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As ferramentas web 2.0 e as comunidades de aprendizagem : estudo de casos sobre as comunidades de aprendizagem no mestrado em multimédia em educação
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As ferramentas web 2.0 e as comunidades de aprendizagem : estudo de casos sobre as comunidades de aprendizagem no mestrado em multimédia em educação

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Slides de suporte à defesa da Dissertação de Mestrado, Universidade de Aveiro, Julho de 2010 …

Slides de suporte à defesa da Dissertação de Mestrado, Universidade de Aveiro, Julho de 2010
Dissertação disponível em https://ria.ua.pt/handle/10773/1391

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  • 1. As ferramentas Web 2.0 e as Comunidades de Aprendizagem Estudo de caso sobre as Comunidades de Aprendizagem no Mestrado em Multimédia em EducaçãoUniversidade de Aveiro Mónica Aresta | Mestrado em Multimédia em Educação
  • 2. Web 2.0 e aprendizagem Web 2.0 »» colaboração, transformação e partilha de conteúdos »» comunicação e interacção »» conhecimento conjunto Escola Rede »» espaço de suporte à criação de uma »» participação comunidade »» trabalho articulado em » desenvolvimento de capacidades comunidadeUniversidade de Aveiro Mónica Aresta | Mestrado em Multimédia em Educação
  • 3. Aprendizagem e interacção Aluno »» contribuinte activo e responsável pela própria aprendizagem Rede »» meio potenciador do trabalho desenvolvido em comunidade Aprendizagem »» actividade social: participação constante | reconhecimento da presença do outro | aprender com aprendizagens do outro »» envolvimento em comunidade Comunidade (Dillenbourg et al, 2003) »» interdependência e implicação | objectivo comum »» micro-cultura | identidade comum »» organização social menos rígida que a organização formal »» crença na comunidade | participação »» longevidade | identidade de grupo »» território | espaço de partilha e interacçãoUniversidade de Aveiro Mónica Aresta | Mestrado em Multimédia em Educação
  • 4. Aprendizagem e interacçãoInteracção como factor de promoção da aprendizagem »» interacção como fundamental para o desenvolvimento cognitivo (Vygotsky, 1962) »» sala de aula como aculturação de múltiplas ZDP (Brown, 1994) »» aprendizagem como processo interactivo (Bandura, 1976) »» aprendizagem como processo assente na co-participação social (Lave e Wenger, 1991) »» aprendizagem como capacidade de estabelecer conexões (Siemens, 2004)Universidade de Aveiro Mónica Aresta | Mestrado em Multimédia em Educação
  • 5. Pergunta de partida » a utilização das ferramentas Web 2.0 pelos alunos do Mestrado em Multimédia em Educação (edição 2006/2007) terá contribuído para a criação de uma comunidade de aprendizagem sustentada? » ferramentas Web 2.0 mais utilizadas e evolução da sua utilização » razões subjacentes à utilização das ferramentas » influência do docente » ferramentas Web 2.0 e criação de comunidades de aprendizagemUniversidade de Aveiro Mónica Aresta | Mestrado em Multimédia em Educação
  • 6. Pergunta de partida » a utilização das ferramentas Web 2.0 pelos alunos do Mestrado em Multimédia em Educação (edição 2006/2007) terá contribuído para a criação de uma comunidade de aprendizagem sustentada? » estudo de caso » 20 alunos de Mestrado em Multimédia em Educação (MMEd) » unidade curricular de Tecnologias da Comunicação em Educação (TCEd) » fontes de informação (primárias): docente e alunos » fontes de informação (secundárias): BlackBoard » entrevista exploratória » análise quantitativa e qualitativa das participações » focus group » inquérito por questionárioUniversidade de Aveiro Mónica Aresta | Mestrado em Multimédia em Educação
  • 7. Web 2.0 em TCEd» utilização das ferramentas | análise quantitativa» 341 Fórum Geral » 1173 edições » 17 recursos adicionados» 141 Fórum Gestão» 358 Blogs de Grupo maior participação: maior participação: maior participação: »» 02.Nov (fórum geral) »» 12 e 13.Nov (178+170 ed) »» 05.Nov (5 recursos) »» 13.Nov (fórum gestão) »» 22.Nov (227 edições) »» 15.Nov (blogs de grupo)Universidade de Aveiro Mónica Aresta | Mestrado em Multimédia em Educação
