar o trabalho autónomo dos alunos; </li></ul></ul><ul><ul><li>para consolidar as aprendizagens; </li></ul></ul><ul><ul><li>desenvolver competências de auto-regulação da aprendizagem; </li></ul></ul><ul><ul><li>desconstrução das concepções alternativas; </li></ul></ul><ul><ul><li>promover o espírito critico e o raciocínio em abordagens construtivistas ou simplesmente adequarem-se às práticas didácticas em curso. </li></ul></ul>Funções
  11. 14. <ul><li>RED ajudará: </li></ul><ul><ul><li>a pesquisa e selecção de materiais e recursos de qualidade; </li></ul></ul><ul><ul><li>fornecerá informações e orientações sobre as melhores formas de usar os recursos nas escolas; </li></ul></ul><ul><ul><li>e apoiará os professores na sua selecção e uso. </li></ul></ul>Certificação
  12. 15. <ul><li>National Science Foundation (DLSE)2 - nível de educação, tipo de recurso, colecções e referências curriculares. http://www.dlese.org/library/ </li></ul><ul><li>MERLOT3 (Multimedia Educational Resource for Learning and Online Teaching). (“ peer review”) http://www.merlot.org/merlot/index.htm </li></ul>Organização SACAUSEF – ( Sistema de Avaliação, Certificação e Apoio à Utilização de Software para a Educação e para a Formação): o nível de escolaridade/formação ou de formação profissional, áreas curriculares e disciplina (s).
  13. 17. http://www.estuaries.gov/estuaries101/ScienceData/Home.aspx
  14. 18. Repositório Multimedia Educational Repository for Learning and Online Teaching (MERLOT). Conceito de Just-In-Time Learning
  15. 19. Repositório Repositório
  16. 20. <ul><li>Education Highway - Austria </li></ul><ul><ul><li>+ 800 colecções temáticas </li></ul></ul><ul><ul><li>- 80 000 recursos </li></ul></ul><ul><li>GOLD database Itália </li></ul><ul><li>3000 utilizadores por dia </li></ul>Repositórios
  17. 21. Repositório http://www.educasources.education.fr/Default.asp?typ=simp&TextLib=eau&Quoi=0&repertoire=1, 2, 3, 4& 7000 referências online
  18. 22. Logiciels Éducatifs
  19. 23. Au fil de l’eau <ul><li>http://www.discip.ac-caen.fr/svt/pages/college/eau_douce/index.php </li></ul>
  20. 24. Selecção da zona a investigar <ul><li>http://www.discip.ac-caen.fr/svt/pages/college/eau_douce/zones_etude.php </li></ul>
  21. 26. Principais repositórios <ul><li>Careo, Belle , Ponds, Canarie , Rived , LabVirt e o Portal do Professor do Ministério da Educação – MEC. </li></ul>
  22. 27. <ul><li>Portugal é um dos 37 países integrantes do sistema europeu de metadados EUN – Learning Resource Eschange </li></ul>
  23. 28. Portal das escolas https://www.portaldasescolas.pt/portal/server.pt/community/00_recursoseducativos/259 O Portal das Escolas está a disponibilizar conteúdos educativos e pedagógicos para professores, alunos, encarregados de educação e pessoal não docente. O Portal das Escolas disponibiliza às comunidades educativas, fruto da integração com a Learning Resource Exchange , sítio da European Schoolnet, milhares de recursos educativos digitais de diferentes países e fornecedores, incluindo de dezoito Ministérios da Educação.
  24. 29. http://lreforschools.eun.org/LRE-Portal/Index.iface EUN Learning Resource Exchange Mais 128 000 recursos educativos para todo o currículo. Ao registar-se pode armazenar recursos numa área para os seus favoritos, incorporando as suas próprias palavras-chave ou tags, podendo assim encontrá-los mais facilmente.
