1. El enlace positivo de las cosas relacionar una cosa con otra, así favorecemos las sinapsis.<br />Mi Emilio sabe secuenciar números…. 0123456789 , pero aun estamos atascados en secuenciar el tiempo. Secuenciar es lo mismo da igual que sean números o tiempo.<br />Antes e después.Pondré ese ejemplo para que tengáis una idea, si yo le pregunto quien viene antes el sabe responder, le pregunto quien viene después también, ahora digo ¿Dónde estás? E el contesta el 4. Lo que usé fue eso como referencia para decir que el 4 marca el lugar donde está.<br />Ahora nos pasamos al tiempo. Desde que nos levantamos por la mañana hacemos muchas cosas, como cepillar, estudiar, desayunar. Pero cuando llegamos a la hora de la comida damos por terminada la mañana e empezamos la tarde. La comida marca el antes e el después ( referente a tarde y mañana) igual que el 4 en nuestro esquema de números.<br />Con referencia a las secuencias temporales, puse un posit (amarillo ) en el medio e secuencias de tres imágenes<br /> . <br />ANTES AHORA DESPUÉS<br />Antes el bajó , ahora el cae, después llorará. <br />Sobre la imagen por ejemplo bajar, fui poniendo pictogramas, bajó y (pictograma besar) besó, (pictograma comer), comió.<br />Después le enseñe una foto suya e pregunté quien era, el contestó yo , fue poniendo los pictogramas sobre el tiempo e dije, el niño bajó, (yo bajé) e así sucesivamente. Yo se refiere a el mismo. Una foto mía. El niño bajó, ¿esa de la foto quien es? Tu, tu bajaste… Una foto los dos junto (el y Yo). El niño bajó, “nosotros bajamos”<br />Yo estoy usando fotografías personales para ejemplificar los pronombres porque con pictogramas no estaba consiguiendo que el hiciera la relación persona( pronombre), los separa en el cotidiano pero conjugando verbos.<br />Este es apenas un registro de nuestro trabajo en aprender las variaciones de los verbos e secuenciar el tiempo.<br />