AUTOR: MARIA BELEN SAFRANCURSO: TUTORIA Y MODERACIONDE GRUPOS EN ENTORNOSVIRTUALES26/04/2103
ROL ,FUNCIONES Y CAPACIDADES DEL TUTORVIRTUALBASICAMENTE EL TUTOR VIRTUAL : Es intermediario entre los estudiantes y losc...
Posicionándonos en el rol Tutor :• Primer estructurante en la construcción de los vínculos• Primer organizador interno de ...
MODALIDAD DE TUTORIA REACTIVA: Se basa en la reacción del tutor a laspreguntas y demandas de los estudiantes, cada vez qu...
Un tutor operativo● Atiende sin demoras las consultas formuladas por los participantes .Responde con claridad de forma bre...
FUNCIONES DEL TUTOR VIRTUAL Académicas: mantenienen claro el objetivodel curso, estimulando la lectura y el análisis delm...
 Institucionales: establece el encuadre detrabajo y lo da aconocer claramente para que cada integranteconozca a las pauta...
FORMACION DEL TUTOR VIRTUALEl tutor debe desarrollar y fortalecer Conocimientos:‐ Educación virtual, componentes, metodol...
 Nuevas habilidades:‐ Guiar el aprendizaje mediante la comunicación escrita‐ Responder y generar temas de intercambio‐ Ma...
 Actitudes:‐ Cordialidad, accesibilidad, capacidad de aliento‐ Actitud de interés hacia lo que dice o escribe elalumno‐ E...
Etapas en el trabajo del tutorAl iniciar el curso: Mantener una comunicación fluida con losparticipantes Es importante ...
Durante el curso: Elabore una planilla de seguimiento del participante y registre situaciones. Comuníquese con sus estu...
 ● Controle las estadísticas para analizar el avance. Haga devoluciones y oriente las actividades ydebates hacia el cum...
 Al finalizar el curso: Realice el cierre del curso mediante síntesis grupales, autoevaluaciones, comentarios y foros de...
REFLEXION PERSONAL Como podemos observar los tutores virtuales debemoscaptar la atención y el interés de los estudiantes,...
 El rol de los tutores virtuales es sumamenteimportante en las aulas virtuales, sin la participaciónactiva se lleva al de...
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Trabajo integrador.safran

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Presentación que muestra el rol, las funciones y habilidades del tutor virtual

