Este documento presenta los criterios de evaluación para la asignatura de Conocimiento del Medio para alumnos de segundo curso. Está dividido en 15 unidades didácticas que cubren temas como el cuerpo humano, la alimentación, los animales, las plantas, el medio ambiente, el paisaje, la Tierra, las ciudades, el trabajo y la tecnología. Cada unidad enumera los objetivos específicos de aprendizaje que los estudiantes deben lograr en cada tema.

1. CRITERIOS DE
EVALUACION
CONOCIMIENTO
DEL MEDIO
SEGUNDO CURSO
C.E.I.P. Fulgencio Ruiz. Santiago de la Ribera
12/09/2011
Ed. Santillana
Marely

2. CRITERIOS DE EVALUACION DE CONOCIMIIENTO 2º
U.D. 1.-
• Sabe qué son y para qué sirven los huesos, las articulaciones, los
músculos y los tendones.
• Identifica en sí mismo y en los demás qué articulaciones permiten
doblar el cuerpo y qué músculos se activan al realizar ciertos
movimientos y actividades cotidianas.
• Entiende que respirar es necesario para la vida y explica cómo se
lleva a cabo la respiración, nombrando los órganos que intervienen en
ella.
• Valora y desarrolla de forma autónoma prácticas saludables para el
cuidado del cuerpo.
U. D. 2.-
• Sabe qué órganos del cuerpo intervienen en la alimentación.
• Clasifica diversos alimentos en sus grupos correspondientes.
• Conoce lo que aporta cada grupo de alimentos al organismo.
• Elige qué alimentos debe ingerir solo de vez en cuando y cuáles a
diario para una alimentación sana.
• Comprende la importancia de hacer cinco comidas al día, tomar
alimentos variados y beber mucha agua para conservar la salud.
• Extrae información de las etiquetas de alimentos envasados, como
los ingredientes, la fecha de caducidad y el modo de conservación.
• Pone en práctica las medidas básicas de higiene relacionadas con el
consumo de alimentos.
U. D. 3.-
• Enumera comportamientos adecuados para reconocer cuándo está
enfermo.
• Comprende que necesita acudir al médico para prevenir las
enfermedades o cuando tiene algún problema de salud.
• Relaciona el bienestar y la práctica de determinados hábitos:
higiene personal, ejercicio físico moderado y descanso diario.

3. • Adquiere hábitos saludables relacionados con la higiene, el ejercicio
físico y el descanso.
U. D. 4.-
• Distingue correctamente los conceptos vivíparo y ovíparo.
• Diferencia entre animales vertebrados y animales invertebrados y
es
capaz de dar ejemplos de cada grupo.
• Enumera las características propias de los mamíferos y de las aves.
• Identifica las partes fundamentales del cuerpo de un mamífero y de
un ave.
• Agrupa diversos animales en función de su alimentación, su modo
de reproducirse y su clasificación taxonómica.
• Valora el cuidado y la atención a los animales.
U. D. 5.-
• Enumera al menos dos características propias de los reptiles, los
anfibios, los peces y los insectos.
• Reconoce algunas diferencias que existen entre animales de un
mismo grupo.
• Agrupa y clasifica diversos animales en función de sus
características.
• Interpreta correctamente la evolución de algunos animales a partir
de una secuencia ilustrada.
U. D. 6.-
• Reconoce que las plantas son seres vivos y cuáles son sus
principales necesidades.
• Identifica las partes principales de las plantas.
• Enumera varios usos de las plantas.
• Identifica las fases de crecimiento de las plantas.
• Clasifica plantas según diferentes criterios.
• Respeta y cuida las plantas.

4. U. D. 7.-
• Entiende que el aire y el agua son necesarios para la vida de los
seres vivos.
• Reconoce las características del agua y cómo cambia con el calor y
con el frío.
• Explica el ciclo del agua.
• Identifica el aire como una mezcla de varios gases entre los que se
encuentra el oxígeno.
• Reflexiona sobre la necesidad de cuidar el agua.
U. D. 8.-
• Conoce cuál es el medio ambiente de los seres humanos.
• Comprende que los seres vivos se relacionan entre sí y dependen
unos de otros.
• Conoce la responsabilidad de las personas en la protección del
medio ambiente.
• Desarrolla hábitos de cuidado del medio ambiente.
U. D. 9.-
• Diferencia paisajes de montaña, de llanura y de costa.
• Discrimina los elementos naturales y los humanizados de un
paisaje.
• Enumera los principales elementos en un paisaje de montaña, en
uno de llanura y en uno de costa.
• Describe e identifica en fotografías los cambios de un río, desde su
nacimiento hasta su desembocadura, y los relaciona con el paisaje.
• Localiza elementos en una fotografía a partir de los puntos
cardinales.
• Reconoce e interpreta la leyenda de un mapa y obtiene información
de un mapa.
• Describe paisajes a partir de fotografías.