  25. 30. CASA DAS CIÊNCIAS - Gulbenkian <ul><li>http://www.casadasciencias.org/ </li></ul>
  26. 31. http://www.casadasciencias.org/ <ul><li>http://www.casadasciencias.org/index.php?option=com_content&view=article&id=6&Itemid=4&menu=3&intro=1 </li></ul>
  27. 32. http://www.dgidc.min-edu.pt/recursos_multimedia/recursos_cd.asp
  28. 33. <ul><li>Qualquer recurso digital ou não digital que possa ser reutilizado e ajude na aprendizagem </li></ul><ul><li>(Wiley, 2000) </li></ul>Objecto de aprendizagem
  29. 34. <ul><li>Objectos de aprendizagem </li></ul><ul><li>(LO – Learning Object ). Todos os recursos que podem ir de cursos a planos de aula. </li></ul><ul><li>Recursos de aprendizagem </li></ul><ul><li>(LRE – Learning Resource Type ). Informam do uso do recurso, isto é, da da natureza dominante do recurso. </li></ul><ul><li> </li></ul>EUN Learning Resource Exchange *
  30. 35. Metáfora LEGO para compreender Objectos de Aprendizagem Metáfora da estrutura do átomo (Wiley ,2001)
  31. 36. Componentes associadas aos OA (Mortimer, 2002) Os metadados são uma forma normalizada de descrever os conteúdos dos Objectos de Aprendizagem em códigos. (Pereira, 2008)
  32. 37. Disponibilização de Objecto de Aprendizagem (Torrão, 2007 )
  33. 38. <ul><li>Atómico - Um único ficheiro. Exemplo - uma fotografia, 1 ficheiro de som, 1 vídeo,… </li></ul><ul><li>Colecção - Um conjunto de objectos de aprendizagem, (LOs). Exemplo uma página com várias fotografias </li></ul><ul><li>Em rede (networked) - Conjunto de objectos de aprendizagem ligados entre eles aleatoriamente. </li></ul><ul><li>Hierárquicos - Conjunto de objectos de aprendizagem que se ligam numa estrutura ramificada. </li></ul><ul><li>Linear - Conjunto de objectos de aprendizagem ligados entre si numa sequência linear, bem definida. </li></ul>Objectos de Aprendizagem
  34. 39. <ul><li>Aplicação - Software desenhado http://cmap.ihmc.us/conceptmap.html </li></ul><ul><li>Avaliação (assessment) avaliação da capacidade, compreensão, desempenho, competências ou progresso do aprendente. </li></ul><ul><li>Difusão (broadcast) gravação de qualquer programa de televisão ou rádio (podcasts, webcasts, screencasts etc.) </li></ul><ul><li>Estudo de caso (case study) </li></ul><ul><li>Curso </li></ul><ul><li>Demonstração - permite a visualização de fenómenos que são de difícil ou impossível contacto. </li></ul><ul><li>Exercício e Prática - “se-então”. </li></ul>Recursos de Aprendizagem 1
  35. 40. <ul><li>Jogo educativo - “... o jogo por si só não deve ser considerado um transmissor de conhecimento, mas quando levado para a escola, proporciona melhor aprendizagem.” (SMOLE, 2003) http://honoloko.eea.europa.eu/Honoloko.html </li></ul><ul><li>http://www.sitiodosmiudos.pt/laboratorio/ </li></ul><ul><li>Actividade centrada na investigação (enquiry-oriented activity) (webquest- aventura na Web, caça ao tesouro, etc.) http://www.portalwebquest.net/ </li></ul><ul><li>Experimentação - descobrir algo, para testar uma hipótese, ou estabelecer ou ilustrar algumas verdades conhecidas </li></ul><ul><li>Exploração - explorar e realizar as suas próprias investigações, a fim de compreenderem um fenómeno, processo ou actividade, ou para resolverem um problema específico. </li></ul><ul><li>Glossário </li></ul><ul><li>Texto - http://www.junior.te.pt/servlets/Bairro?P=Ambiente </li></ul>Recursos de Aprendizagem2
