Competencias - Clase 2

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Competencias - Clase 2

  1. 1. DIPLOMADOS UNIR. Todos los Derechos Reservados. Instituto Universitario de Tecnología "Readic" UNIR. Rif J-30001989-6 © 2011. Licda. María Belén Rodríguez DISEÑO, DESARROLLO E IMPLANTACIÓN DEL CURRÍCULO POR COMPETENCIAS   Facilitador: Lcda. María Belén Rodríguez
  2. 2. DISEÑO, DESARROLLO E IMPLANTACIÓN DEL CURRÍCULO POR COMPETENCIAS : <ul><li>UNIDAD II: DISEÑO Y DESARROLLO DEL CURRÍCULO POR COMPETENCIAS </li></ul><ul><li>Elementos de la competencia </li></ul><ul><li>Formación por Competencias </li></ul><ul><li>Diseño curricular basado en competencias </li></ul><ul><li>Características del currículo por competencias </li></ul><ul><li>Principios de diseño curricular por competencias </li></ul><ul><li>Lineamientos para un Diseño Curricular por Competencia </li></ul><ul><li>Técnicas para Determinar las Competencias </li></ul><ul><li>Metodología para el diseño curricular por competencias </li></ul>Diplomados en Educación UNIDAD II DIPLOMADOS UNIR. Todos los Derechos Reservados. Instituto Universitario de Tecnología &quot;Readic&quot; UNIR. Rif J-30001989-6 © 2011. Licda. María Belén Rodríguez
  3. 3. El modelo curricular basado en competencias pretende enfocar los problemas que abordarán los profesionales como eje para el diseño. Se caracteriza por: utilizar recursos que simulan la vida real, ofrecer una gran variedad de recursos para que los estudiantes analicen y resuelvan problemas , enfatizan el trabajo cooperativo apoyado por un tutor y abordan de manera integral un problema cada vez. Diplomados en Educación UNIDAD I DIPLOMADOS UNIR. Todos los Derechos Reservados. Instituto Universitario de Tecnología &quot;Readic&quot; UNIR. Rif J-30001989-6 © 2011. Licda. María Belén Rodríguez ENFOQUE POR COMPETENCIAS: PROPUESTA PARA EL DISEÑO CURRICULAR
  4. 4. Diplomados en Educación DIPLOMADOS UNIR. Todos los Derechos Reservados. Instituto Universitario de Tecnología &quot;Readic&quot; UNIR. Rif J-30001989-6 © 2011. Licda. María Belén Rodríguez ¿Por qué centrarse en las competencias? 1. Una visión de la educación desde la perspectiva del que aprende (del estudiante) 2. La necesidad de calidad y mejora del empleo y la ciudadanía 3. La creación de un área común de Educación Superior UNIDAD II
  5. 5. Competencias básicas Competencias personales Aquellas en que la persona construye las bases de su aprendizaje. Ej. Comunicar información, solucionar problemas, razonar creativamente, trabajo en equipo. Aquellas que permiten realizar con éxito las diferentes funciones de la vida (Ej. Actuar responsablemente, mostrar deseo de superación, aceptar el cambio). DIPLOMADOS UNIR. Todos los Derechos Reservados. Instituto Universitario de Tecnología &quot;Readic&quot; UNIR. Rif J-30001989-6 © 2011. Licda. María Belén Rodríguez Diplomados en Educación Tipos de Competencias UNIDAD II
  6. 6. Competencias profesionales Competencias Técnicas Son las que garantizan cumplir con las tareas y responsabilidades de su ejercicio profesional. (Ej. Determinar metodologías , elaborar y desarrollar planes de clases , diseñar evaluaciones ). Vinculadas con los procesos de trabajo. Son conocimientos, capacidades y actividades. Pueden ser medidas y mejoradas con e l perfeccionamiento y la práctica. (Ej. Organización de grupos, diseñar guía s , organización de tareas ). Diplomados en Educación DIPLOMADOS UNIR. Todos los Derechos Reservados. Instituto Universitario de Tecnología &quot;Readic&quot; UNIR. Rif J-30001989-6 © 2011. Licda. María Belén Rodríguez Tipos de Competencias UNIDAD II
