0
Ciências e Tecnologias da Documentação e Informação                       3º ano – Aplicações Informáticas                ...
2Sumário   Introdução   Plataformas de Gestão de Conteúdos   Sistema de Gestão de Aprendizagem (LMS)   Portefólio elet...
3     Introdução   No âmbito da unidade curricular de Aplicações Informáticas,    foi proposta a realização de um trabalh...
4Plataformas de Gestão de conteúdos    A criação de plataformas de conteúdos veio revolucionar o ensino nos     últimos a...
5                              (1/5)   Plataforma de apoio à aprendizagem/ensino à distância;   Aplicações para a Web, q...
6                               (2/5) Características       do LMS:     Existem LMS’s open source, logo não têm custos a...
7                       (3/5)É   uma plataforma de fácil utilização; Fomenta   o uso das novas tecnologias; Este   sist...
8                  (4/5)Instituições deensino superiorem Portugal queforam objeto de    análise
9                       (5/5)LMS utilizados em Instituições de Ensino Superior em Portugal
10                               (1/3)     Barbas (2006 apud ALVES, 2010, p.29):      "Define e-portefólio como documento...
11                               (2/3)   A  criação de um e-portefólio consiste nas seguintes     ações:       Coleciona...
12                              (3/3)   Exemplos:       Mahara       RePe       Exabis E-Portefólio       Elgg
13              (1/4)      Um ambiente pessoal de aprendizagem é um ambiente tecnológico       constituído por um conjunt...
14                   (2/4)         Para     elaborar      um      PLE     são     necessárias        algumas          com...
15                 (3/4)   O     desenvolvimento de um PLE envolve os seguintes     elementos:         localizar   sites...
16                 (4/4)Fonte: http://www.slideshare.net/fullscreen/bubka/18-ciaed-ambientes-pessoais-de-aprendizagem/16
17                                 (1/3)          Uma rede de aprendizagem pessoal (Personal Learning Network,           ...
18                              (2/3)Fonte imagem: http://www2.curriculum.edu.au/scis/issue_80/articles/if_you_dont_have_a...
19                                   (2/3)Fonte imagem: http://educationaltechnologyguy.blogspot.pt/2009/11/creating-perso...
20     Quadro comparativoFonte imagem: http://www.rtmlguru.com/yahoo-store-add-ons.html
21Conclusão (1/2)   Nos   ambientes     de   aprendizagem     online,   as   ferramentas    informáticas de apoio ao ensi...
22Conclusão (2/2)   O e-Portefólio funciona como um espaço pessoal online para    estudantes com acesso a serviços e arma...
23      Questões (1/4)       1. Que tipo de atividades permite realizar um LMS?      O LMS permite a gestão das atividade...
24      Questões (2/4)       2.      A criação de um e-Portefólio obedece a          determinadas ações. Quais?          ...
25     Questões (3/4)       3. Porque é que o PLE é uma aprendizagem          informal?          O PLE é uma aprendizagem...
26     Questões (4/4)       4. Quais são as principais características de PLN?             Aprendizagem informal;       ...
27     FIM                                                            ai1213-g2.wikispaces.comFonte imagem: http://www.aci...
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Comparação entre Plataformas de Gestão de Conteudos

1,881

Published on

Trabalho desenvolvido na unidade curricular Aplicações Informáticas cujo tema é Comparação entre Plataformas de Gestão de Conteúdo. O trabalho aguarda avaliação.