  36. 41. <ul><li>Role play - Material para uma actividade que implica a participação activa do aprendente numa situação concreta. http://www.arkiveeducation.org/resource_list_sci14-16.html </li></ul><ul><li>Simulação - Recurso que explica um procedimento, processo ou princípio não mostrando objectos ou acções reais mas representando-os, por exemplo, por meio de animação. http://phet.colorado.edu/sims/eating-and-exercise/eating-and-exercise_en.jnlp </li></ul><ul><li>Ferramenta - Editores ou outro tipo de programas para produzir algo e que podem ser usados para criar e editar outros objectos de aprendizagem. </li></ul><ul><li>Obra de referência - Recursos do tipo base de dados, dicionários, enciclopédias, glossários etc. ( Enciclopédia Universal Ciências da Natureza, Texto editora (CD-ROM) </li></ul>Recursos de Aprendizagem 3
  37. 42. <ul><li>Guia . </li></ul><ul><li>Item de aprendizagem (learning asset) - Os itens de aprendizagem não são um tipo de recursos mas uma categoria de tipos de recurso. Os tipos de recurso que pertencem a esta categoria são áudio, dados, imagem, modelos, texto e vídeo. </li></ul><ul><li>Plano de aula - http://www.teachernet.gov.uk/teachingandlearning/resourcematerials/Resources/index.cfm </li></ul><ul><li>Actividade aberta ( open activity)- Material para projectos artísticos e actividades criativas. </li></ul><ul><li>Apresentação - http://www.cientic.com/portal/ - http://www.crie.min-edu.pt/index.php?section=238&module=navigationmodule </li></ul><ul><li>Projecto - Projectos colaborativos, projectos multi-disciplinares, concursos e projectos nacionais ou europeus http://www.etwinning.net/pt/pub/index.htm </li></ul>Recursos de Aprendizagem4
  38. 43. <ul><li>Weblog - http://david-ciencias.blogs.sapo.pt/tag/5%C2%BA+ano </li></ul><ul><li>http://pedrophalesia.blogs.sapo.pt/ (aves silvestres) </li></ul><ul><li>http://cientistacurioso.blogspot.com </li></ul><ul><li>http://olharesdavida.blogspot.com/ </li></ul><ul><li>Página Web - http://r21.ccems.pt/ http://ciencias.ning.com/ </li></ul><ul><li>Lista vermelha (ICN) http://aguasdivertidas.ccems.pt/ </li></ul><ul><li>Portais : http://www.azoresbioportal.angra.uac.pt/ </li></ul><ul><li>Wiki - http://redwiki.wikispaces.com/ </li></ul><ul><li>Outros recursos Web - Recurso da Web que não encaixa nas outras categorias. </li></ul><ul><li>http://www.genmagic.net/fisica/pract2.swf - Dissecação de um coração </li></ul>Recursos na Web
  39. 44. Simulação
  40. 45. <ul><li>http://www.skoool.pt/content/biology/plants_diff_places/index.html </li></ul>Adaptações das plantas a diferentes ambientes.