  7. 7. Diplomados en Educación DIPLOMADOS UNIR. Todos los Derechos Reservados. Instituto Universitario de Tecnología &quot;Readic&quot; UNIR. Rif J-30001989-6 © 2011. Licda. María Belén Rodríguez Competencia UNIDAD II Actividad – ocupación – trabajo - labor Competencia <ul><li>Capacidades </li></ul><ul><li>Conocimientos </li></ul><ul><li>Habilidades y destrezas </li></ul><ul><li>Comportamientos Actitudinales </li></ul><ul><li>Manejo de información </li></ul><ul><li>Facultad de análisis </li></ul><ul><li>Toma de decisión </li></ul>Desempeño pleno de la ocupación
  8. 8. Diplomados en Educación DIPLOMADOS UNIR. Todos los Derechos Reservados. Instituto Universitario de Tecnología &quot;Readic&quot; UNIR. Rif J-30001989-6 © 2011. Licda. María Belén Rodríguez UNIDAD II SEA (2004) las clasifica en: Competencia genérica profesional : elementos compartidos que pueden ser comunes a los diferentes programas de una carrera universitaria. Competencia profesional específica : elementos básicos o esenciales de un programa no compartidos con los otros programas de una misma carrera
  9. 9. Diplomados en Educación DIPLOMADOS UNIR. Todos los Derechos Reservados. Instituto Universitario de Tecnología &quot;Readic&quot; UNIR. Rif J-30001989-6 © 2011. Licda. María Belén Rodríguez UNIDAD II Las competencias genéricas se relacionan con las ciencias básicas, la formación general, las actividades de orientación y autodesarrollo y los ejes transversales que facilitan los aprendizajes vinculados al contexto socio – geográfico y cultural venezolano, que caracterizan a cualquier profesional integral contemporáneo. Las competencias específicas se relacionan con la formación profesional y el trabajo especial de grado, las prácticas, pasantías profesionales y con los proyectos integradores comunitarios (LSCE). Las competencias se relacionan con las áreas académicas de manera preferente pero no exclusiva, a veces se cruzan los dos tipos en una sola área académica. Por ejemplo, las ciencias básicas y los proyectos integradores ejecutados en la comunidad agrupan competencias genéricas y específicas.
  10. 10. Diplomados en Educación UNIDAD II DIPLOMADOS UNIR. Todos los Derechos Reservados. Instituto Universitario de Tecnología &quot;Readic&quot; UNIR. Rif J-30001989-6 © 2011. Licda. María Belén Rodríguez FORMACIÓN POR COMPETENCIAS <ul><li>Competencias Básicas </li></ul><ul><li>Ministerio de Educación </li></ul><ul><li>Secretaria de Educación </li></ul><ul><li>Organizaciones particulares </li></ul><ul><li>textos </li></ul>Herramientas para articular la educación para el trabajo Empresarios: Efectividad Eficacia Productividad Profesionalidad Honradez. Profesores: Capacidad Logro Realización Indicadores <ul><li>Competencias Laborales </li></ul><ul><li>Organizaciones que impulsan </li></ul><ul><li>La formación basada en </li></ul><ul><li>Competencias para el trabajo. </li></ul>
  11. 11. Diplomados en Educación DIPLOMADOS UNIR. Todos los Derechos Reservados. Instituto Universitario de Tecnología &quot;Readic&quot; UNIR. Rif J-30001989-6 © 2011. Licda. María Belén Rodríguez UNIDAD II <ul><li>Formación General </li></ul><ul><li>Orientación y Autodesarrollo </li></ul><ul><li>Ciencias Básicas de la Ingeniería </li></ul><ul><li>Ejes Transversales </li></ul><ul><li>Formación Profesional del Ingeniero Ambiental </li></ul><ul><li>Proyectos Integradores en la comunidad </li></ul><ul><li>Prácticas y Pasantías Profesionales </li></ul><ul><li>Proyecto Técnico y Trabajo de Grado </li></ul>
  12. 12. DIPLOMADOS UNIR. Todos los Derechos Reservados. Instituto Universitario de Tecnología &quot;Readic&quot; UNIR. Rif J-30001989-6 © 2011. Licda. María Belén Rodríguez Diplomados en Educación UNIDAD II Se han diferenciado las competencias genéricas de las específicas. Competencias genéricas son aquellas que caracterizan al profesional venezolano, cualquiera sea el área de aplicación de sus estudios. En cambio, competencias específicas son aquellas típicas y particulares para cada rama de la profesión. COMPETENCIAS Conocimientos Habilidades Actitudes Valores CONTEXTO SOCIO-GEOGRÁFICO Y CULTURAL VENEZOLANO COMPETENCIAS GENÉRICAS ESPECÍFICAS