Published in: Education
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total Views
1,881
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
2
Actions
Shares
0
Downloads
12
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide
  • A evolução tecnológica na educação através de Plataformas Web de Gestão de Conteúdos pressupõe um avanço no processo de ensino-aprendizagem do estudante, estas surgiram para apoiar a formação á distância.
  • - O termo portefólio deriva do latim  portare  (transportar) e do substantivo  foglio  (papel, folha). A palavra e-portefólio é uma adaptação do termo portefólio utilizada para designar  portefolios  em formato digital. Existem várias designações associadas ao e-portefólio, tais como: o digif ​ ólio, o portefólio digital e  webfólio . - E-portefólio é um portefólio baseado em serviços e materiais eletrónicos que permite aos estudantes e professores recolher e organizar materiais de diversos tipos de suporte como por exemplo: áudio, vídeo, imagens e textos.
  • Um ambiente pessoal de aprendizagem permite aos estudantes fazer a sua gestão de aprendizagem e é um ambiente que proporciona uma aprendizagem contextualizada, integrada, personalizada e colaborativa.
  • Formatos: audio, video, imagem RSS (Real Simple Syndication) reader é uma ferramenta que permite acompanhar a publicação dos blogs favoritos de um indivíduo num lugar centralizado.
  • As ferramentas de comunicação da PLN permitem conexão, participação e interação com colegas, especialistas ou qualquer pessoa com interesses semelhantes. PLNs permitem participar na aprendizagem global e aumentar o nosso conhecimento. - Uma PLN é criada para aprender, conectar, coleccionar informações ou recursos. Um PLN pode ocorrer na escola, face-a-face,  online,  em conferências ou através da leitura, reflexão e partilha.
  • Caracteristicas de PLN: Aprendizagem informal; resulução de problemas; novos conhecimentos; conexão com profissionais e especialistas; partilha de informação; guardar informação interessante; amizade.
  • Classroom 2.0  - Pode ajudar encontrar Comunidades de pessoas interessadas em temas semelhantes, com fóruns e mensagens. Ning Diigo  -  Permite partilhar com outras pessoas os seus favoritos e consultar favoritos dos outros.Possibilita participar em grupos e receber atualizações por e-mail sobre novos marcadores. Google reader Slideshare Twitter  - Ajuda a conhecer professores de todo o mundo que partilham as melhores práticas e recursos. Facebook  - Ajuda a manter contactos com outras pessoas. Scribd Yahoo! Answers Linkedin  - Ajuda a encontrar outros profissionais e especialistas na sua área. Quora Google+ Wordpress Pinterest Delicious Paper.li Scoop.it Wikispaces  - Ajuda organizar grupos e projetos.
  • E-portefolio: Cada vez com mais utilidade na formação do aluno. Enquanto estudantes começam a interagir com diferentes tipos de aprendizagem e instituições . PLE: O PLE pode ser compreendido como um portal aberto onde os utilizadores podem explorar e criar, tendo em conta os seus interesses e interagir com outras pessoas
  • Transcript of "Comparação entre Plataformas de Gestão de Conteudos"