5. U. D. 10.-
• Reconoce cómo está el Sol al amanecer, al mediodía y al atardecer.
• Identifica el lugar por donde sale el Sol, y por donde se oculta.
• Describe cómo es el planeta Tierra, y nombra la atmósfera como la
capa de aire que rodea la Tierra.
• Sabe que la Tierra gira sobre sí misma y, a la vez, alrededor del
Sol, así como el tiempo que emplea en cada vuelta.
• Comprende y explica la sucesión del día y la noche y la sucesión de
las estaciones del año.
• Explica cómo son la Luna y las estrellas.
• Identifica las formas o fases de la Luna.
U. D. 11.-
• Diferencia un pueblo de una ciudad.
• Enumera algunas características de los pueblos y de las ciudades.
• Identifica algunos tipos de edificios urbanos y conoce sus funciones.
• Entiende qué es un servicio y menciona algunos trabajadores
que prestan servicios a las localidades.
• Relaciona ayuntamiento con gobierno de la localidad, sabe quiénes
lo forman, cómo son elegidos para el cargo y qué servicios
de la localidad organizan.
• Conoce y respeta normas básicas de circulación.
• Explica el significado de algunas señales de tráfico y reconoce
la importancia de respetarlas.
• Desarrolla hábitos de limpieza y cuidado de la vía pública.
U. D. 12.-
• Diferencia entre trabajos en la naturaleza, trabajos en las fábricas y
trabajos que dan servicios.
• Explica en qué consiste el trabajo de algunas personas y reconoce
los útiles de trabajo de ciertas profesiones.
• Enumera los trabajos que intervienen en el proceso de producción y
distribución de algunos productos de consumo cotidiano.

6. • Clasifica medios de transporte según lo que transportan.
• Reconoce el medio de transporte más adecuado para diferentes
mercancías.
• Explica qué es un comercio y diferencia entre los distintos tipos de
comercio.
• Reflexiona antes de realizar una compra.
U. D. 13.-
• Valora que las máquinas nos facilitan el trabajo.
• Identifica algunas máquinas de su entorno, su utilidad y si están
compuestas por pocas o por muchas piezas.
• Reconoce la energía con la que funcionan algunas máquinas.
• Predice el resultado de la aplicación de fuerzas sobre objetos
respecto a la dirección de su movimiento.
• Define qué son los inventos y explica las mejoras que han supuesto.
• Enumera varios usos de los ordenadores.
• Identifica los principales componentes de un ordenador.
• Cita varios usos que permite Internet.
• Construye un objeto sencillo siguiendo las instrucciones dadas.
U. D. 14.-
• Reconoce los cambios que produce el paso del tiempo en las
personas, las cosas, los paisajes y las costumbres.
• Identifica personas y hechos del pasado.
• Ordena cronológicamente distintas secuencias que indican la
evolución de un objeto o de un hecho.
• Entiende y utiliza nociones básicas de tiempo histórico que denotan
sucesión y simultaneidad.
• Distingue pasado, presente y futuro.
• Muestra interés por hechos ocurridos en el pasado.

7. U. D. 15.-
• Aplica y utiliza conocimientos adquiridos en temas anteriores.
• Diferencia y aprecia los distintos tipos de paisajes de nuestra
Comunidad.
• Aprecia y valora la variedad de animales y plantas que viven en
nuestra Comunidad.
• Identifica y valora algunos elementos (monumentos, tradiciones,
fiestas y símbolos) que forman parte del patrimonio de nuestra
Comunidad.
• Se reconoce como miembro de la Comunidad.
• Comprende y valora positivamente la convivencia de personas de
distintas culturas en nuestra Comunidad.
• Obtiene información haciendo las preguntas adecuadas.