Your SlideShare is downloading. ×
0
Práctica 5
Práctica 5
Práctica 5
Práctica 5
Práctica 5
Práctica 5
Práctica 5
Práctica 5
Práctica 5
Práctica 5
Práctica 5
Práctica 5
Práctica 5
Práctica 5
Práctica 5
Práctica 5
Práctica 5
Práctica 5
Práctica 5
Práctica 5
Práctica 5
Práctica 5
Práctica 5
Práctica 5
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Thanks for flagging this SlideShare!

Oops! An error has occurred.

×
Saving this for later? Get the SlideShare app to save on your phone or tablet. Read anywhere, anytime – even offline.
Text the download link to your phone
Standard text messaging rates apply

Práctica 5

421

Published on

0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total Views
421
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
5
Actions
Shares
0
Downloads
0
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

Report content
Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
No notes for slide

Transcript

  • 1. Práctica 5: Plan Regional de Formación del profesorado.
    • María José García Cegarra
    • Asignatura: Innovaciones tecnológicas y enseñanza.
    • Departamento: Didáctica y Organización Escolar.
  • 2. ¿Sabías que los niños nacen con un ordenador bajo el brazo y tenemos que estar preparados para afrontarlo?
  • 3. El CPR Murcia I tiene la solución:
    • El Rincón del Ordenador en Educación Infantil: Iniciación
  • 4.
    • Se trata de una actividad formativa destinada al profesorado de Educación Infantil con conocimientos de informática a nivel de usuario.
    • La dotación de equipos informáticos en la aulas de Educación Infantil exige la cualificación del profesorado para obtener el máximo rendimiento educativo, siendo capaces de planificar modelos de integración de estos materiales en los procesos didácticos que se desarrollan en las aulas de Infantil.
  • 5.
    • Está actividad formativa se orienta a completar la formación del profesorado en aspectos metodológicos, conocimiento de recursos educativos digitales en las distintas áreas y adaptación de éstos al alumnado de Infantil; así como conocer e intercambiar experiencias exitosas en esta materia.
    • Se trata de una formación de carácter tecnológico, y a la vez, pedagógico, pues se basa en la formación en TIC para su uso en aplicaciones educativas.
  • 6. OBJETIVOS CONTENIDOS Planificar el uso del ordenador a través de programaciones de aula Organización del Rincón del Ordenador. Integrar el ordenador en educación infantil, formando parte de la Planificación didáctica e incorporándolo como material educativo en la organización espacial y temporal del aula Software educativo, conocimiento y posibilidades e uso, recursos en Portales educativos y en los Centros de Profesores y Recursos. Análisis, obtención, selección y evaluación de recursos educativos. Conocer y seleccionar los recursos educativos multimedia adecuados a las características del alumnado de Educación Infantil Cómo trabajar con el ordenador las distintas áreas de Educación Infantil. Aprender a utilizar el ordenador como recurso en general y para la atención a la diversidad Recursos para la elaboración de unidades didácticas y materiales para el alumnado. Conocer, intercambiar y aplicar experiencias de utilización de las TIC.
  • 7.
    • Los contenidos que se trabajan son adecuados a los objetivos planteados pues con los contenidos se fomenta el uso del ordenador, la correcta organización del aula y la adaptación de ésta incluyendo las TIC, los recursos pertinentes adaptados y adecuados a los alumnos de Educación Infantil, así como el uso del ordenador por parte de los alumnos para aprender los contenidos del curriculum; y, con todo esto, se cumplen los objetivos formulados según la actividad de formación.
  • 8. Alguna actividad…
    • Caza del tesoro: se le propondrán a los profesores una serie de páginas en las que podrán encontrar recursos educativos para alumnado de Educación Infantil.
    • Diseño de una Unidad Didáctica, el tema será Autonomía Personal: los profesores deberán de diseñar una Unidad Didáctica en la que incluyan el uso del ordenador como recurso didáctico para tratar el tema de la Autonomía Personal.
  • 9. ¿El inglés te suena a chino?
  • 10. El CPR Murcia I tiene la solución:
    • Desarrollo de la Destreza de Comprensión Oral con TIC. Secundaria y Bachillerato. Inglés. (Telemático).
  • 11.
    • Se trata de una actividad formativa destinada al profesorado de Inglés de ESO y Bachillerato.
    • El Inglés como lengua extranjera tiene gran importancia y, por tanto, es importante su comprensión oral en la práctica docente.
  • 12.
    • La inclusión de la competencia digital obliga a la utilización de las nuevas tecnologías por parte del profesorado, lo que hace conveniente su actualización pedagógica en este ampo ya que, las TIC tienen gran utilidad a la hora de hacer que la lengua oral esté presente en el aula.
    • Se trata de una formación de carácter pedagógico en la explotación de la comprensión oral con el uso y elaboración de recursos digitales para capacitar al profesorado a la hora de favorecer el aprendizaje de la oralidad en el inglés y de usar herramientas novedosas y atractivas para el alumnado.
