1. Комунальна установа “Районний методичний кабінет Новоазовської
районної ради Донецької області”
Майстер – клас
як ефективна форма
пропаганди поширення
і впровадження
перспективного педагогічного
досвіду:
організація та проведення
(методичні рекомендації)
Підготувала методист
Степаненко Олена Валентинівна,

2. Основна мета майстер-класу:
– удосконалення наукової освітньої
професійної підготовки педагогічних
працівників;
– практичне індивідуальне оволодіння уміннями
і навичками застосування форм та методів
навчання і виховання;
– формування авторської системи діяльності;
– удосконалення педагогічного менеджменту.

3. Примірний
алгоритм майстер-класу:
– Привітання, представлення учасникам теми досвіду
вчителя-майстра, мотивація діяльності, визначення
очікуваних результатів.
– Повідомлення ідеї, мети досвіду та засобів їх
реалізації.
– Організація діяльності учасників майстер-класу.
– Реалізація різноманітних
технологій, методів, прийомів, які на думку вчителя
найбільш вдало відображають стиль його
роботи, майстерність, проблему педагогічного
досвіду.
– Підведення підсумків спільної діяльності вчителя-
майстра та учасників майстер-класу.

4. Актуальні вимоги
до проведення майстер-класу:
• Актуальність і змістовність застосованих
технологій, методів та прийомів.
• Наявність нових ідей, які виходять за рамки
стандарту і відповідають тенденціям сучасної
освіти та методиці викладання предмета.
• Вмотивованість, залучення кожного учасника
майстер-класу до активної творчої діяльності.
• Оптимальність використання засобів навчання
відповідно до мети, ідеї та очікуваних
результатів.

5. Актуальні вимоги
до проведення майстер-класу:
•Наявність міжпредметних зв’язків,
використання різноманітних джерел
інформації.
•Технологічність, чітке дотримання
алгоритму та часових рамок.
•Емоційність мовлення, чітке формулювання
завдань.
•Ефективність результатів отриманих
кожним учасником майстер-класу.

6. Критерії оцінювання
майстер - класу:
- презентативність;
- педагогічна
майстерність;
- артистичність;
- загальна культура;
- оптимальність.

7. Покроковий алгоритм
майстер - класу:
1 крок. Презентація педагогічного
досвіду майстра.
2 крок. Подання системи уроків.
3 крок. Імітаційна гра.
4 крок. Моделювання.
5 крок. Рефлексія.

8. Презентація досвіду:
• - обгрунтування
основних ідей
педагогічної
технології;
• характеристика
творчої лабораторії
вчителя;
• визначення проблем
і перспектив;
• опис системи уроків,
занять

9. Подання системи уроків:
• розповідь про проект
заняття;
• визначення основних
прийомі та методів
роботи;
• характеристика
очікуваних результатів;
• запитання педагогу з
викладеного матеріалу.

10. Імітаційна гра:
• демонстрація прийомів
ефективної роботи з
учнями;
• залучення учасників
майстер-класу до
роботи.

11. Моделювання:
• самостійна робота слухачів
з розробки власних
моделей уроків у режимі
технології, що була
продемонстрована;
• обговорення авторських
моделей уроку слухачами.

12. Рефлексія:
• дискусія за
результатами
спільної діяльності
педагога і слухачів;
• підсумок майстер
класу, обговорення
всіх зауважень та
пропозицій.

13. Питання,
що можуть розглядатися на
майстер - класах:
• демонстрація методики проведення
навчальних занять в майстер-класах, що
проводяться з учнями, в процесі
навчання (можлива демонстрація
відеозапису уроку);
• демонстрація можливості мультимедійних
комп‘ютерних програм навчання
предмета;
• презентація учасниками власного
навчально-методичного забезпечення,
що використовується для навчання;
• огляд сучасних літературних джерел в
області новітніх технологій предмета;
• обмін думками, обговорення результатів з
метою формування найбільш
оптимальної схеми підготовки з предмета
до уроку.

14. Майстер – класи
сприяють:
– розвитку розумових здібностей і
формуванню пізнавальної культури учнів;
– здійсненню індивідуального підходу до учнів
на основі вивчення і врахування реальних
навчальних можливостей;
– ефективному використанню перспективних
технологій навчання;
– формуванню у школярів потреби і навичок
самоосвітньої роботи, здатності до
навчання упродовж всього життя.

15. “Далеко не кожний стане
вченим, письменником, артистом, дале
ко не кожному призначено винайти
порох, але майстром у своїй справі
повинен стати кожний…”
В.О.Сухомлинський