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  1. 1. AUTOR: MARIA BELEN SAFRANCURSO: TUTORIA Y MODERACIONDE GRUPOS EN ENTORNOSVIRTUALES26/04/2103
  2. 2. ROL ,FUNCIONES Y CAPACIDADES DEL TUTORVIRTUALBASICAMENTE EL TUTOR VIRTUAL : Es intermediario entre los estudiantes y loscontenidos, es conductor de la dinámica, interlocutor con cada estudiante y facilitador delaprendizaje, ofreciendo orientación y acompañamiento,priorizando la autonomía y el protagonismo delestudiante. Es el encargadode lograr el éxito del curso y evitar el abandono. Trabaja para poder conformar una comunidadde aprendizaje.
  3. 3. Posicionándonos en el rol Tutor :• Primer estructurante en la construcción de los vínculos• Primer organizador interno de un grupo deestudiantes virtuales
  4. 4. MODALIDAD DE TUTORIA REACTIVA: Se basa en la reacción del tutor a laspreguntas y demandas de los estudiantes, cada vez queéstos los requieran. El tutor no toma iniciativa. PROACTIVA:El tutor además de reaccionar ante laspreguntas y demandas de los estudiantes, losincentiva, adelantándose a las preguntas y probablesproblemas
  5. 5. Un tutor operativo● Atiende sin demoras las consultas formuladas por los participantes .Responde con claridad de forma breve pero precisa, amable y personalizada●Responde todos los mensajes.●Estimula al participante pero sin exagerar en la frecuencia oinsistencia de los mensajes.●Reconoce a sus estudiantes y sabe cuándo participa y cuándono.●Demuestra conocimiento del tema del curso y de toda lapropuesta de aprendizaje.●Llama la atención con delicadeza y respeto cuando alguiengenera conflicto en el grupo.●Tiene liderazgo inicial en el grupo, que va cediendo progresivamente.
  6. 6. FUNCIONES DEL TUTOR VIRTUAL Académicas: mantenienen claro el objetivodel curso, estimulando la lectura y el análisis delmaterial y encauzando el desarrollo de actividades.Aclara dudas, promueve la pregunta como caminohacia el aprendizaje. Guía los debates enlos foros convirtiéndose en un moderador del trabajo Sociales: contiene a cada integrante yel grupo en general, promoviendo laintegración
  7. 7.  Institucionales: establece el encuadre detrabajo y lo da aconocer claramente para que cada integranteconozca a las pautas del curso en cuestión, tiempos parael desarrollo de los temas, fechas deevaluaciones o entrega de trabajos prácticos,fecha de cierre de foros, criterios deevaluación
  8. 8. FORMACION DEL TUTOR VIRTUALEl tutor debe desarrollar y fortalecer Conocimientos:‐ Educación virtual, componentes, metodologías,roles .Diversidad y características del sujeto queaprende.Teorías del aprendizaje en línea motivación y comunicación.Dominio de entornos tecnológicos del e‐learning ycolaborativos, como redes sociales, y videoconferencias Seguimiento, supervisión y evaluación deaprendizajes en línea habilidades y actitudes
  9. 9.  Nuevas habilidades:‐ Guiar el aprendizaje mediante la comunicación escrita‐ Responder y generar temas de intercambio‐ Manejar herramientas y recursos del aula virtual‐ Elaborar consignas, guías, instructivos y cronogramas‐ Planificar actividades individuales y de trabajo engrupo, adecuándose a la diversidad‐ Generar propuestas para favorecer el conocimiento mutuo yla conformación de una comunidad virtual deaprendizaje
  10. 10.  Actitudes:‐ Cordialidad, accesibilidad, capacidad de aliento‐ Actitud de interés hacia lo que dice o escribe elalumno‐ Empatía, o capacidad para ponerse en el lugar del otro‐ Capacidad motivadora para estimular laparticipación de los alumnos‐Compromiso y dedicación a la tarea. Disposiciónpara el trabajo
  11. 11. Etapas en el trabajo del tutorAl iniciar el curso: Mantener una comunicación fluida con losparticipantes Es importante ingresar en aula días previos alcomienzo para organizar y revisar los espacios detrabajo. Comunicar claramente el encuadre de trabajoincluyendo los aspectos que van a evaluarse ycómo.
  12. 12. Durante el curso: Elabore una planilla de seguimiento del participante y registre situaciones. Comuníquese con sus estudiantes cuando no se han contactado aún, o lo hacen muy espaciadamente. Dé a conocer pautas iniciales para la interacción enforos. Revise diariamente el correo interno de laplataforma y asegúrese de recibir alertas cuando alguien le escribe. Es fundamental responder a las consultasenno más de 12 horas.
  13. 13.  ● Controle las estadísticas para analizar el avance. Haga devoluciones y oriente las actividades ydebates hacia el cumplimiento de los objetivos delcurso, promoviendo la interactividad. Realice la síntesis delos debates y cierre los temas. Evalúe individualmente a cada participante y al grupocon el fin de asegurar el logro de los objetivos. Utilice ejemplos que sean relevantes para sus alumnos y queestén relacionados con su entorno. Una forma de lograr esto es pedir a los alumnos queellos aporten los ejemplos Sea conciso. Revise el funcionamiento de la plataforma .
  14. 14.  Al finalizar el curso: Realice el cierre del curso mediante síntesis grupales, autoevaluaciones, comentarios y foros dedespedida. Comunique en un tiempo razonable a susestudiantes los resultados obtenidos. Señale aquellos aspectos que deben mejorar y ala vez muestre cómo hacerlo. Valore en todo momento el esfuerzo demostrado
  15. 15. REFLEXION PERSONAL Como podemos observar los tutores virtuales debemoscaptar la atención y el interés de los estudiantes, debecapacitarnos permanentemente, teniendo una actitudactiva durante todo el curso. Es muy interesante el trabajo como tutor virtual, nosolo podemos guiar en la construcción del aprendizaje,sino que también podemos construir aprendizajesnuevos para futuros cursos.
  16. 16.  El rol de los tutores virtuales es sumamenteimportante en las aulas virtuales, sin la participaciónactiva se lleva al desinterés y abandono de losestudiantes, más allá de que los contenidos seaninteresantes.

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