  • 13. OBJETIVOS CONTENIDOS Conocer los principales conceptos teóricos y pedagógicos relativos a la destreza de comprensión oral en secundaria y bachillerato. La comprensión oral. Tipos de texto oral. Tipos de tareas. Conocer estrategias y materiales para el desarrollo de la destreza de comprensión oral mediante el uso de las TIC. Estrategias para desarrollar la destreza de comprensión oral en ESO y Bachillerato. Desarrollar materiales de apoyo para la explotación de la destreza de comprensión oral usando herramientas TIC. Recursos no digitales y digitales para la destreza de la comprensión oral. Programas para el tratamiento y reproducción de audio. Uso didáctico del vídeo. Creación y modificación de subtítulos.
  • 14.
    • Los contenidos que se trabajan son adecuados a los objetivos planteados pues integran recursos para la comprensión oral del inglés a través de la utilización de recursos telemáticos, mediante el desarrollo de competencias y estrategias que permitan la consecución de los objetivos y a través del uso de recursos tanto digitales como no digitales.
  • 15. Alguna actividad…
    • Visión de un vídeo en Inglés: los profesores realizaran una visualización de un video en el que se exponga un tema en inglés y tendrán que ser capaces de realizar un resumen de lo que se cuenta en el video.
    • Grabación: los distintos profesores hablaran sobre un tema en Inglés y se grabarán, de modo que los demás participantes en la actividad lo escuchen y sean capaces de saber de que se está hablando., corrigiendo a la vez errores de pronunciación o de expresión.
  • 16. ¿Es necesaria la comunicación y el trabajo cooperativo?
  • 17. El CPR Murcia I tiene la solución:
    • Moodle Aula XXI
  • 18.
    • Se trata de una actividad formativa destinada todo el profesorado, todos los puestos docentes.
    • La Región posee una plataforma de E-learning llamada Aula XXI, conectada al software de gestión del centro Plumier XXI y al portal educativo Educarm, conteniendo distintos recursos digitales.
    • Aula XXI se basa en Moodle y permite al profesorado gestionar sus grupos mediante aulas virtuales, donde podrán elaborar sus cursos.
  • 19.
    • Moodle es una herramienta para producir cursos basados en Internet, páginas Web y procedimientos que permitan la comunicación a través de Internet y el trabajo colaborativo. Permite crear espacios virtuales de trabajo, formados por recursos de información. Admite la presentación de cualquier contenido digital.
    • Se trata de una formación de carácter tecnológico, y a la vez, pedagógico, pues se basa en la formación en TIC para su uso en aplicaciones educativas.
  • 20. OBJETIVOS CONTENIDOS Adquirir los conocimientos básicos necesarios para desarrollar, gestionar y administrar aulas virtuales en la plataforma Aula XXI. Introducción a la plataforma Aula XXI. Adquirir los conocimientos necesarios para incorporar recursos al aula virtual, así como enlazar a otras páginas web. Tipos de aulas virtuales. Conocer y estudiar la funcionalidad de los elementos de un aula virtual (recursos, actividades, cuaderno, contenidos…) Elementos de un aula virtual: recursos, actividades, cuaderno de calificaciones, contenidos digitales… Conocer y estudiar la funcionalidad de las actividades de la plataforma (chat, foros, wikis…) Actividades en la plataforma: chat, foros, cuestionarios, wikis… Desarrollar aplicaciones educativas con Aula XXI. Gestión de un curso en la plataforma: administración, gestión, informe…
  • 21.
    • Los contenidos que se trabajan son adecuados a los objetivos planteados pues los contenidos permiten conseguir los objetivos propuestos a través del conocimiento de la plataforma Aula XXI, sus elementos, las actividades y las utilidades de esta plataforma, así como, permiten el conocimiento en cuanto a contenidos se refiere y en cuanto a la puesta en práctica de estos contenidos.
  • 22. Alguna actividad…
    • Participación en un foro educativo: los participantes en la actividad tendrán que participar en el oro de la plataforma Aula XXI, compartiendo ideas o actuaciones con otros profesionales de la educación.
    • Simulación: los participantes en la actividad tendrán que simular un curso en la plataforma, utilizando el panel de administración, gestionando al alumnado, calificándolos y elaborando un informe de las actividades del curso simulado.
  • 23. Plan Regional de Formación del Profesorado. Valoración.
    • Personalmente, considero que el Plan Regional de Formación del Profesorado incluye numerosas actividades en cuanto a la formación del profesorado en diferentes aspectos se refiere.
    • Por su parte, considero que estas actuaciones son muy beneficiosas para los docentes tanto en los distintos niveles como en general, ya que permiten la adaptación de las competencias a la actualidad, así como el mayor conocimiento de recursos, en éste caso telemáticos, lo que permite utilizar nuevos materiales que fomenten la motivación del alumnado y que se adapten a las nuevas demandas que la sociedad les plantea con la inclusión de las TIC en el ámbito educativo, tanto a nivel administrativo de la acción docente como a nivel de contenidos o mayor comprensión de los aspectos relacionados con el curriculum.
  • 24. Práctica 5: Plan Regional de Formación del profesorado.
    • María José García Cegarra
    • Asignatura: Innovaciones tecnológicas y enseñanza.
    • Departamento: Didáctica y Organización Escolar.

×