    1. 1. Ciências e Tecnologias da Documentação e Informação 3º ano – Aplicações Informáticas Doutor Lino Oliveira 2012/2013 Trabalho realizado por: Ana Santos, 9100478 Cristiana Costa, 9090330 Maria Munteanu, 9100022 Grupo 2
    2. 2. 2Sumário Introdução Plataformas de Gestão de Conteúdos Sistema de Gestão de Aprendizagem (LMS) Portefólio eletrónico (E-Portefólio) Ambientes Pessoais de Aprendizagem (PLE) Rede Pessoal de Aprendizagem (PLN) Estudo Comparativo Questões Conclusão
    3. 3. 3 Introdução No âmbito da unidade curricular de Aplicações Informáticas, foi proposta a realização de um trabalho, cujo tema é Comparação entre Plataformas de Gestão de Conteúdos. A metodologia utilizada foi a pesquisa em repositórios (RepositoriUM, RCAAP, RIA), em bibliotecas digitais (SciELO, B-On), em bases de dados online (EBSCO) e na plataforma Open Access de Revistas Científicas Electrónicas Espanõlas y Latino americanas – e-Revistas.
    4. 4. 4Plataformas de Gestão de conteúdos  A criação de plataformas de conteúdos veio revolucionar o ensino nos últimos anos, este não se limita à sala de aula, mas expande-se pela disponibilização dos assuntos abordados online numa plataforma que permite aos alunos acederem e gerirem de forma autónoma as matérias abordadas nas aulas.Fonte imagem: http://www.webdevxtream.com/webdesign/gest%C3%A3o-de-conteudos
    5. 5. 5 (1/5) Plataforma de apoio à aprendizagem/ensino à distância; Aplicações para a Web, que têm um conjunto de funcionalidades que permitem criar e gerir um espaço onde os alunos acedem aos conteúdos do curso; Através desta plataforma, os professores/formadores podem facilmente criar disciplinas “online” e nela depositar conteúdos, criar fóruns, chats, criar testes, receber trabalhos dos alunos, criar wikis, etc. Fonte imagem: http://web.mit.edu/edtech/casestudies/lms.html
    6. 6. 6 (2/5) Características do LMS:  Existem LMS’s open source, logo não têm custos associados;  Facilitam a disponibilização de recursos em diferentes formatos (texto, vídeo, áudio);  Possibilitam interação professor/aluno através de ferramentas de comunicação (chat entre outros.)  Permitem que o professor possa definir uma metodologia de ensino/aprendizagem de forma a promover a auto- aprendizagem com recurso a uma rede de colaboração.
    7. 7. 7 (3/5)É uma plataforma de fácil utilização; Fomenta o uso das novas tecnologias; Este sistema pode reduzir os custos associados à formação; Aumenta a competências dos funcionários; Permite gerir as ferramentas de aprendizagem em conjunto com as metas dos recursos humanos.
    8. 8. 8 (4/5)Instituições deensino superiorem Portugal queforam objeto de análise
    9. 9. 9 (5/5)LMS utilizados em Instituições de Ensino Superior em Portugal
    10. 10. 10 (1/3)  Barbas (2006 apud ALVES, 2010, p.29): "Define e-portefólio como documento digital com características fluídas (movimento, espaço integrador e transformação da temporalidade dos fluxos) e multimodais (a nível da construção, recepção e divulgação) que descreve o percurso de aprendizagem do cidadão ao longo da vida."Fonte imagem: http://tutoronline09.wordpress.com/2009/08/
    11. 11. 11 (2/3) A criação de um e-portefólio consiste nas seguintes ações:  Colecionar;  Selecionar;  Refletir,  Relacionar.Fonte imagem: http://adessama.blogspot.pt/2011/07/week-11-web-based-lessons-and-e.html
    12. 12. 12 (3/3) Exemplos:  Mahara  RePe  Exabis E-Portefólio  Elgg
    13. 13. 13 (1/4)  Um ambiente pessoal de aprendizagem é um ambiente tecnológico constituído por um conjunto de ferramentas independentes.  Segundo Attwell (2007 apud MARQUES, 2011, p.65): “(…) um ambiente pessoal de aprendizagem é um conjunto de aplicações, serviços e diversos tipos de recursos de aprendizagem recolhidos a partir de diferentes contextos.”Fonte imagem: http://blog.arvixe.com/what-is-a-personal-learning-environment/
    14. 14. 14 (2/4)  Para elaborar um PLE são necessárias algumas competências digitais:  conhecer e saber utilizar os recursos de informação e comunicação;  saber avaliar a informação pesquisada;  gerar informações em vários formatos.Fonte imagem: http://elearningenred.blogspot.pt/2011/04/de-las-redes-sociales-al-entorno.html/