  • 8. Web 2.0 em TCEd» utilização das ferramentas | análise de conteúdo» ferramentas de discussão: fóruns e blogs» modelo de Murphy (2004)» análise da mensagem como um todo participação “Fóruns” (Murphy, 2004) participação “Blogs” (Murphy, 2004)Universidade de Aveiro Mónica Aresta | Mestrado em Multimédia em Educação
  • 9. Web 2.0 em TCEd» utilização das ferramentas | análise de conteúdo» ferramentas de discussão: fóruns e blogs» modelo de Murphy (2004)» análise da mensagem como um todo Fóruns » presença social » articulação de perspectivas individuais » acolhimento ou reflexão de perspectivas Classificação das mensagens – comparação fóruns e blogs Blogs » co-construção de perspectivas/ significados » construção de objectivos e propósitos » produção de artefactos partilhadosUniversidade de Aveiro Mónica Aresta | Mestrado em Multimédia em Educação
  • 10. Web 2.0 em TCEd» focus group» 5 elementos, representativos de 4 dos 5 grupos de trabalhoobjectivo: levantamento de percepções sobre a existência de uma Comunidade de Aprendizagem no MMEd Pontos destacados » desorientação inicial » utilização intensiva das ferramentas como o melhor meio para uma aprendizagem efectiva » professor como agente motivador » Comunidade de Aprendizagem em MMEd? »» permanência da partilha e troca de experiências após o terminus do cursoUniversidade de Aveiro Mónica Aresta | Mestrado em Multimédia em Educação
  • 11. Web 2.0 em TCEd» questionário» 20 alunos | 15 respostas (75%) » dimensão individual da utilização das ferramentas » experiência de utilização das ferramentas enquanto aluno de Mestrado » ferramentas Web 2.0 e Comunidades de Aprendizagem» expressões associadas à Web 2.0: » caracterização das ferramentas: »» participação (33,3%) » blogs »» comunidade (20%) »» partilha | discussão | participação »» colaboração (20%) » edição colaborativa »» colaboração | partilha | cooperação » gestão da informação »» organização | rapidez | acessibilidade » partilha de conteúdos »» partilha | comunidade | lazer » redes sociais »» comunidade | partilha | comunicaçãoUniversidade de Aveiro Mónica Aresta | Mestrado em Multimédia em Educação
  • 12. Web 2.0 em TCEd» questionário» 20 alunos | 15 respostas (75%) » dimensão individual da utilização das ferramentas » experiência de utilização das ferramentas enquanto aluno de Mestrado » ferramentas Web 2.0 e Comunidades de Aprendizagem» ferramentas web 2.0 mais utilizadas pelo grupo: » razões para adopção das ferramentas: »» blogs »» espírito de partilha »» ferramentas de agregação »» trabalho colaborativo »» wiki »» interacção com o grupo »» ferramentas de edição colaborativa » razões para a resistência às ferramentas: »» desconhecimento »» iliteracia tecnológica »» falta de formação inicialUniversidade de Aveiro Mónica Aresta | Mestrado em Multimédia em Educação
  • 13. Web 2.0 em TCEd» questionário» 20 alunos | 15 respostas (75%) » dimensão individual da utilização das ferramentas » experiência de utilização das ferramentas enquanto aluno de Mestrado » ferramentas Web 2.0 e Comunidades de Aprendizagem» Comunidade de Aprendizagem: » ferramentas Web 2.0 e Comunidades de Aprendizagem: »» colaboração »» blog »» participação »» redes sociais »» conhecimento construído »» wiki »» partilha de experiências »» responsabilidade partilhada »» diversidadeUniversidade de Aveiro Mónica Aresta | Mestrado em Multimédia em Educação
  • 14. Web 2.0 em TCEd» questionário» 20 alunos | 15 respostas » ferramentas Web 2.0 e Comunidades de Aprendizagem » Comunidade de Aprendizagem no MMEd: realidade ou utopia? »» realidade (75%) »» continuidade na troca de informações e partilha de experiências »» criação de uma rede social por um dos alunos »» espírito de colaboração e debate » evolução da auto-confiança »» persistência de laços de amizade »» relacionada com a metodologia adoptada (19%) »» persecução dos mesmos objectivos »» carácter colaborativo »» comunidade de prática, não de aprendizagem (6%) »» desmembramento e descontinuidade das relações »» limitada a um espaço temporal definido pelo ano lectivoUniversidade de Aveiro Mónica Aresta | Mestrado em Multimédia em Educação