  13. 13. Diplomados en Educación DIPLOMADOS UNIR. Todos los Derechos Reservados. Instituto Universitario de Tecnología &quot;Readic&quot; UNIR. Rif J-30001989-6 © 2011. Licda. María Belén Rodríguez UNIDAD II COMPETENCIAS ESPECÍFICAS COMPETENCIAS U NIVERSIDAD COMPETENCIAS EN LA EMPRESA COMPETENCIAS GENERALES COMPETENCIAS DE ASIGNATURA FILOSOFIA COMPETENCIAS
  14. 14. Determinación de la eficiencia de ejecución REVISIÓN DE TODO EL PROCESO IMPLANTACIÓN SELECCIÓN DE LAS NECESIDADES Identificación de las necesidades Determinación de las necesidades DIPLOMADOS UNIR. Todos los Derechos Reservados. Instituto Universitario de Tecnología &quot;Readic&quot; UNIR. Rif J-30001989-6 © 2011. Licda. María Belén Rodríguez Enfoque sistémico Diplomados en Educación UNIDAD II
  15. 15. DIPLOMADOS UNIR. Todos los Derechos Reservados. Instituto Universitario de Tecnología &quot;Readic&quot; UNIR. Rif J-30001989-6 © 2011. Licda. María Belén Rodríguez Diplomados en Educación UNIDAD II <ul><li>Entre las características de la formación por competencias están. </li></ul><ul><li>El participante conoce los objetivos del programa de formación y posee una serie de ofertas para alcanzar las competencias requeridas. </li></ul><ul><li>2. Facilita el ingreso y reingreso de los participantes al proceso formativo según su ritmo y necesidades de adquisición de nuevas competencias. </li></ul><ul><li>3. Facilita la permanente actualización y la autonomía del individuo sobre su proceso formativo, con un carácter de formación de base amplia, con el desarrollo de competencias genéricas y por lo tanto la empleabilidad en un contexto de rápidos cambios. </li></ul>
  16. 16. DIPLOMADOS UNIR. Todos los Derechos Reservados. Instituto Universitario de Tecnología &quot;Readic&quot; UNIR. Rif J-30001989-6 © 2011. Licda. María Belén Rodríguez Diplomados en Educación UNIDAD II TEORÍA TÉCNICA Perfiles Malla curricular Programas genérico profesional selección organización Modelo instruccional <ul><li>básico </li></ul><ul><li>específico </li></ul>
  17. 17. Laboral Laboral Educacional Educacional Integración de un conjunto de conocimientos, habilidades, actitudes y valores expresados en términos de lo que debe conocer, hacer, sentir y ser para el desempeño reflexivo, responsable y eficiente de la profesión dentro del contexto social, geográfico, y cultural. El saber: conocimientos El hacer: habilidades y destrezas El ser: creencias, valores, y rasgos personales. El emprender : capacidad de autogestión y autonomía que debe poseer el profesional El convivir: sinergia y capacidad para vincularse con los demás, participar y dirigir equipos Núcleo de decanos de ingeniería de Venezuela Describe en forma integral las habilidades, destrezas y los comportamientos que una persona eficiente exhibe en el desempeño de su trabajo. DIPLOMADOS UNIR. Todos los Derechos Reservados. Instituto Universitario de Tecnología &quot;Readic&quot; UNIR. Rif J-30001989-6 © 2011. Licda. María Belén Rodríguez Diplomados en Educación UNIDAD II
  18. 18. Diplomados en Educación DIPLOMADOS UNIR. Todos los Derechos Reservados. Instituto Universitario de Tecnología &quot;Readic&quot; UNIR. Rif J-30001989-6 © 2011. Licda. María Belén Rodríguez UNIDAD II COMPETENCIAS (ACADÉMICAS o PROFESIONALES) En el Proyecto Tuning, las competencias representan una combinación dinámica de atributos – con respecto al conocimiento y su aplicación, a las actitudes y a las responsabilidades – que describen los resultados del aprendizaje de un determinado programa, o cómo los estudiantes serán capaces de desenvolverse al finalizar el proceso educativo. En particular, el Proyecto se centra en las competencias específicas de las áreas (específicas de cada campo de estudio) y competencias genéricas (comunes para cualquier curso).
