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Paradigmas Paradigmas Presentation Transcript

  • Provincia Santa Rosa de Lima Comisión de Comunicación PARADIGMAS EMERGENTES, PUNTOS DE REFERENCIA Sor Rosa Ventura Mollo Freytas
  • Concepto epistemológico Paradigma humanista en la Educación … en el campo Educativo
    • Principios:
    • Autoorganización
    • Interdependencia
    • sostenibilidad
    Paradigmas emergente: cuántico Paradigma Constructivista PARADIGMAS dinamicidad, diálogo Interacción social identidad Pertenencia al mundo Convergencia, interactividad, creatividad, Cooperación…
  • Dinamicidad crisis Signo de los tiempos Novedad Desafío – desconcierto Tomás Kuhn… Constelación de creencias, valores y técnicas compartidas por los Miembros de una determinada comunidad científica Modelo cambio Nueva visión … transformación Marco de referencia Paradigma
    • El paso no ocurre de forma consensuada el paradigma dominante ya no puede dar respuesta a los interrogantes que se presentan.
    = Kuhn: Revolución científica confrontación de paradigmas.
    • La comunidad científica va abandonando el paradigma dominante para dar paso al que da mejores respuestas a las interrogantes que surgen.
    • cooperación,
    • generosidad,
    • concepto de la vida como
    • evolución espiritual
    • responsabilidad personal
    • sobre los propios:
    • pensamientos, sentimientos,
    • acciones, palabras,
    • cuidado y respeto a la Naturaleza.
    Basado en el mundo de las partículas subatómicas la realidad como probabilidad la capacidad de modificar la realidad cada parte contiene el todo multidimensionalidad, la unión con el todo Consecuencias sociales
  • Diferencias
    • Principio de incertidumbre . La realidad una probabilidad cuántica
    • Conciencia del individuo : El observador es creador de la realidad con la intención de su pensamiento.
    • Principio de no localidad
    • El tiempo no es lineal
    • holístico ( comprensión de la realidad en su totalidad)
    • ecológico
    • Realidad interconectada e interdependiente
    • Existen infinitas posibilidades
    • La realidad es multidimensional
    P. MECANISISTA P. CUANTICO
    • Realidad fragmentada y separada
    • Objetivismo, positivismo
    • El tiempo es lineal, secuencial
    • Realidad únicamente material
    • Determinista: el ser humano es una maquina que se puede manipular
    • La única manera de conocer la realidad es a través de la razón.
    • El sentido de la vida se vuelve meramente productivo
    • Conocimiento limitado
    • La realidad es tridimensional
  • El lenguaje es la herramienta cultural de A. significativo Sólo en un contexto social se logra Aprendizaje significativo. Actividad personal Enmarcada En contextos sociales El conocimiento Resultado De la interacción social Surge el Aprendizaje colaborativo El alumno Responsable de Su propio aprendizaje "construye“ conocimientos partiendo de su experiencia El Aprendizaje Es Esencialmente activo PARADIGMA CONSTRUCTIVISTA
  • PERSONALIDAD INTEGRAL Paradigma Humanista Gobernar almas no es el propósito final del docente humanista, sino formar a los estudiantes en la toma de decisiones dentro de ámbitos donde prime: el respeto a los derechos de la persona la acogida y desarrollo de las Habilidades múltiples el entramado de las relaciones sociales que favorecen la comunicación. Con afectos Creativo con iniciativa Soluciona Problemas SER INDIVIDUAL Diferente de los demás
  •  
  • Es urgente romper paradigmas Decidirnos por enfrentar Paradigmas emergentes… Con los desafíos y el desconcierto Que trae lo nuevo… En nuestro quehacer Educativo debemos transformar Mentalidades Crecer desde la comunicación, con las tecnologías, En humanidad…