  41. 46. <ul><li>http://www.primaryresources.co.uk/science/science2b.htm </li></ul>
  42. 47. http://www.crickweb.co.uk/assets/resources/flash.php?&file=lcycles5b
  43. 48. <ul><li>http://www.knowledge-gallery.com/articles/animal-planet-zone/monarch-butterfly-life-cycle.html </li></ul>http://static.publico.clix.pt/borboletasnaweb /
  44. 49. Ciclo da poupança http://www.ciclodapoupanca.com/ Construa e viva numa casa ecológica Jogos http://www.wildwebwoods.org/popup.php?lang=pt
  45. 50. http://www.bbc.co.uk/schools/scienceclips/ages/9_10/science_9_10.shtml http://www.bbc.co.uk/schools/ks2bitesize/science/
  46. 51. http://www.microsoft.com/brasil/educacao/espaco/default.mspx
  47. 52. http://assets.panda.org/custom/flash/daversitycode/ Vídeos http://www.animalssavetheplanet.com/ http://www.youtube.com/watch?v=sYNiaQbF_eA http://www.youtube.com/watch?v=hb_jZUnKFpk CVT http://www.cvtv.pt http://lisboaverde.cm-lisboa.pt/index.php?id=6356 http://www.youtube.com/watch?v=7699OwH3Nco http://www.universitario.com.br/celo/video/map_video.html
  48. 53. http://www.vimeo.com/7962248
  49. 54. http://recursos.malha.net/component/option,com_docman/Itemid,41/
  50. 55. http://cne.fct.unl.pt/mod/data/view.php?d=5&advanced=0&paging=&page=10
  51. 56. <ul><li>http://r21.ccems.pt/ </li></ul>Exemplo de um site educaivo
  52. 57. Ferramentas http://www.slideshare.net/janehart/top-100-tools-for-learning2008-presentation?type=powerpoint http://www.crie.min-edu.pt/index.php?section=219
  53. 58. <ul><li>Projecto co-financiado pela Comissão Europeia no âmbito do programa eContentplus. </li></ul><ul><li>Tem como objectivo a criação de um repositório de objectos digitais científicos – actualmente dispersos em museus e centros de ciência europeus… </li></ul><ul><li>Pelo portal OSR, os utilizadores tem a possibilidade de examinar as colecções digitais disponíveis em museus e centros de ciência europeus, </li></ul><ul><li>http://www.openscienceresources.eu/ </li></ul>Open Science Resource OSR
  54. 59. EUROPEANA : a biblioteca multimédia on-line da Europa
  55. 60. <ul><li>http://cienciastic.fc.ul.pt/ </li></ul><ul><li>http://www.growingschools.org.uk/ </li></ul><ul><li>http://www.renewableworld.org.uk/activities/recognising-renewables-activity </li></ul><ul><li>http://www.uniagua.org.br/ -Universidade da água </li></ul><ul><li>http://www.agua.bio.br/ Associação Guardiã da água </li></ul><ul><li>http://www.anossaescola.com/cr/ -Centro de Recursos digitais </li></ul><ul><li>Planet Energia - http://www.oplanetaenergia.eu/#p4 </li></ul><ul><li>Tear - http://www.esev.ipv.pt/tear/Recursos/recursos.ASP </li></ul><ul><li>http://www.amser.org/ - Repositório ciências </li></ul><ul><li>Discover http://www.eduplace.com/kids/hmsc/activities/simulations/gr2/unita.html </li></ul><ul><li>Eu Sei http://nonio.eses.pt/eusei/2ciclo.asp?t=0 </li></ul><ul><li>Discovery http://school.discoveryeducation.com/ </li></ul><ul><li>http://nonio.eses.pt/qi -QB1 1º e 2ºCiclos </li></ul><ul><li>http://www.ondnavaiescola.com./dna </li></ul><ul><li>http://dementia.com.pt/o-fantastico-musaranho/ </li></ul><ul><li>http://www.conteudoseducacionais.com.br/ </li></ul><ul><li>http://www.rute.edu.es/ Rede Universitária de Tecnologia Educativa </li></ul><ul><li>http://www.e-learningforkids.org/pt/index.html e-Learning for Kids </li></ul><ul><li>http://www.skoool.pt/2_ciclo.aspx?id=88 </li></ul>Mais links
  56. 61. <ul><li>TIPS (Trabalhos Interactivos com Pais/ Mães) </li></ul><ul><li>http://nautilus.fis.uc.pt/bl/conteudos/34/tips.html </li></ul>
  57. 62. <ul><li>Criação da Equipa de Coordenação de Recursos Educativos Digitais em cada escola </li></ul>
