Your SlideShare is downloading. ×
GESTIÓN DEL TALENTO MATEMÁTICO EN EL AULA
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Thanks for flagging this SlideShare!

Oops! An error has occurred.

×

Saving this for later?

Get the SlideShare app to save on your phone or tablet. Read anywhere, anytime - even offline.

Text the download link to your phone

Standard text messaging rates apply

GESTIÓN DEL TALENTO MATEMÁTICO EN EL AULA

517
views

Published on


0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total Views
517
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
0
Actions
Shares
0
Downloads
4
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

Report content
Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
No notes for slide

Transcript

  • 1. GESTIÓN DEL TALENTO MATEMÁTICO EN LA ESCUELADIAGNÓSTICOLas personas con este tipo de talento se caracterizan por disponer de elevados recursos derepresentación y manipulación de informaciones que se muestran en la modalidadcuantitativa y/o numérica. Suelen representar cuantitativamente todo tipode información, bien sea matemática o de otro tipo. Las personas que poseen un buenrazonamiento matemático disfrutan especialmente con la magia de los números y suscombinaciones, son personas capaces de encontrar y establecer relaciones entre objetosque otros no suelen encontrar.La eficacia de estas personas suele ser algo irregular, resulta muy elevada enaquellas áreas en las que predomina la información cuantitativa, mientras que suele serdiscreta cuando predomina la actividad verbal.La evaluación y el diagnóstico se pueden realizar mediante subescalas de aptitudnumérica y se deben completar con otras tareas de razonamiento matemático. Elalumno con talento matemático ha de obtener un centil igual o superior a 95 en lasescalas que valoran el razonamiento matemático.La representación cuantitativa de la información y los intereses que se derivanno suelen ser procedimientos muy eficaces de socialización.Los posibles problemas de estos talentos pueden darse en la motivación, puesson alumnos a los que su gran preferencia por las tareas matemáticas, les lleva adespreciar y rechazar las otras tareas escolares.INTERVENCIÓNLa intervención para el talento matemático debería centrase en lo siguiente:1) La ampliación de tareas y contenidos en materias de tipo cuantitativo, en la misma líneaque los talentos académicos;
  • 2. 2) La compensación de las áreas y recursos mal utilizados, eneste sentido hay que restaurar la motivación y el nivel de rendimiento;3) y el entrenamiento de habilidades comunicativas y de interacción social.Fuente: C Sánchez López - 2008 "Principales Modelos de Superdotacioón yTalentos"MATHEMATICAL TALENT MANAGEMENTSCHOOLDIAGNOSISPeople with this type of talent are characterized by high resources of representation andmanipulation of information displayed in the form quantitative and / or numerically.Usually represent quantitatively all information, either mathematically or otherwise.People who have good mathematical reasoning especially enjoy the magic of numbers andtheir combinations, are people able to find and establish relationships between objects thatothers do not usually find.The effectiveness of these individuals is usually somewhat irregular, it is very high inareas where the quantitative information predominates, while usuallydiscreet when verbal activity predominates.The evaluation and diagnosis can be made by aptitude subscalesnumeric and must be filled with other tasks of mathematical reasoning. thetalented math student must obtain a percentile less than 95 in thescales that assess mathematical reasoning.The quantitative representation of information and interests arisingprocedures are often not very effective socialization.Potential problems can occur in these talents motivation asStudents who are its strong preference for mathematical tasks, leads todespise and reject the other homework.INTERVENTIONThe intervention for mathematical talent should focus on:1) The expansion of tasks and materials contained in a quantitative, in linethat academic talent;2) Compensation areas and misused resources inthis sense we must restore the level of motivation and performance;3) and the training of communication skills and social interaction.Source: C Sánchez López - 2008 "Top Model of Giftedness and Talent"Extraido de :http://raicesyfloresdeltalentohumano.blogspot.com/2012/03/gestion-del-talento-matematico-en-la.html