  • 15. Reflexões finais » a utilização das ferramentas Web 2.0 pelos alunos do Mestrado em Multimédia em Educação (edição 2006/2007) terá contribuído para a criação de uma comunidade de aprendizagem sustentada? » ferramentas Web 2.0 mais utilizadas e evolução da sua utilização » blog: ferramenta mais utilizada | dimensão colaborativa do trabalho desenvolvido » wiki: utilização mais intensiva nos dias antecedentes aos momentos de avaliação » social bookmarking: utilização residualUniversidade de Aveiro Mónica Aresta | Mestrado em Multimédia em Educação
  • 16. Reflexões finais » a utilização das ferramentas Web 2.0 pelos alunos do Mestrado em Multimédia em Educação (edição 2006/2007) terá contribuído para a criação de uma comunidade de aprendizagem sustentada? » razões subjacentes à utilização das ferramentas » espírito de partilha | possibilidade de interacção » imediaticidade na comunicação | necessidade de articulação com diferentes grupos » razões subjacentes à resistência às ferramentas » propriedade intelectual | desconhecimento da tecnologia » falta de formação inicial » influência do docente (focus group) » entusiasmo do docente e experiência de utilização como agente de motivação na exploração das ferramentasUniversidade de Aveiro Mónica Aresta | Mestrado em Multimédia em Educação
  • 17. Reflexões finais » a utilização das ferramentas Web 2.0 pelos alunos do Mestrado em Multimédia em Educação (edição 2006/2007) terá contribuído para a criação de uma comunidade de aprendizagem sustentada? » ferramentas Web 2.0 e Comunidades de Aprendizagem » participação nos blogs: predominância da co-construção de perspectivas e significados partilhados »» dimensão colaborativa do trabalho desenvolvido » questionário: redes sociais, blogs e wikis como ferramentas com maior potencialidade para a construção de uma comunidade de aprendizagem » Comunidades de Aprendizagem no MMEd » prevalência de interacções e troca de experiências para além da componente curricular » continuidade na troca de informação » desenvolvimento de espírito colaborativo (debates, discussão, partilha e descoberta)Universidade de Aveiro Mónica Aresta | Mestrado em Multimédia em Educação
  • 18. Reflexões finais » a utilização das ferramentas Web 2.0 pelos alunos do Mestrado em Multimédia em Educação (edição 2006/2007) terá contribuído para a criação de uma comunidade de aprendizagem sustentada?» ferramentas Web 2.0 e o desenvolvimento de comunidades de aprendizagem » indicadores: »» interdependência entre elementos do grupo » co-construção de objectivos partilhados | importância do grupo »» existência de identidade comum: » desenvolvimento de estratégias | mensagens de grupo »» longevidade: »permanência de laços sociaisUniversidade de Aveiro Mónica Aresta | Mestrado em Multimédia em Educação
  • 19. Investigação futura »adopção das ferramentas Web 2.0 em contexto educativo »» modelos de trabalho mais dinâmicos e colaborativos » reconsideração dos modelos tradicionais de educação, rumo a abordagens caracterizadas pela colaboração e articuladas na comunidade » reconhecimento da importância da comunidade como fonte de apoio, partilha e construção de conhecimento » papel do professor como agente activo na promoção de um modelo de aprendizagem assente na colaboração »» orientação para práticas futurasUniversidade de Aveiro Mónica Aresta | Mestrado em Multimédia em Educação
  • 20. As ferramentas Web 2.0 e as Comunidades de Aprendizagem Estudo de caso sobre as Comunidades de Aprendizagem no Mestrado em Multimédia em EducaçãoUniversidade de Aveiro Mónica Aresta | Mestrado em Multimédia em Educação

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