    15. 15. 15 (3/4) O desenvolvimento de um PLE envolve os seguintes elementos: localizar sites com fontes de informação do interesse do utilizador; procurar sites onde o utilizador possa expressar as suas dúvidas, pronunciar os seus conhecimentos sobre uma determinada matéria; o utilizador deve interagir com outras pessoas, por exemplo, através de comentários. (SILVA, 2012, p. 123).Fonte imagem: http://wiki.sla.org/display/23Things/Week+8+Wikis+-+Collaborative+Portals
    16. 16. 16 (4/4)Fonte: http://www.slideshare.net/fullscreen/bubka/18-ciaed-ambientes-pessoais-de-aprendizagem/16
    17. 17. 17 (1/3)  Uma rede de aprendizagem pessoal (Personal Learning Network, PLN) é um conjunto de recursos que está acessível e pode incluir amigos, familiares, colegas, ex-professores, e outras pessoas com experiência numa área profissional. Estão disponíveis também livros, jornais e uma variedade de recursos web.Fonte logo: http://pdfcast.org/pdf/creating-a-personal-learning-networkFonte imagem: http://edtechlife.com/?p=2892
    18. 18. 18 (2/3)Fonte imagem: http://www2.curriculum.edu.au/scis/issue_80/articles/if_you_dont_have_a_pln.html
    19. 19. 19 (2/3)Fonte imagem: http://educationaltechnologyguy.blogspot.pt/2009/11/creating-personal-learning-network-pln.html
    20. 20. 20 Quadro comparativoFonte imagem: http://www.rtmlguru.com/yahoo-store-add-ons.html
    21. 21. 21Conclusão (1/2) Nos ambientes de aprendizagem online, as ferramentas informáticas de apoio ao ensino-aprendizagem atingem uma importância superior em detrimento do ensino presencial. Um ambiente pessoal de aprendizagem faculta ao utilizador um espaço pessoal sob seu controlo que permite o desenvolvimento e partilha das suas opiniões. O LMS é uma plataforma adotada pela maioria das instituições de ensino em todo o mundo. Em Portugal, em 28 instituições de ensino superior que analisamos, verificamos que o Moodle é a plataforma de e-Learning mais utilizada (25 instituições).
    22. 22. 22Conclusão (2/2) O e-Portefólio funciona como um espaço pessoal online para estudantes com acesso a serviços e armazenamento de ficheiros. A utilização do e-portefólio tem vindo a crescer exponencialmente como um método complementar ao ensino, graças ao crescimento da web e à sua capacidade de criar ligações entre objectos digitais e informações. O PLE é um processo de aprendizagem construído, organizado e definido pelo utilizador. Estes ambientes proporcionam o desenvolvimento educacional, pessoal e profissional e podem ser desenvolvidos por qualquer pessoa.
    23. 23. 23 Questões (1/4)  1. Que tipo de atividades permite realizar um LMS? O LMS permite a gestão das atividades formativas, isto é, permite a gestão pedagógica do curso, a gestão administrativa dos intervenientes e a partilha da informação.Fonte imagem: http://www.advancedcarechiro.com/chiropractic-resources/frequently-asked-questions/
    24. 24. 24 Questões (2/4)  2. A criação de um e-Portefólio obedece a determinadas ações. Quais?  Colecionar;  Selecionar;  Refletir;  Relacionar.Fonte imagem: http://www.artsjournal.com/creatived/2010/04/10_little_questions.html
    25. 25. 25 Questões (3/4)  3. Porque é que o PLE é uma aprendizagem informal? O PLE é uma aprendizagem informal, pois faculta o acesso à tecnologia educativa a todos aqueles que pretendam criar e organizar o seu próprio espaço pessoal de aprendizagem. O utilizador poderá ter à sua disposição vastas ferramentas que personalizará de acordo com as suas necessidades.Fonte imagem: http://thecomicspot.blogspot.pt/2010/12/2010-wrap-episode-this-week-you-are.html
    26. 26. 26 Questões (4/4)  4. Quais são as principais características de PLN?  Aprendizagem informal;  Resolução de problemas;  Novos conhecimentos;  Conexão com profissionais e especialistas;  Partilha de informação;  Guardar informação interessante.Fonte imagem: http://gesvol.wordpress.com/2012/03/03/questions/
    27. 27. 27 FIM ai1213-g2.wikispaces.comFonte imagem: http://www.acieg.com.br/novo/tag/destaque2/
    1. A particular slide catching your eye?

      Clipping is a handy way to collect important slides you want to go back to later.

    ×