  58. 63. Concursos http://comunidadeasa.kids.sapo.pt/disciplinas
  59. 64. Referências Bibliográficas <ul><li>Pereira, R. (2008). Reanimar a Física - O Ensino Presencial com as ferramentas do EAD . Disponível em http://repositorioaberto.univab.pt/bitstream/10400.2/1325/1/reanimarfisica.pdf (Dezembro de 2009) </li></ul><ul><li>Ramos, J.L., Duarte,V.D., Carvalho, J.M., Ferreira, F.M. e Maio,V.M.(2007) </li></ul><ul><li>Modelos e práticas de avaliação de recursos educativos </li></ul><ul><li>Digitais . Disponível em </li></ul><ul><li>http://www.crie.minedu.pt/files/@crie/1210161451_06_CadernoII_p_79_87_JLR_VDT_JMC_FMF_VM.pdf ( Dezembro de 2009) </li></ul><ul><li>Relvão, R.(2006). Estudo sobre a utilização e interoperabilidade entre conteúdos de aprendizagem com diferentes granularidades. Universidade do Minho. Disponível em http://hdl.handle.net/1822/7064 (Dezembro de 2009) </li></ul><ul><li>Wang, Q., e Wou, H. (2007). Systematic planning for ICT integration in topic learning. Educational Technology & Society , 10 (1), 148-156 . Disponível </li></ul><ul><li>http://www.ifets.info/journals/10_1/14.pdf (Janeiro de 2010) </li></ul>
  60. 65. Dulce Maria Franco [email_address] Obrigado
  61. 68. <ul><li>Wiki, Writely, Writeboard, Ta-da List, Moon Edit, Jot Spot Live </li></ul><ul><ul><li>http://www.worldwidewiki.net ; http://www.writely.com </li></ul></ul><ul><ul><li>http://www.writeboard.com/ ; http://www.tadalist.com/ </li></ul></ul><ul><ul><li>http://me.sphere.pl/indexen.htm ; http://www.jotlive.com/ </li></ul></ul><ul><li>Modelo de qualidade ISO/IEC 9126-1 </li></ul>
  62. 69. <ul><li>Repositórios </li></ul><ul><li>- Education Network Australia (EdNA ) </li></ul><ul><li>http://wps.aw.com/aw_knight_physics_1/0,8722,1123672-,00.html </li></ul><ul><li>MERLOT (Multimédia Educacional Resource for Learning and Online Teaching) www.merlot.org </li></ul><ul><li>- The Learning Federation </li></ul><ul><li>http://www.thelearningfederation.edu.au/tlf2/showMe.asp?nodeID=83#groups </li></ul><ul><li>- CLOE – Cooperative Learning Object Exchange </li></ul><ul><li>http://cloe.desire2learn.com/ </li></ul><ul><li>- CESTA – Coletânea de Entidades de Suporte ao uso de Tecnologia na Aprendizagem </li></ul><ul><li>http://www.cinted.ufrgs.br/CESTA/cestadescr.html </li></ul><ul><li>- RIVED – Rede Internacional Virtual de Educação </li></ul><ul><li>http://rived.mec.gov.br/ </li></ul>- Wisconsin Online Resource Center (wisc-Online) www.wisc-online.com - CAREO – Campus Alberta Repository of Educational Objects www.careo.org - VCILT – University of Mauritius http://vcampus.uom.ac.mu/vcilt/index.php - Blue Web’n http://www.kn.sbc.com/wired/ - PHET – Physics Education http://phet.colorado.edu/simulations/ - SKOOOL.com http://www.skoool.com
  63. 70. Qualidade <ul><li>Técnico </li></ul><ul><li>Conteúdo </li></ul><ul><li>Linguístico </li></ul><ul><li>Pedagógico </li></ul><ul><li>Atitudes e Valores </li></ul><ul><li>Ramos,Teodoro e Ferreira ( 2007) </li></ul>
  64. 72. SCORM <ul><li>(Modelo de Referência dos Objectos de Conteúdo Partilhável), é um modelo de referência para a partilha de conteúdos de aprendizagem, ou seja, representa um conjunto de especificações técnicas com o objectivo de possibilitar a partilha de Objectos de Aprendizagem baseados em tecnologias Web. </li></ul>
  65. 73. <ul><li>http://www.eb23-valenca.rcts.pt/be025.htm </li></ul><ul><li>http://www.casadaleitura.org/ </li></ul><ul><li>1000 Folhas; Casa da Leitura, </li></ul><ul><li>'What Indispensible ICT tools do you use in education' </li></ul>

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