  19. 19. Diplomados en Educación DIPLOMADOS UNIR. Todos los Derechos Reservados. Instituto Universitario de Tecnología &quot;Readic&quot; UNIR. Rif J-30001989-6 © 2011. Licda. María Belén Rodríguez UNIDAD II
  20. 20. Diplomados en Educación DIPLOMADOS UNIR. Todos los Derechos Reservados. Instituto Universitario de Tecnología &quot;Readic&quot; UNIR. Rif J-30001989-6 © 2011. Licda. María Belén Rodríguez UNIDAD II Habilidades necesarias para el empleo y la vida como ciudadano. Importantes para todos sea cual sea la carrera que se curse Instrumentales Sistémicas Interpersonales Habilidades propias o vinculada a una titulación: le dan identidad y consistencia social y profesional al perfil formativo
  21. 21. Diplomados en Educación DIPLOMADOS UNIR. Todos los Derechos Reservados. Instituto Universitario de Tecnología &quot;Readic&quot; UNIR. Rif J-30001989-6 © 2011. Licda. María Belén Rodríguez UNIDAD II Herramientas para el aprendizaje y la formación <ul><li>Tipos de pensamiento </li></ul><ul><li>Organización del tiempo </li></ul><ul><li>Estrategias de aprendizaje </li></ul><ul><li>Resolución de problemas </li></ul><ul><li>Toma de decisiones </li></ul><ul><li>Planificación </li></ul><ul><li>Uso computadores </li></ul><ul><li>Gestión de bases de datos </li></ul><ul><li>Comunicación verbal </li></ul><ul><li>Comunicación escrita </li></ul><ul><li>Manejo idiomas extranjeros </li></ul>
  22. 22. Diplomados en Educación DIPLOMADOS UNIR. Todos los Derechos Reservados. Instituto Universitario de Tecnología &quot;Readic&quot; UNIR. Rif J-30001989-6 © 2011. Licda. María Belén Rodríguez UNIDAD II <ul><li>Creatividad </li></ul><ul><li>Espíritu emprendedor </li></ul><ul><li>Capacidad Innovadora </li></ul><ul><li>Gestión por objetivos </li></ul><ul><li>Gestión de proyectos </li></ul><ul><li>Desarrollo de la calidad </li></ul><ul><li>Influencia </li></ul><ul><li>Consideración personalizada </li></ul><ul><li>Estimulación Intelectual </li></ul><ul><li>Delegación </li></ul><ul><li>Orientación al logro </li></ul>Relacionadas con la visión de conjunto y la capacidad de gestionar adecuadamente la totalidad de la actuación
  23. 23. Diplomados en Educación DIPLOMADOS UNIR. Todos los Derechos Reservados. Instituto Universitario de Tecnología &quot;Readic&quot; UNIR. Rif J-30001989-6 © 2011. Licda. María Belén Rodríguez UNIDAD II <ul><li>Auto-motivación </li></ul><ul><li>Resistencia/adaptación al entorno </li></ul><ul><li>Sentido Ético </li></ul><ul><li>Diversidad y multi-culturalidad </li></ul><ul><li>Comunicación interpersonal </li></ul><ul><li>Trabajo en equipo </li></ul><ul><li>Tratamiento de conflictos </li></ul><ul><li>Negociación </li></ul>Capacidades que permiten mantener una buena relación social con los demás
  24. 24. Diplomados en Educación DIPLOMADOS UNIR. Todos los Derechos Reservados. Instituto Universitario de Tecnología &quot;Readic&quot; UNIR. Rif J-30001989-6 © 2011. Licda. María Belén Rodríguez UNIDAD II Justificación Competencias generales de la U. C. División en unidades programáticas Unidad programática No Competencias profesionales básicas Actividades y valores Contenidos Estrategia E/A Recursos Evaluación
  25. 25. Diplomados en Educación DIPLOMADOS UNIR. Todos los Derechos Reservados. Instituto Universitario de Tecnología &quot;Readic&quot; UNIR. Rif J-30001989-6 © 2011. Licda. María Belén Rodríguez UNIDAD II
  26. 26. Diplomados en Educación DIPLOMADOS UNIR. Todos los Derechos Reservados. Instituto Universitario de Tecnología &quot;Readic&quot; UNIR. Rif J-30001989-6 © 2011. Licda. María Belén Rodríguez UNIDAD II
  27. 27. Diplomados en Educación DIPLOMADOS UNIR. Todos los Derechos Reservados. Instituto Universitario de Tecnología &quot;Readic&quot; UNIR. Rif J-30001989-6 © 2011. Licda. María Belén Rodríguez UNIDAD II
  28. 28. Diplomados en Educación DIPLOMADOS UNIR. Todos los Derechos Reservados. Instituto Universitario de Tecnología &quot;Readic&quot; UNIR. Rif J-30001989-6 © 2011. Licda. María Belén Rodríguez UNIDAD II
  29. 29. Diplomados en Educación DIPLOMADOS UNIR. Todos los Derechos Reservados. Instituto Universitario de Tecnología &quot;Readic&quot; UNIR. Rif J-30001989-6 © 2011. Licda. María Belén Rodríguez UNIDAD II

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